نموذج طلب استئجار
عدد الواحدات
42
عدد المشاهدات
9172
القسم العقاري
العمائر
الغرض العقاري
شقق للإيجار
المدينة
جدة
الحي
الربوة
العنوان
على شارع يحي المعلمي بالقرب من شارع السبعين
تصميم 1
3 غرفة نوم 1 صالون 2 حمام 1 مطبخ
السعر
19000 ر. س
تصميم 2
25000 ر. س
مشاركة المشروع
المواصفات
أرضيات سيراميك
أسقف جبس
مصعد
المميزات
بالقرب من المبني مدارس
بالقرب من المبني سوبر ماركت
بالقرب من المبني مسجد
بالقرب من المبني مطاعم
انتركوم بشاشة
بالقرب من المبنى بنوك
الموقع علي الخريطة
شارع يحي المعلمي يؤكد
الخميس 16 جمادى الأولى 1426هـ - 23 يونيو 2005م - العدد 13513
كتب/ مندوب الرياض
أطلقت أمانة محافظة جدة اسم الفريق يحيى المعلمي (رحمه الله) على احد شوارع جدة وذلك تقديراً للجهود التي قام بها الفريق المعلمي من خدمات جليلة لخدمة وطنه في المجال الأمني والأدبي ويقع شارع يحيى المعلمي بحي الربوة بجوار ميدان الربوة بين شارعي الأمير ماجد والمكرونه.
شارع يحي المعلمي أمام الأمم المتحدة
5 كيلو متر
حي الصفا 4. 4 كيلو متر
بلدية أبحر 10 كيلو متر
بلدية بريمان 17 كيلو متر
22 كيلو متر
85 كيلو متر
303 كيلو متر
307 كيلو متر
341 كيلو متر
554 كيلو متر
673 كيلو متر
697 كيلو متر
710 كيلو متر
743 كيلو متر
عشوائية
ارض شارع الامير ماجد
حي النزهة
حي الربوة
حي المروة
سكن قوى الامن الداخلي
شركة عبد للطيف جميل مستودعات المنطقه الغربيه Cpd
حي الصفا
بلدية أبحر
بلدية بريمان
شارع يحي المعلمي المملكة
@ ابتعث في زيارات استطلاعية لادارات الأمن, في العديد من الدول الغربية منها بريطانيا, هولندا, إيطاليا, أمريكا. @ مثل المملكة في العديد من المؤتمرات الدولية ورأس وفد المملكة في العديد من المؤتمرات الأمنية. @ اختير عضوا في مجمع اللغة العربية 1412 هـ كما اختير عضوا في رابطة الأدب الإسلامي العالمية عام 1415هـ. المؤلفات
@ هناك قائمة بمؤلفات الفريق الأديب يحيى المعلمي تجاوزت الـ (45) مؤلفا
تنوعت بين الدراسات اللغوية والقرآنية والشرطية والأدبية وتوزعت على اللغة
العربية والإنجليزية والأردية والفرنسية والألمانية ومن هذه المؤلفات
باللغة العربية. @ مكارم الأخلاق في القرآن الكريم (أربع طبعات)
@ الأمر في القرآن. @ الأمثال والشواهد في القرآن الكريم. شارع يحي المعلمي - جدة. @ الأمثال والشواهد في الحديث الشريف. @ الاعلام في القرآن الكريم (جزءان)
@ جولات في رياض الأدب. @ الأمن والمجتمع. @ المرأة في القرآن
@ أخطاء مشهورة
@ خصائص القيادة الناجحة في سير العظماء
@ الوجيز في النحو
@ رحلة علمية ورحلات أخرى
@ الإسلام باختصار
@ عقود الجمان ( شعر وشعراء)
@ بيني وبين ابن عقيل
@ من فصحاء العرب
@ الإعلام في القرآن للأطفال ( 6 أجزاء صدر منه 3 أجزاء)
@ الأمن في المملكة العربية السعودية
@ الأمن في القرآن
@@ كتب باللغة الإنجليزية:
مكارم الأخلاق في القرآن الكريم.
