مختصر لفظ حروف اللغة اللاتينية للمبتدئين Latin Language - YouTube
يابانية/الروماجي - ويكي الكتب
ولم تلقَ هذه الدعوة قبولاً من أحد، وهي تعتبر تجديدًا للدعوة التي نفَّذها مصطفى كمال في تركيا، واستبداله الحروف اللاتينية بحروف اللغة التركية "وهي حروف عربية"، ولكن القياس يأتي مع الفارق الكبير:
1- فالتراث العربي والإسلامي المكتوب بالعربية أغزر وأكثر كمًّا من التراث التركي. كتابة العربية بحروف لاتينية. 2- وكل تُراثنا الأدبي والفقهي والتاريخي والفلسفي مسجَّل بالعربية بحروفها المَعروفة، وهذا يعني قطع الصلة تمامًا بين الأجيال القادمة وتُراث الأمة وتاريخها. 3- وهذه الحروف هي التي كُتب بها القرآن من أول نزوله في حراء، واستِبدال الحروف اللاتينية بالحروف العربية يعني أيضًا قطع الصلة بين الأجيال القادمة وقراءة القرآن في الصورة التي نزل بها جبريل على محمد بن عبدالله صلى الله عليه وسلم. 4- ولو أخذنا بهذه الدعوة فإن تطبيقها ونَشرها سيَستغرِق عشرات من السنين، حتى يمكن إعداد عشرات الألوف من المدرِّسين والكتاب الذين يَكتبون ويَعملون على أساسها، وهذه صعوبة عملية يجب أن تكون في الاعتبار. 5- وفي مواجهة تراثنا الضخم الهائل المكتوب بالحروف العربية لا بد أن يكون لنا منه موقف من اثنين:
أ- إما تركه كما هو بحروفه العربية الأصلية، ومِن ثَمَّ لن تطلع عليه الأجيال القادمة التي تُقرأ وتكتب بحروف لاتينية، وبذلك تكون هذه الأجيال مقطوعة الصلة بالماضي، مما يُفقد الأمة هويتها الأصلية.
ما هي اللغة اللاتينية - موضوع
[6] نشير في هذا المقام أيضًا إلى أن عبدالعزيز فهمي لم يكن أول من دعا إلى استخدام الحروف اللاتينية بدل العربية؛ فقد كان رائد هذه الدعوة "ولهلم سبيتا" الصليبي الألماني، وتبناها - غير عبدالعزيز فهمي - أمثال سلامة موسى، وفي لبنان طائفة من المارونيين منهم: أنيس فريحة وسعيد عقل.
كتابة العربية بحروف لاتينية
[1]
المراحل التي مرت بها الحروف الرومانية
من المراحل التي مرت بها الحروف الرومانية الإصدار المنبثق من الأبجدية اللاتينية حينما تم الانتقال من السيريلية إلى الأبجدية اللاتينية وهو مازال مستخدماً حتى اليوم وخاصة في استخدامه بالكتابات في الكنائس [1]
الأبجدية السيريلية الرومانية بالقرن السادس عشر حتى عام (1860م). ظلت الأحرف الرومانية السابق عرضها هي المتبعة والمستخدمة حتى ظهرت الأبجدية الرومانية الحديثة وهي الأحرف التي يتم الكتابة بها والاعتماد عليها في العصر الحالي
معلومات حول اللغة الرومانية
هناك بعض الأقاليم والدول تتمتع بها اللغة الرومانية بمكانة قانونية عظيمة على النحو التالي:
رومانيا: وفقاً للدستور الروماني العائد إلى عام (1991م) والذي تم تعديله في عام (2003م) حيث تعد الرومانية هي اللغة الرسمية والرئيسية بالجمهورية والتي تضم بها معهد اللغة الرومانية الذي يهدف إلى ترويج اللغة اليونانية ومد يد المساعدة نحو من يرغب بتعلمها. مولدوفا: تم اعتبار اللغة الرومانية والاعتماد على الأحرف الخاصة بها بجمهورية مولدوفا عام (1991م) ببيان الاستقلال الذي تم إطلاقه وحينها تم الاعتداد باللغة الرومانية لكي تصبح اللغة الرومانية للجمهورية، ولكن الدستور المولدافي الذي تم إطلاقه استمر في إطلاق اللغة المولدافية إلا عام (2003م) إلا أن أقرت المحكمة الدستورية ضرورة تسمية اللغة الرومانية بدلاً من اللغة المولدافية.
