إمكانية الاعتماد على التدريب عن بعد
٢٢٦
٢. أسلوب التقييم الأكثر ملاءمة
٢٣١
٣. مدى القدرة على تبني إطار علمي تطبيقي
٢٣٧
٤. مدى الإقبال على التدريب عن بعد إذا كان هناك إطار علمي تطبيقي
٢٤٢
الفصل الرابع: النتائج والتوصيات
٢٤٨
١) خلاصة النتائج
٢٥٠
٢) توصيات الدراسة
٢٦٠
٣) إطار مقترح لتطبيق التدريب عن بعد
٢٦٤
قائمة المراجع
٢٧٠
الملاحق
٢٨١
- التدريب عن بعد للمعلمين
- التدريب عن بعد pdf
- منصة التدريب عن بعد للمعلمين
- من هم العلماء ذوي الاحتياجات الخاصة
التدريب عن بعد للمعلمين
وفي ضوء هذه النتائج تم تقديم مجموعة من التوصيات ومن أهمها:
١- دعوة المؤسسات الحكومية والمؤسسات التعليمية والشركات أن تفكر بتطوير وتنمية الموارد البشرية لديها وما يدعمها من أساليب تدريبية حديثة والتي منها التدريب عن بعد. ٢- ضرورة توفير القاعدة التحتية اللازمة للجميع لإنجاح أسلوب التدريب عن بعد لتلافي العديد من المشكلات مثل بطء سرعة شبكة الإنترنت والعمل على تطوير شبكات الاتصال. التدريب عن بعد pdf. ٣- ضرورة دعم اهتمام الموظفات بتتبع المستجدات الحاصلة في مجال الحاسب وتوفير التقنيات الحديثة التي تربط كافة الإدارات الحكومية النسائية بالمؤسسات التي تقدم التدريب عن بعد. ٤- التوصية بإجراء عدة دراسات علمية ومتعمقة ميدانية تتناول جوانب مختلفة في مجال تطبيق التدريب عن بعد تخدم الأهداف المرجوة منه.
اقرأ أيضًا: الاتصال المُقنع.. من أين يبدأ طريق النجاح؟ اختيار تقنية التدريب عن بُعد لا يمكن أن يكون هناك تدريب عن بُعد بدون أدوات تقنية فاعلة ومؤثرة، وهو أمر بديهي وإنما تأسيسي في ذات الوقت، واختيار الأداة التقنية التي سيتم استخدامها في التدريب عن بُعد تقع على كاهل المدرب، ويجب أن تكون سهلة الاستخدام، ويمكن الوصول إليها بسهولة. ناهيك عن أنه من الواجب على المدرب شرحها وتوضيح كيفية استخدامها على النحو الأمثل لمتدربيه في البداية؛ فهذا هو الأساس اللوجيستي الذي تقوم عليه فكرة وماهية التدريب عن بُعد. اقرأ أيضًا: المراقبة الإدارية.. مقارنة الواقع بالمأمول تحديد الممارسات المناسبة لنتذكر أن المدرب عن بعُد يتعامل مع طائفة واسعة من الأشخاص، من أماكن مختلفة تمامًا، ومن ثم فإن ما يصلح مع واحد قد لا يصلح مع الجميع، ومن ثم فإن على المدربين عن بُعد العثور على أفضل الممارسات التي يمكن اتباعها مع الجميع. منصة التدريب عن بعد للمعلمين. فمن خلال ذلك يمكن للتدريب عن بُعد أن يؤتى ثماره، سواءً إذا كان هؤلاء المتدربون عن بُعد موظفين أو طلابًا أو غيره. ومن نافل القول بطبيعة الحال إن ماهية التدريب عن بعد ليست بعيدة عن ماهية العصر الراهن الآخذ في طريقة إلى الأتمتة والتحول الرقمي، والذي يسير في هذا المضمار بخطى ثابتة، ومن ثم فإن اللحاق بالركب الآن أفضل من التخلف عنه.
