ثلاجات بأحجام متوسطة وتصاميم متنوعة ليس من السهل اختيار الثلاجة التي تحتاج، إلا أننا جعلنا الأمر بسيط لديك لشراء مايناسبك، مجموعة كبيرة من الثلاجات العائلية بالحجم المتوسط من الماركات العالمية المتعددة، أحجام وتصاميم وألوان متعددة لتناسب احتياجاتك سواءً لتبريد أو تجميد الأطعمة والمشروبات. الحفاظ على نضارة الأطعمة بفضل تبريد الهواء المثالي التي تتميز به هذه الماركات العالمية من الثلاجات، لن تقلق بعد اليوم على هدر الأطعمة أو تلفها، نظام التبريد الرائع يبقي الخضار والفواكه بطعمه الطازج، كما اللحوم تبقى نضرة بفضل نظام التجميد، وسرعة كبيرة بتجميد الماء وصنع مكعبات الثلج. كلاس برو ثلاجة. نظام تحكم بدرجة الحرارة يمكنك تغيير درجة الحرارة الداخلية للثلاجة بما يتناسب مع الجو المحيط، نظام تحكم داخلي بدرجة الحرارة للحفاظ على الأطعمة بالتبريد المثالي. مساحة داخلية لتنظيم محتويات الثلاجة تتقسّم المساحة الداخلية للثلاجة من خلال رفوف متينة لتنظيم محتويات الثلاجة بشكلها المثالي، كما يوجد رفوف مخصّصة لحفظ المشروبات والبيض.
- سعر كلاس برو، ثلاجة باب جانب باب، 19.9 قدم، فضي فى السعودية | اكسترا ستورز السعودية | كان بكام
- التقويم من أجل التعلم pdf
- أهمية التقويم من أجل التعلم
- التقويم من أجل التعلم وتقويم التعلم
- استراتيجيات التقويم من أجل التعلم
سعر كلاس برو، ثلاجة باب جانب باب، 19.9 قدم، فضي فى السعودية | اكسترا ستورز السعودية | كان بكام
التخفيضات الخاصة اليوم هي ساعة Apple Watch SI تدعم نظام تحديد المواقع العالمي (GPS) مقاس 44 مم باللون الرمادي مع حزام رياضي أسود ، بسعر 1299 بدلاً من 1419 ريال سعودي. خصومات أسبوعية إضافية سعر ثلاجة هياشي بعاكس 24. 8 قدم باللون الأبيض هو 5649 ريال سعودي بدلاً من 7059 ريال سعودي. عروض اليوم الإضافية
سيكون البيع الإضافي الشهري للمكنسة الكهربائية برينسيس 250 وات بسعة 0. 6 لتر 499 ريال بدلاً من 759 ريال. البيع الأسبوعي المميز مكنسة فيليبس 2000 وات سعة 1. سعر كلاس برو، ثلاجة باب جانب باب، 19.9 قدم، فضي فى السعودية | اكسترا ستورز السعودية | كان بكام. 5 لتر لون أزرق بسعر 479 ريال بدلاً من 579 ريال. العروض الإضافية الشهرية: ثلاجة إل جي ، باب ، جانبي ، باب ، مقاس 26. 7 ، انفرتر ، أسود ، بسعر 13999 ريال بدلاً من 25999 ريال. خصومات إضافية يومية
خصومات إضافية اليوم من آلة صنع القهوة Nespresso VertuNext ، سعة 1 لتر ، باللون الفضي ، ستكلف 459 ريالًا سعوديًا بدلاً من 1139 ريالًا سعوديًا. تخفيضات شهرية إضافية لماكينة قهوة Nespresso باللون الأحمر بسعر 569 ريال سعودي بدلاً من 1259 ريال. البيع الأسبوعي لخلاط كينوود بروسبيرو 1000 وات متعدد السرعات باللون الأبيض بسعر 529 ريال سعودي بدلا من 999 ريال. خصومات إضافية يومية