مختصر لفظ حروف اللغة اللاتينية للمبتدئين Latin Language - منتديات عاشق الحروف
وفي الواقع فإن مصطلح اللغة الرومانية هو مصطلح ذو مدلول واسع في الكثير من الأحيان في الكثير من الأحيان حيث يتضمن اللهجات واللغات الآتية (الداقو رومانية وهي التي تشمل الأحرف الرومانية)، واللهجات التي تم اشتقاقها مما انتشر في بلاد البلقان من لغات رومانسية بشمال وجنوب نهر الدانوب. كذلك فإن اللغة الرومانية المعتمدة حالياً برومانيا هي ذاتها اللهجة الفرعية المعتمدة برومانيا إذ أن متحدثوا الرومانية سواء برومانيا أو غيرها من البلاد يتم تصنيف لهجتهم إلى العديد من اللكنات مثل اللكنة المولدوفية، لكنة فلاقيا المستخدمة في بخارست العاصمة الرومانية، ولكنة بانات المستخدمة في الغرب من رومانيا والممتدة حتى صربيا والعديد من اللكنات الأخرى.
ومن التعقيد والتزيُّد كذلك، ونظرًا لفقر هذه الحروف اللاتينية يُستخدم حرفان لاتينيان مقابل الحروف العربية التي لا تجد لها مقابلاً واحدًا في اللاتينية؛ فحرف الغين يكتب GH ، وحرف الظاء يكتب DH. 7- وقد ثبَت أن الأبجدية العربية إذا دُرست بطريقة صحيحة على أيدي أساتذة متمكِّنين قَبِلها الأطفال واستساغوها، واستطاعوا أن يَستكمِلوا مسيرتهم الطيبة في طريق تعلم العربية [3] ، فالعيب ليس في الحروف العربية ولا في العربية ذاتها، ولكن التخلُّف، وهبوط المستويات يرجع إلى أسباب خارجية تتعلق بمستوى المدرِّسين، وطرائق التعليم، والمناهج الدراسية، والأوضاع الاجتماعية في بعض الدول العربية، مما لا يتَّسع المقام لشرحه. ولقد تعلم جيلنا القراءة والكتابة بالطريقة الصحيحة على أيدي رجال أفاضل متمكِّنين من اللغة العربية ابتداءً من الكتاب، ومرورًا بالمراحل التعليمية المختلفة، وكانت النتائج طيبة [4]. وقد لاحظت الدكتورة نفوسة سعيد [5] أن عبدالعزيز فهمي في تهجُّمه الضاري على الفصحى العربية كان متأثِّرًا بالصليبي ( ولكوكس) حتى في كثير من قوالبه التعبيرية، كوصفه الدعوة إلى استعمال العربية الفصحى بأنها " استِكراه " و" طغيان " و" بغي " [6].
[1] انظر نفوسة: مرجع سبَق (ص: 145). [2] أحمد عبدالغفور عطار: قضايا ومشكلات لغوية، (ص: 73). [3] من ربع قرن تقريبًا، وتقليدًا للغرب دون مراعاة الفروق بين اللغات طبَّقت في مصر طريقة الجشتالت في تعليم القراءة والكتابة، وهي الطريقة الكلية أو التحليلية التي تعتمد على تعليم الكلمة والجملة أولاً، ثم تعليم الحرف بعد ذلك، وكانت النتائج سيئة للغاية، مما دفع الدولة إلى الرجوع عنها؛ انظر في مفهوم هذه الطريقة ومزاياها وعيوبها كتاب: الموجه الفني لعبدالعليم إبراهيم (ص: 81 -85)، وانظر بتفصيل أكثر لنظرية التعليم الجشطلتية الفصل الرائع الذي كتبه "مايكل فريتمر" من (ص: 229) إلى (ص: 317) من كتاب "نظريات التعلم" ترجمة الدكتور علي حسين حجاج. [4] فكنَّا في الكتَّاب نقرأ آيات القرآن الكريم من المصحف، وأذكر - وأنا في الصف الثالث الابتدائي في الأربعينات - أي من قرابة نصف قرن، كنت أقرأ لأبي - وقد كان أميًّا - كل ليلة قرابة ساعة في ألف ليلة وليلة، وسيرة الزير السالم، وحمزة البهلوان، وكانت هذه الكتب رديئة الطباعة، وكلماتها غير مضبوطة بالشكل، وكانت جائزتي كل ليلة "تعريفة" أي خمسة مليمات أي ما يساوي حاليًّا نصف هللة. [5] نفوسة: مرجع سبق: (ص: 145).
