عن المركز
مركز تقنية المعلومات في التعليم العالي
انشئ المركز في العام 2007 م وبدا النشاط الفعلي عام 2008 م ليقدم خدماته المعلوماتية
والبنية التحتية للمؤسسات التعليمية وبقية قطاعات الولية في حدود خدمات معينة وكان
التركيز الاكبر منصب حول الشبكات والربط الشبكي بين الجامعات يليه التركز نحو
الخدمات والتطبيقات
بدا المركز بالعمل بتمويل هولندي الى ان انتهى هذا الدعم عام 2011 م، اعتمد المركز
منذ ذلك الوقت فقط على تمويل نشاطاته من رسوم الخدمات التي يقدمها المركز خدمة لأبنائنا الطاب في الجامعات اليمنية.
مركز تقنية المعلومات والاتصالات - جامعة بنغازي
هيكلية مركز تقنية المعلومات
الرؤية والرسالة والأهداف
مهام مركز تقنية المعلومات
يتكون مركز تقنية المعلومات بالجامعة من أربعة أقسام وهي:
1. قسم التشغيل والصيانة
من اهم مهام القسم ما يلى:
تقديم الخدمات والدعم الفني اللازم للبيئة التشغيلية لأجهزة الحاسوب وملحقاتها في الجامعة. الاحتفاظ بالنسخ الاحتياطية من البرامج التشغيلية والرئيسية بشكل دوري. إدارة وتشغيل أجهزة الحاسوب والبرمجيات الجاهزة ومراقبة العطل والخلل فيها ومتابعة إصلاحها. وضع المواصفات والمعايير اللازمة لاستغلال الأجهزة والبرمجيات بالشكل الأمثل. دراسة، تقييم ووضع الاقتراحات الخاصة بالأجهزة والبرمجيات التي تتطلبها أعمال الجامعة. تقييم الأجهزة والبرمجيات الجديدة لتحديد مدى فائدتها للجامعة. 2. مركز تقنية المعلومات وزارة الداخلية. قسم أمن المعلومات
من أهم اختصاصات القسم ما يلي:
وضع السياسات والإجراءات المتعلقة بأمن المعلومات. مراجعة المخاطر والثغرات في الشبكات والأنظمة والتطبيقات وكل ما يتعلق بها. ملاحظة ومتابعة الأنشطة المشبوهة في الشبكات والأنظمة والتطبيقات وكل ما يتعلق بها ورفع التقارير عنها. توعية الأفراد بمخاطر أمن المعلومات وكيفية التعامل معها. تحليل الانتهاكات والخروق والحوادث الأمنية بهدف وضع الحلول المناسبة لمنع تكرارها في المستقبل.
شعبة شبكات المعلومات
هذه الشعبة مسؤولة عن تصميم شبكة المعلومات والاتصالات بالجامعة (LAN) ، وإدارتها، وصيانتها، وحمايتها. وهي الشبكة التي تربط بين أجهزة الحاسوب المستخدمة في كليات الجامعة، ودوائرها وأقسامها المختلفة، مما ييسر ويسهل اتصال بعضها ببعض لكي يتم تبادل الملفات والمعلومات. مركز المعلومات الوطني معهد تقنية المعلومات. وتربط هذه الشبكة بين أكثر من خمسين مبنىً من مباني الجامعة المختلفة. شعبة نظم المعلومات
هذه الشعبة مسؤولة عن تصميم قواعد البيانات ونظم المعلومات الحاسوبية بالجامعة، وإنشائها، وتطويرها، وصيانتها وحمايتها. وقد بلغ عدد هذه النظم أربعةً وعشرين نظامًا، تم تطويرها بناءً على قواعد بيانات الأوراكل (Oracle) والتي من أهمها تلك القواعد الخاصة بعمادة القبول والتسجيل، ودائرة شؤون الموظفين، ودائرة المالية والموازنة، ودائرة المشتريات، ودائرة المخازن والموجودات الثابتة. شعبة صفحات الانترنت
هذه الشعبة مسؤولة عن تصميم موقع الجامعة الالكتروني () ، وتطويره، وإدارته، وإخراجه، وصيانة صفحاته البالغ عددها أكثر من 54 صفحةً على شبكة الإنترنت، بالإضافةِ إلى تطبيقاتِ الويب المختلفة. شعبة الصيانة والدعم الفني
هذه الشعبة مسؤولة عن تقديم الدعم الفني والتقني، وصيانة أجهزة الحاسوب وملحقاتها (الطابعات، والماسحات الضوئية، الخ)، المستخدمة في الجامعة، وإجراء أعمال الإصلاح كافة لإدامة عملها، واستخدامها، حيث تقدّر أعدادها بأكثر من سبعة آلاف جهاز حاسوب، وأكثر من ألفي طابعة.