76 قدم( تقسيط\ تابي - تمارا)
18:16:15 2022. 23 [مكة]
البكيرية
جي في سي برو ثلاجة فنادق ، 132 لتر - 4. 66 قدم مستعمل \ تابي- تمارا
16:46:31 2022. 22 [مكة]
الجبيل
1, 299 ريال سعودي
ثلاجة مستعملة صغيرة
13:55:47 2022. 09 [مكة]
ثلاجة ماركة Samsung في الرياض 13 قدم جديده تم الاستخدام 9اشهر
05:13:51 2022. 13 [مكة]
1, 700 ريال سعودي
ثلاجه لصنع الثلج ماركة ثلاجة لصنع الثلج ماركة ايطالية في الرياض بسعر 5 آلاف ريال سعودي
22:09:04 2022. 04 [مكة]
5, 000 ريال سعودي
ثلاجة للمنزل والسيارة والمكتب والهواء الطلق سعة 4 لترات سهلة الحمل
19:11:38 2022. 22 [مكة]
200 ريال سعودي
ثلاجة كلفيناتور أمريكي خربانة للبيع
05:20:16 2022. 23 [مكة]
احصل الآن علي ثلاجة السيارة والمنزل 7. 5 لتر
06:40:42 2022. 31 [مكة]
ثلاجة سلطات او مقبلات ستيل
22:42:27 2021. 12. 15 [مكة]
1, 200 ريال سعودي
ثلاجة وغسالة استعمال بسيط جدا
23:52:04 2022. 18 [مكة]
2, 600 ريال سعودي
ثلاجة كنتينر
01:24:37 2022. 21 [مكة]
ثلاجة سامسونج ماركة سامسونج في الرياض بسعر 4 آلاف ريال سعودي قابل للتفاوض
20:41:42 2022. 25 [مكة]
4, 000 ريال سعودي
طاولة ذكية مدمجة مع ثلاجة وسماعة
06:29:35 2022.
وبالرغم من أهمية التقويم التكويني وأثره في تحسين التعلّم، إلا أن الطلبة أو أولياء الأمور أو الإدارة تولي الاهتمام الأكبر إلى التقويم الختامي الذي يتم في نهاية فصل أو نهاية سنة أو نهاية مرحلة دراسية، لإعطاء معلومات عن المستوى الذي وصل إليه الطالب. والذي يساعد الإدارة التعليمية على اتخاذ قرار حول الطلبة الذين يلزم نقلهم إلى مستوى تعليمي أعلى، أو توجيههم إلى تخصص دراسي معين. وأخيرا من المهم أن ندرك أن: التعليم ليس نشاطا يتم التخطيط له لمرة واحدة ويتم العمل كما هو مخطط. التعليم عملية تفاعلية وديناميكية قابلة للتغيير
التقويم من أجل التعلم
التقويم من أجل التعلم عبارة أنشطة وأدوات التقويم لأجل التعلم أو التقويم البنائي المختلفة صممت لملامسة احتياجات المتعلم وزياد الدافعية والتحصيل لديه من خلال إشراك الطالب منذ البداية في تعلمه. التقويم من أجل التعلم يقوده الطلاب بمشاركة المعلمين الذين يساعدونهم على القيام بالتقويم الذاتي وإدراك مدى تعلمهم الحالي ومساعدتهم استخدام الاستراتيجيات والمهارات التي تساعد للوصول إلى الهدف وتحقيق النجاح. إشراك الطلاب في التقويم الذاتي يمنحهم الفرصة لتتبع تعلمهم وتغيير الاستراتيجيات بناء على نتائج التقييم.