شارع يحي المعلمي يهنئ الأمين العام
محمد بن عبد الله الحميد
" أوصله جهد وكفاحه وعطاؤه إلى أرفع المناصب وأعلاها فجمع بين الحسنيين وجنى منهما شهد الفخر والعزة والكرامة". د. علي بن حسين الحارثي
" الفريق المعلمى وظف ثقافته الشاملة لوظيفته الأمنية فأسهم في تطوير
العمل الأمني ورفع مستوى العاملين وكانت سيرته الوظيفية في أجهزة الأمن
سيرة حافلة منتجة ومفيدة". موقع حراج. اللواء متقاعد عبد القادر عبد الحي كمال
" رجل جمع بين خدمة بلاده في مناصب كثيرة وكبيرة زمناً طويلاً وأبلى
فيها بلاء حسناً وخدم الأدب السعودي والثقافة واللغة الفصحى خدمة كثيرة
وكبيرة". الشيخ عثمان الصالح
الأمن في القرآن
الإسلام باختصار
@@ كتب باللغة الأردية والفرنسية والروسية والألمانية:
من أقوال المعلمى:
@ " لا أعد نفسي شاعراً لأن شعري قليل ولذلك لم أجمعه ولم أنشره في ديوان وإنما نشرت بعضه في الصحف والمجلات". @ " الشعر والأدب هما زينة الحياة أما الفضائيات والإنترنت فهي وسائل لخدمة الإنسان ولا تطغى على الأدب والشعر". @ " انتشار ظاهرة الصوالين الأدبية رد فعل لعجز الأندية الأدبية عن
استقطاب الجمهور وقد فعلت الصالونات للأدب والشعر ما لم تفعله الأندية
الأدبية". @ " أطلقت على ابن خميس لقب شاعر الجزيرة لأنه أسس جريدة الجزيرة كما أنه لم يبق موضع في جزيرة العرب إلا وذكره وأنشده في شعره. شارع يحي المعلمي يهنئ الأمين العام. مع أنه يقول ان شاعر الجزيرة هو فؤاد الخطيب تواضعاً منه ولكنه شاعر الجزيرة فعلاً شاء أم أبى". هناك أناس يقولون أنني دخلت إلى الأدب عن طريق العسكرية وأنني أعمل فيه
بصفة عسكرية، والواقع أنه العكس أنا دخلت الشرطة بروح الأديب وروح
المثقف. ==1==
زعموا بأني شاعر فأجبتهم ==0==
==0==تالله لست بشاعر أتقول
أنا؟ ما أنا إلا ضمير نابض==0==
==0==بالحق أصدع أن نطقت ومصقل
أنا لا أهوم في الخيال وإنما ==0==
==0==تذكي فؤادي المكرمات وتشعل
أحمى حمى الفصحى وأفخر أنها ==0==
==0==لغتي بها جاء الكتاب المنزل==2==
قالوا في المعلمى:
" الرجل غنى عن التعريف لإسهاماته المبكرة في عالم الحرف شاعراً وناثراً
وناقداً إلى جانب خدماته العامة في مجالات الأمن المتعددة وقد سعدت
بصداقته".
المراجع ↑ سعادي فارس عزي ايمان، مواصفات الاختبار التحصيلي الجيد ، صفحة 4-10. بتصرّف. ↑ أمجد عزات جمعة، " مواصفات اختبار مزاولة مهنة التعليم الجيد في ضوء معايير جودة الاختبار " ، صفحة 7-21. بتصرّف. ^ أ ب ت ث ج "مواصفات الاختبار الجيد" ، أصحاب بيت العمل ، 1/2/2022. بتصرّف. ↑ "خطوات إعداد الاختبار التحصيلي" ، موقع الدكتور عبدالله بن صالح المقبل ، 2/2/2022. بتصرّف.
مقال عن مواصفات الاختبار الجيد - موقع المزيد
وكانت الوحدة تحتوي على عدد (25) هدفا سلوكيا
موزعة كالتالي: تذكر (8)، فهم (6)، تطبيق (5)، تحليل (3)، تركيب (2)، تقويم (1).