يجوز قبول غير المتخصصين في علوم الحاسب من التخصصات ذات العلاقة مثل (هندسة الحاسب، نظم المعلومات، هندسة البرمجيات، تقنية المعلومات، تخصصات حاسوبية غير تربوية) من جامعة الملك سعود أو أي جامعة أخرى موصى بها من وزارة التعليم بنظام (الانتظام الكلي) بتقدير لا يقل عن (جيد جدًا)، وبمعدل لا يقل عن (4 من 5) أو ما يعادله, "يجب على المتقدم مراجعة القسم لمعرفة إن كان تخصصه ضمن التخصصات ذات العلاقة، وذلك قبل التقديم على بوابة القبول الإلكتروني". لا يقبل الانتساب ولا أي من تخصصات الحاسب التربوية أو الإدارية أو تخصصات دراسة المعلومات أو المكتبات أو نظم المعلومات الإدارية. أن يكون المتقدم حاصلاً على درجة لا تقل عن (53) في اختبار التوفل على الانترنت (TOEFL-IBT) أو ما يعادلها من اختبارات اللغة المعتمدة. التقديم على الماجستير جامعة الملك سعودي. حصول المتقدم على حد أدني (70) درجة في اختبار القدرات العامة للجامعيين ( قياس) أو (144) في الجزء الكمي من اختبار الـ (GRE)، وذلك لاستيعاب الطلبة المتقدمين من خارج المملكة. هندسة الحاسب
برنامج الماجستير في هندسة الحاسب خيار الرسالة
أن يكون المتقدم حاصلاً على درجة البكالوريوس بنظام (الانتظام) من جامعة الملك سعود أو أي جامعة أخرى موصى بها من وزارة التعليم في إحدى التخصصات العلمية التالية: هندسة الحاسب، علوم الحاسب، الهندسة الكهربائية، هندسة البرمجيات، تقنية المعلومات، أو تخصصات ذات علاقة بما سبق, "يجب على المتقدم مراجعة القسم لمعرفة إن كان تخصصه ضمن التخصصات ذات العلاقة، وذلك قبل التقديم على بوابة القبول الإلكتروني".
القبول في الماجستير الموازي (بدون رسالة) | كلية علوم الحاسب والمعلومات
الماجستير الموازي (بدون رسالة)
معلومات البرنامج | الأهداف | القبول | متطلبات الدرجة | هيكل البرنامج | الخطة الدراسية
القبول
الالتزام بالقواعد والأنظمة المعمول بها في برامج الدراسات العليا في الجامعات السعودية. أن تكون درجة البكالوريوس الحاصل عليها المتقدم في إحدى تخصصات الحاسب الآلي. تحقيق المتقدم على البرنامج لمعدل جيد جداً على الأقل في مرحلة البكالوريوس، كما يمكن النظر في الموافقة على معدل جيد مرتفع عن طريق مجلس القسم ومجلس الكلية ومجلس عمادة الدراسات العليا. حصول المتقدم على 70 درجة في اختبار القياس الجزء الكمي (أو 144 في اختبار GRE -الجزء الكمي)، وألا يكون قد مضى أكثر من خمس اعوام على حصوله على الدرجة. حصول المتقدم على 68 درجة في اختبار كفايات اللغة الانجليزية STEP أو 450 درجة على الأقل في اختبار TOFEL-PBT أو 45 في اختبار TOFEL-IBT، أو 4 في اختبارIELTS، وألا يكون قد مضى أكثر من ثلاث أعوام على حصوله على الدرجة لاختبار STEP وعامين للاختبارات الاخرى. القبول في الماجستير الموازي (بدون رسالة) | كلية علوم الحاسب والمعلومات. أن تكون شهادة البكالوريوس الحاصل عليها المتقدم معادلة من وزارة التعليم في حالة الحصول على الدرجة من جامعة غير سعودية. تحميل الخبرات الوظيفية (مبيناً المدة الزمنية لكل وظيفة)، وشهادات اللغة والقدرات أثناء التقديم على بوابة الدراسات العليا.
مع التنويه على أن تحقق الشروط أعلاه لا يعني بالضرورة قبول المتقدم، وإنما يقوم القسم بالمفاضلة بين المتقدمين التي تنطبق عليهم الشروط وذلك باحتساب نقاط لكل متقدم بناءً على معايير معينة من ضمنها (المعدل، التخصص، الجامعة، سنوات الخبرة، درجة اللغة الإنجليزية، درجة القدرات أو GRE)، ومن ثم ترتيب المتقدمين تنازلياً وترشيح العدد المطلوب من أعلى القائمة.