التقويم من أجل التعلم Pdf
التقويم أحد أهم المفاهيم التربوية التي لا يسع أي تربوي جهلها، حيث إن فهمه لهذا المفهوم سيؤثر على فهمه الكامل للمنظومة التعليمية. وفي هذا المقال سنجيب على الأسئلة التالية:
س: ما مفهوم التقويم التكويني ( التقويم من أجل التعلم)؟
س: ما الفرق بين مفهوم التقويم التكويني (التقويم من أجل التعلم) والتقويم الختامي (تقويم التعلم)؟
س: ما الذي يجعل التقويم تكوينيا؟
س: ما شروط رتشارد ديفور للتقويم التكويني؟
وفي نهاية المقال سنضرب مثالا لما قد يعتبر تقويما تكوينيا وهو ليس كذلك. يعرف (James Popham, 2008) التقويم التكويني على أنه- «عملية مخططة يتم فيها استخدام الأدلة المستخرجة من التقويم حول وضع الطلاب من قِبَل المعلمين لتعديل ممارساتهم التعليمية المستمرة أو من قبل الطلاب لتعديل أساليبهم التعلّمية الحالية». ويعرف كل من (Cowie and Ball, 1999: 101) التقويم التكويني بأنه "العملية التي تستخدم بواسطة المعلمين والطلبة ليتعرفوا على التعلم ويستجيبوا لذلك التعلم بهدف تعزيزه"
بينما يعرف كل من (Torrance and Pryor (1998) التقويم التكويني على أنه "تفاعل اجتماعي بين المعلم والطالب من أجل التأثير على عمليتي التعليم والتعلم"..
ويتضح من التعريفات السابقة أن:
التقويم التكويني يجعل عملية التعليم والتعلم مبنية على نتائج وموجهة نحو سد الفجوات الحقيقية التي كشفت عنها تلك النتائج.
أهمية التقويم من أجل التعلم
فالتقويم يكون ختاميا عند إستخدامه لإطلاق حكم لتحديد أعداد الطلاب غير المحققين للمعايير في أحد المواد وبالتالي فالمعلومات المستقاة منه يمكن رفع تقاير عنها للأكاديميين على مستوى المؤسسة أو المدرسة أو المجتمع. التداخل بين التقويم التكويني والختامي: في بعض الأحيان قد يتخذ التقويم التكويني صورة التقويم الختامي كأن يكون الدليل المتحصل عليه يفيد التحصيل النهائي للطالب ، وقد يتخذ التقويم الختامي صورة التقويم التكويني كأن يعطي الطلاب إختبار ما فتظهر مؤشرات لمشكلات ما في التعلم ينبغي التركيز عليها أثناء التدريس لتطوير طرائق التدريس. أهمية التقويم التكويني: إن إستخدام المناقشات والأنشطة الصفية والواجبات لتحديد الوضع الحالي لتعلم الطلاب يؤدي إلى إتخاذ قرار لتطوير التعلم وتصحيح المفاهيم. فالتغذية الراجعة مع التوجيه المناسب يساعد الطالب على التقدم، كما أنه يساهم في تطوير مهارات التقويم الذاتي وتقويم الأقران. التقويم بيد المعلم: يمكن التقويم المعلم مما يلي: من من الطلاب أدرك مفاهيم الدرس ومن منهم لم يفهمها؟ ما هي نقاط قوة هذه الطالب وما هي إحتياجاته؟ ما هي المفاهيم غير الواضحة التي يجب مراعاتها؟ ما هي التغذية الراجعة التي يجب إعطائها للطلاب؟ ما هي التعديلات التي يجب أن يقوم بها أثناء التدريس؟ كيف يمكن وضع الطلاب في مجموعات مناسبة؟ ما هي التقسيمات أو التصنيفات التي يحتاج أن يقوم بها ؟ التقويم بيد الطلاب: إن أنشطة وأدوات التقويم لأجل التعلم أو التقويم البنائي المختلفة صممت لملامسة إحتياجات المتعلم وزياد الدافعية والتحصيل لديه من خلال إشراك الطالب منذ البداية في تعلمه.