مواصفات الاختبار الجيد - موضوع
وفي ما يلي
مثال توضيحي لذلك:
أعطي السؤال التالي للتلاميذ في الفصل الدراسي:
هل الصدق فضيلة ؟ أجب بنعم أو لا. من تحليل إجابة التلاميذ أتضح أن جميعهم أجابوا بنعم ، بينما أجاب تلميذ واحد
بلا. والمفروض في السؤال المميز أن تختلف الإجابات عليه باختلاف الأفراد ،
وهذا يدل على أن هذا السؤال واضح تماما وغير مميز. مواصفات الاختبار الجيد - موضوع. وقد أعطي سؤال آخر على نفس التلاميذ:
يعتبر الصدق ضروريا في مواقف الحياة أذكر نسبة ذلك ؟
كانت أجابه التلاميذ مختلفة وتراوحت بين 50 ـ 100% وهذا يدل على أن هذا السؤال
مميز ، وذلك بان أوضحت الفروق الفردية بين التلاميذ ، وهذا شرط أساس في أي سؤال
من أسئلة الاختبار. فإذا أتضح أن أحد أسئلة الاختبار غير مميز ، فان من واجب
واضع الاختبار أن يستبعد هذا السؤال لعدم جدواه. ولتحقيق التميز في أسئلة الاختبار لابد من تحليل نتائج كل سؤال إحصائيا وتحديد
سهولتها وصعوبتها ودرجه التمييز بينها من واقع عدد الإجابات الصحيحة والخاطئة
والمتروكة في كل سؤال أو من خلال إيجاد العلاقة بين نتائج كل سؤال ونتائج
الاختبار كله. هـ سهوله التطبيق والتصحيح واستخلاص النتائج:
تتأثر عملية تطبيق الاختبار بعوامل متعددة ، منها ما يتصل بالاختبار وما يتميز
به من خصائص ، ومنها ما يتصل بمن يعطي الاختبار ، ومنها ما يتصل بالتلاميذ
الذين يطبق عليهم الاختبار.
والثاني رأسي ويمثل موضوعات المادة الدراسية. وهناك بعض المهام التي ينبغي القيام بها قبل الشروع في بناء جدول الموصفات وهي: 1- تحديد موضوعات المادة الدراسية يمكن بناء جدول المواصفات على مستوى وحدة دراسية، أو منهج تعليمي بأكمله، ولعمل ذلك يتم تقسيم المنهج إلى وحدات تعليمية، ويتم تقسيم الوحدات إلى دوس، ويتم تقسيم الدروس إلى موضوعات، فالموضوعات هي الجزء الأصغر. مثال:
النشاط الاقتصادي. الزراعة وتربية الحيوان. مواصفات الاختبار الجيد doc. الصناعة والتعدين والتجارة. السياحة في بلدي. 2- تحديد الوزن النسبي
لموضوعات المادة الدراسية
ويتم ذلك عن طريق:
حساب عدد الصفحات لكل موضوع أو درس في
المحتوى الخاص بالمادة الدراسية، ويمثله عادة الكتاب المدرسي أو كتاب المادة. تقدير عدد الساعات التدريسية أو الحصص
الدراسية التي يتم فيها تدريس كل موضوع أو درس في المادة الدراسية. يتم احتساب الوزن النسبي لكل لأهمية الموضوع
بقسمة عدد الحصص أو عدد الصفحات على إجمالي عدد الحصص أو عدد الصفحات ويضرب الناتج
في مائة. الوزن النسبي لأهمية الموضوع = عدد حصص
الموضوع / العدد الكلي لحصص المادة × 100
جدول (1) الوزن النسبي لأهمية موضوعات المادة
الدراسية
3- تحديد الوزن النسبي لأهداف
المادة الدراسية
1- يتم حصر الأهداف
التعليمية السلوكية لموضوعات المادة الدراسية ضمن مرحلة التحليل في خطوات
التصميم التعليمي instructional design.