ما تيسر من سورة هود -- القارئ اسلام صبحي | " Surah Houd " Islam Sobhi - YouTube
تلاوة مبكية من سورة هود / القارئ اسلام صبحي - Youtube
العربية
English
français
Bahasa Indonesia
Türkçe
فارسی
español
Deutsch
italiano
português
中文
الرئيسة
استكشف
"روسيا"
السعودية
مصر
الجزائر
المغرب
القرآن
الدروس
المرئيات
الفتاوى
الاستشارات
المقالات
الإضاءات
الكتب
الكتب المسموعة
الأناشيد
المقولات
التصميمات
ركن الأخوات
العلماء والدعاة
اتصل بنا
من نحن
اعلن معنا
الموقع القديم
جميع الحقوق محفوظة 1998 - 2022
التلاوات
المصحف المرتل
سورة هود
منذ 2017-12-26
صوت MP3 - جودة عادية
استماع جودة عادية
تحميل (14. 3MB)
أسامة صبحي حسين
حاصل على إجازة برواية حفص عن عاصم ودرس القراءات العشر بمعهد القراءات
5
2, 415
التصنيف:
تلاوات مرتلة
السورة: هود
الرواية: حفص عن عاصم
السورة السابقة
سورة يونس
المصحف المرتل - حفص عن عاصم
السورة التالية
سورة يوسف
مواضيع متعلقة...
سورة هود كاملة بصوت اسلام صبحى Mp3 - سمعها
ماتيسر من سورة هود بصوت القارئ اسلام صبحي - YouTube
سورة هود بصوت القارئ اسلام صبحي Islam Sobhi ابداع خيالى - Youtube
سورة هود اسلام صبحي - YouTube
سورة هود | القارئ اسلام صبحي 🎧 - Youtube
تلاوة مبكية خاشعة.. من سورة هود.. اسلام صبحي.. من روائع التلاوات - YouTube
سورة هود بصوت القارئ اسلام صبحي islam sobhi ابداع خيالى - YouTube
بسم الله الرحمن الرحيم
هنا توضع كل مايتعلق بمركز مصادر التعلم
فلسفة مصادر التعلم
تحاول مراكز مصادر التعلم عمل نقلة نوعية في المكتبات المدرسية من كونها مستودعات للمعلومات، إلى مكان للعمل والنشاط والدراسة الهادفة، داخل إطار نظام شامل، متكامل يحقق الانسجام بين الأهداف التربوية، والاستراتيجيات والأساليب التدريسية، ومصادر المعلومات وأدواتها. مدرسة ابن القيم الابتدائية براس تنورة: صفحة الترحيب والمقدمة. إن مراكز مصادر التعلم تسعى إلى توفير بيئة تعلّمية قادرة على استيعاب المستجدات التقنية، وإدماجها بما يتم داخل الغرفة الصفية، إن المركز هو المكان الذي يستطيع فيه الطالب أن يتعلم بالسرعة الخاصة به طبقا لمستوى إدراكه. تعريف مركز مصادر التعلم
هو: مرفق مدرسي، يديره اختصاصي مؤهل، يحتوي أنواعاً وأشكالاً متعددة من مصادر المعلومات ، والتقنيات والوسائل التعليمية، يتعامل معها المتعلم بشكل مباشر لاكتساب مهارات البحث عن المعلومات وتحليلها وتقويمها، بغرض بناء معارفه وخبراته وتنميتها، باستخدام أساليب التعلم المختلفة الحديثة. اهداف مركز مصادر التعلم
الهدف العام من إنشاء مركز مصادر التعلم هو تعزيز عمليتي التعليم والتعلُّم، وللمركز أهداف تفصيلية أخرى، هي: توفير بيئة تعليمية تعلُمية مناسبة تتيح للمتعلم الاستفادة من أنواع متعددة ومختلفة من مصادر التعلم، وتهيئ له فرص التعلم الذاتي، وتعزز لديه مهارات البحث والاستكشاف، وتمكن المعلم من إتباع أساليب حديثة في تصميم مادة الدرس، وتطويرها، وتنفيذها وتقويمها.
مدرسة ابن القيم الابتدائية براس تنورة: صفحة الترحيب والمقدمة
القائمة
الصفحة الرئيسية
أنشطة وتكاليف مقرر أنتاج الوسائل التعليمية
صفحة الترحيب والمقدمة
صفحة الدروس التعليمية
صفحة الدروس الالكترونية
صفحة مصادر التعلم
الواجبات المنزلية
صفحة الاستبيانات
أخواني المعلمين
يسرني أن أقدم لكم في هذه الصفحة الاستبيانات
أولاً: استبيان برنامج تدريبي ( اضغط هنا)
ليست هناك تعليقات:
إرسال تعليق
الاشتراك في:
الرسائل (Atom)
مركز التعليم الألكتروني - Youtube
التعريف بما يصل للمركز من أوعية معلومات جديدة. إعداد التقارير الإحصائية المطلوبة. الوحدة الكشفية بمدرسة الامام الادريسي تصل الى مركز التدريب الكشفي - YouTube. الأجهزة التقنية في مركز مصادر التعلم
التجهيزات التقنية التي يجب أن توفر في مراكز مصادر التعلم هي:
جهاز عرض البيانات من التجهيزات الأساسية لقاعة العرض بمركز مصادر التعلم أجهزة حاسب آلي بكامل مرفقاتها. جهاز عرض البيانات مع كافة الملحقات شاشة عرض ثابتة طابعة ليزر تعمل على الشبكة طابعة ملونة نافثة ماسح ضوئي جهاز كاميرا وثائقية كاميرا رقمية (متحرك وثابت) ذاكرة خارجية مشغل فيديو يدعم كل الصيغ المتوفرة في السوق. مسجل تعليمي سبورة ذكية خط هاتف مزود باشتراك إنترنت آلة تصوير وثائق تليفزيون
إختصاصي مصادر التعلم
من يطلق عليه اختصاصي مركز مصادر التعلم ليس هو من يعمل في المركز أو مكلف به فقط، وإنما هناك شروط يجب أن تتوفر فيه، ومن ذلك:
الإعداد المهني الواسع في مجال مراكز مصادر التعلم. التأهيل التربوي، وخصوصاً في مجال تقنيات التعليم. أما عدد العاملين في مركز مصادر التعلم فيجب أن يعمل في المكتبة المدرسية اختصاصي متفرغ، ويفضل أن يدعم المركز بمساعد فني مدرب.
الوحدة الكشفية بمدرسة الامام الادريسي تصل الى مركز التدريب الكشفي - Youtube
شرح موقع التعليم الالكتروني بمدرسة الادريسي - YouTube
إن كل خطوة تشير إلى منظومة من الأساليب والإجراءات
يستخدمها المصمم التعليمى لتصميم، وإنتاج، وتقويم، ومن ثم تعديل ما تم تصميمه،
وفيما يأتى