التقويم من أجل التعلم وتقويم التعلم
ولعل المنظم التالي يوضح الفرق بصورة أكثر تفصيلا:
ليس محتوى التقويم ولا وقت إجرائه هو ما يجعل التقويم تقويما تكوينيا في رأي ريتشارد ديفور بل إن كيفية استخدام النتائج، أو ما يحدث بعد التقويم هو الذي يحدد ما إن كان التقويم جزءا من عملية تكوينية أم لا. وتؤكد Susan ookhrt في كتابها كيف تصمم أسئلة ومهمات لتقويم تفكير الطلاب أنه لا تستطيع أن تعرف بمجرد النظر إلى السؤال أو المهمة ما إذا كان أي منهما تكوينيا للتعلم أم ختاميا، بل يعتمد الأمر على كيف يستعمل التقويم وفي كثير من الحالات يمكن استعمال نفس الأنواع من التقويم تكوينيا أو ختاميا. والخلاصة أن الهدف من التقويم وكيف تستخدم النتائج هو ما يحدد فعلًا إذا كان التقويم تكوينيًا أو ختاميًا، فإذا كان التقويم يحدث أثناء عملية التعلم، والنتائج ستستخدم لمساعدة الطلاب على الاستمرار في التعلم، فإنه يعتبر تکوینیًا، وإذا لم ترجع النتائج للمعلمين في الوقت المناسب ليعدّلوا التعليم الذي قيّموه، فإنه لا يعتبر تقويمًا تكوينيًا. في حصة للغة العربية قام المعلم بشرح مفهوم الفاعل، ثم وزع على الطلاب أوراق عمل فيها جمل يستخرجون منها الفاعل ويعربونه ثم جمع الأوراق وصححها ثم أعادها في نهاية الحصة، و خرج.
استراتيجيات التقويم من أجل التعلم
• تجاوُز حدود المعرفة إلى الفَهم، لتسهيل انتقال أثر التعلُّم. • تحليل موضوعات المدرسة، وتوضيح العلاقات القائمة بينها. • وضع برنامج للتعليم العلاجي، وتحديد منطلقات حصص التقوية. • حفز المعلم على التخطيط للتدريس، وتحديد أهداف الدرس بصيغ سلوكيَّة، أو على شكل نتاجات تعلُّميَّة يُراد تحقيقها. ثالثاً: التقويم الختامي أو النهائي أو الإجمالي:
ويقصد به العملية التقويمية التي يجري القيام بها في نهاية برنامج تعليمي. هو تقويم بُعدي ختامي يتمُّ في آخر السنة الدراسية، ويحظى بأهمية في مدخل الكفايات؛ إذ:
• يُساعد على وضْع حصيلة ما تحقَّق من أهداف. • يُمكِّن من الدقة في إعداد أنشطة الدروس الموالية. • يتيح إمكانيَّة وضْع خطة للدَّعم والتقوية. والتقويم الختامي إذًا يتم في ضوء محددات معينة، أبرزها تحديد موعِد إجرائه، وتعيين القائمين به والمشاركين في المراقبة ومراعاة سريَّة الأسئلة، ووضْع الإجابات النموذجيَّة لها، ومُراعاة الدِّقة في التَّصحيح.
فإذا كان المعلم يعتقد بأنه قد أنجز تقويما تكوينيا فهو يخلط بين التقويم التكويني والختامي، لأن ما يجعل هذه المهمة تكوينية هو استخدامها من طرف المعلم لتحديد مَن مِن طلابه لم يكن قادرًا على استخراج الفاعل وإعرابه، ثم يزودهم بوقت تعليم إضافي نتيجة للمعلومات التي ظهرت من التقويم. المراجع
1 – ريتشارد دوفور وآخرون (2014). التعلم عن طريق العمل: دليل للمجتمعات المهنية التعليمية أثناء العمل، ترجمة مدارس الظهران الأهلية، الطبعة الأولى، دار الكتاب التربوي للنشر والتوزيع، الدمام، المملكة العربية السعودية. 2 – كيم بيلي، كريس جاكيسيك (2014). التقويم التكويني المشترك: أدوات عملية للمجتمعات التعليمية المهنية أثناء العمل، ترجمة مدارس الظهران الأهلية، الطبعة الأولى، دار الكتاب التربوي للنشر والتوزيع، الدمام، المملكة العربية السعودية. Black, P., & Wiliam, D. (1998). Assessment And Classroom Learning Assessment in Education, 5(1)p7. Cowin. B. and Ball, B. (1999). A model of Formative assessment in science education. Assessment in education. 6(1), pp 101 – 161. Marzano, R. & et al (2003). Class room Management that Works Alexandria: ASCD.