التدريب عن بعد Pdf
(2018). أدوار ومسئوليات ومهام المركز. الموسوي، علي بن شرف. (2010، أبريل12-14). التدريب الالكتروني وتطبيقاته في تطوير الموارد البشرية في قطاع التعليم في دول الخليج العربي. تطبيقات تقنية المعلومات والاتصال في التعليم والتدريب [ندوة]. كلية التربية قسم تقنيات التعليم، جامعة الملك سعود، الرياض، المملكة العربية السعودية. وزارة التعليم. (1441). المعهد الوطني للتطوير المهني التعليمي يطلق منصة للدريب عن بُعد وشراكات مع جامعات المملكة. يونس، مجدي محمد. رابط منصة التدريب عن بعد الأكاديمية المهنية للمعلمين pat.edu.eg - شبابيك. (2016، مايو27). كيف تتم التنمية المهنية الالكترونية للمعلمين في ضوء معطيات العصر الرقمي. تعليم جديد. المراجع الأجنبية:
Salopek, J. J (2002) Synchronous e-learning defies bandwidth barriers. Available:
Kamel, S. (2000) the Web as a learning Environment for Kids. Distance Learning Technologies: Issues, Trends and Opportunities. Edited by Linda Lau. Idea Group Publishing, Neilson (2002). Ibrahim, Kamel, S. (2002). Effectiveness and Applicability of Internet – Based Training in the Cooperation – Case of Egypt.
تدريب عن بعد - YouTube
منصة التدريب عن بعد للمعلمين
ومن أجل تحقيق ذلك تُجرى البحوث والدراسات من أجل التعرف على دور التدريب على منسوبي وزارة التعليم، بحيث أن نجاح العنصر البشري مرهون بالتدريب المستمر وتوفير بيئة تدريبية تلائم التطلعات التي تكفل رفع مستوى الأداء لمنسوبي الوزارة والمحافظة عليه ومواكبة كل تغيير وتطوير وتجديد يحدث في مجتمعنا التعليمي (وزارة التعليم، 1441). كما يعد الحصول على المعلومة من المنصات الإلكترونية أمراً مهماً وجوهرياً، حيث يمكن عن طريق ذلك تسهيل العملية التعليمية في مدارسنا في ظل جائحة كورونا المستجد ويبرز موضوع " التدريب الإلكتروني عن بعد " وتطوره على مستوى العالم، وأثره الثقافي في الإنسان أينما كان. التدريب عن بعــد | Majmaah University. فإذا كان عالمنا الفعلي هو "الفضاء المادي" الذي يحتوينا جميعاً، فإن التقنيات المستخدمة في ظل جائحة كورونا المستجد بما لديه من ربط شبكي، وتقنية رقمية وتطبيقات متقدمة، يقوم عبر خدماته العديدة وانتشار
استخدامها والاستفادة منها "بحوكمة" الفضاء المادي و"الإسهام في تطويره" (المركز الوطني للتطوير المهني التعليمي، 2018). لقد أثار نظام التدريب الإلكتروني كثيراً من الجدل في ظل التعليم عن بعد ، مما يخفي حقيقة أنه تطوير لنظام قائم بالفعل فبالإمكان توفير فرص التدريب من خلال أجهزة الكمبيوتر المكتبية الخاصة بجميع الإدارات التربوية، ولم يعد هذا قاصراً فقط على ما كان يشار إليه بالتدريب القائم على الكمبيوتر أو التدريب باستخدام الوسائط المتعددة، وإنما يشمل العديد من الوسائل الأخرى.
وإذا كان التدريب ضرورة في كافة القطاعات ومختلف الميادين والحقول، فإنه يعتبر أكثر ضرورة وأهمية في المجال المدرسي على وجه الخصوص. وفي ظل هذه الجائحة (Cvid19) والتي بدورها أدت إلى تفاقم الأزمة كان ولابد من الاهتمام بتناول التدريب الإلكتروني عن بعد من أجل الإسهام في دف العملية التعليمية وسوف أتناول في هذا المقال البحثي بعض من الدراسات التي تناولت موضوع التدريب الإلكتروني وآثاره وهي كالتالي:
أشارت دراسة (سالبوك، 2002) إلى أن البحوث لم تجد فرقاً كبيراً بين التدريب الإلكتروني والتدريب التقليدي؛ حيث اتضح أن ما يميز بينهما هو الأسلوب والقلق الذي يمثل عاملاً مهماً في بناء الثقة والطمأنينة في نوعية إيصال المعرفة وفي سرعة المتعلم. التدريب عن بعد كمدخل لتأهيل وتنمية الموارد البشرية. وتشير دراسة (كامل، 2000) إلى أن مرونة الوقت والمكان وتوفير الوقت والتكلفة والتدريب حسب سرعة المتدرب والاستخدام غير المحدود من المواد التعليمية ينظر إليه كمزايا رئيسة للتدريب على الإنترنت. و نجد هناك اهتماما توليه وزارة التعليم في المملكة العربية السعودية بمجال التدريب وذلك بوضع البرامج التدريبية الملائمة على مختلف المستويات و التي تستهدف كافة التخصصات للمتدربين (وزارة التعليم، 1441).
(ومن العلماء من يذهب في علمه مذهب الجبابرة والسلاطين، فإن رُدَّ عليه شيء من قوله، أو قُصِّر في شيء من أمره غضب، فذلك في الدرك الرابع من النار). (ومن العلماء من يطلب أحاديث اليهود والنصارى ليغزر بها علمه، ويكثر بها حديثه، فذاك في الدرك الخامس من النار). وهؤلاء هم العلماء الإنتقائيون الذين يريدون أن يرفعوا أنفسهم حتى لو كان بذلة الدين وتحطيم الرسالة. (ومن العلماء من يضع نفسه للفتيا ويقول: سلوني، ولعلّه لا يصيب حرفا واحدا، والله لا يحب المتكلفين، فذاك في الدرك السادس من النار). من هم العلماء العرب. (ومن العلماء من يتخذ علمه مروّة وعقلا فذاك في الدرك السابع من النار)12. وهؤلاء هم الذين يستفيدون من علمهم في سبيل الاستعلاء على الناس، ويطلبون العلم لكي يعدّهم الناس من أهل العقل، كالكهنة الذين كانوا في بعض مراحل التاريخ أكثر قوة من الملوك، فكانوا يستغلون الجماهير بعلمهم وفطنتهم، فلم يوظِّفوا علمهم من أجل السلاطين، ولا من أجل اصحاب المال والنفوذ، وإنما من أجل ذواتهم، وإرضاء لشهوة التسلط والتحكم عندهم. ------------------
1 - بحار الأنوار، ج2، ص106، ح2. 2 - نهج البلاغة، قصار الحكم، رقم36. 3 - بحار الأنوار، ج70، ص167، ح31.
من هم العلماء ذوي الاحتياجات الخاصة
6ـ َيعرِفونَ الفضلَ لأهلِ العلمِ من السلفِ ، ومعَ ذلكَ لا يقلِّدونَ أحداً منهم في الفروعِ، بل يأخذونَ بما أصابوا فيهِ، ويعتذرونَ لهم فيما أخطأوا؛ لأَنَّهُ لا عصمةَ لأحدٍ سوى رسولِ اللهِ ـ صلى اللهُ عليهِ وسلمَ ـ ، ومتى صحَّتْ السُّنَّةُ فليسَ لأحدٍ أن يدَعَها لقولِ أحدٍ أياً كانَ. واللهُ تعالى أعلمُ بالصوابِ، وإليهِ المرجعُ والمآبُ
وكما لدور العلماء في استغلال الموارد البشرية وتشغيلها، من خلال المنتجات التي قد ذكرتها سابقا. بالإضافة إلى استغلالهم في تنفيذ خطط معينة حتى يستطيع العلماء إجراء الأبحاث اللازمة. لذا نقول إن الدول الذكية هي من تدعم العلماء الموجودين على أرضها، لكي لا يتركوها. ويذهبون إلى من يستطيع دعمهم بالأدوات والوسائل اللازمة لهم، والتي تساعد في جعل الحياة أكثر سهولة. كما أن للعلماء من دورا كبيرا في الحفاظ على التراث الذي تركه الأجداد لنا من مئات وآلاف السنين. والحفاظ عليه للأجيال القادمة أيضا، والدليل على ذلك بقاء الحضارة المصرية القديمة كما هي حتى الآن. من هم العلماء المسلمون الذين اسهموا في تكوين علم الأحياء - أجيب. كما يمكنكم التعرف على: إنشاء عن العلم والعلماء أول متوسط
تكريم الإسلام للعلماء
ديننا الإسلامي هو الدين الأول الذي شجع على دور العلم والعلماء في المجتمعات، وجعل لهم المكانة المتميزة. حيث يرى الإسلام العلم بأنه هو الضوء الذي أخرجنا من الجهل وظلماته إلى نور الحياة. وإنه من المعروف عندنا أن أول آية نزلت على الرسول صلى الله عليه وسلم هي "اقرأ". وهو أمر بالقراءة من الله تعالى منزل إلى رسوله الكريم، بالرغم من أنه لم يكن يعرف القراءة والكتابة في ذلك الحين. ونرى أن رسولنا الكريم قد شرفه الله تعالى بكتابه وبالعلم الذي نزل عليه، فجعله أعلم الناس بكل شيء في حياتنا الدنيا.