Prince Sultan University | مركز تقنية المعلومات
إن مركز البيانات، في أبسط صوره، عبارة عن مرفق مادي تستخدمه المؤسسات لإيواء تطبيقاتها وبياناتها المهمة. يستند تصميم مركز البيانات إلى شبكة من موارد الحوسبة والتخزين التي تمكّن تسليم بيانات وتطبيقات البرامج التي تمت مشاركتها. تشمل المكونات الرئيسية لتصميم مركز البيانات أجهزة التوجيه، والمبدلات، وجدران الحماية، وأنظمة التخزين والخوادم ووحدات التحكم في تسليم التطبيقات.
النماذج الالكترونية
مركز تقنية المعلومات - University Of Bahrain
هو نظام معلومات آلي موحد لإدارة جميع ما يتعلق بشؤون الطلاب للمؤسسات التعليمية اليمنية. يهدف النظام إلى تسهيل وتطبيق الإجراءات المعمول بها في العمليات الإدارية والأكاديمية الخاصة بتسجيل وقبول الطالب، متابعة سجل الطالب المالي والأكاديمي، جدولة المحاضرات والامتحانات، إنشاء البرامج الأكاديمية والمواد الدراسية، رصد الدرجات والغياب، استخراج التقارير المالية والأكاديمية والإدارية المختلفة لمختلف المستويات الإدارية والأكاديمية ولمختلف الجهات المستفيدة وغير ذلك من الإجراءات. لا يهدف مشروع نظام المعلومات ( SAR) فقط إلى تصميم وبناء نظام معلومات، بل إن من مكونات المشروع الأساسية هو بناء القدرات الفنية لعدد من المختصين في المؤسسات التعليمية الحكومية والأهلية في اليمن بغرض تأهيلهم لمواصلة التطوير والصيانة التي يحتاجها النظام في المستقبل، كما أن تدريب وتوعية الكوادر الإدارية في المؤسسات التعليمية هو جزء من هذه العملية حيث سيتم الاعتماد عليهم لإدارة مشروع تطبيق النظام في مؤسساتهم وإدارة التغيير والتحسين وفرق العمل.
ممر النخيل:
وهو حديقة طولية تربط منطقة الأقمار الصناعية بمركز الإبداع، ويشمل مناطق خضراء ونوافير، مقاعد ومقصورات. الحدائق البيئية:
وتعد الحدائق البيئية للجنوب والشرق من المدينة بمثابة رابط بالمناطق المجاورة، وهي تخدم بوصفها مناطق للنشاطات وفاصلاً للمدينة من المناطق المجاورة. وستشمل هذه الحدائق أشجاراً ونباتات محلية، ممرات مشاة مظللة، مناطق جلوس، منطقة ألعاب وميدان كرة قدم صغيرين، نوافير صغيرة، ومروج خضراء. مركز تقنية المعلومات والاتصالات - جامعة بنغازي. وتمثل هذه الحدائق مع المناطق الخضراء وحدائق واحات التقنية ما يعادل "15. 6%" من المساحة الإجمالية للموقع. هذا بالإضافة إلى تخصيص "50%" من الأراضي المخصصة للتأجير بوصفها مناطق خضراء. ضوابط التطوير وأنظمة البناء:
الجدوى الاقتصادية:
من خلال لقاء عدد كبير من الشركات العاملة في مجال تقنية المعلومات بالمملكة العربية السعودية، اتفق الجميع على رغبتهم في نقل مقار شركاتهم إلى مجمع التقنية والاتصالات حال قيامه، وأكدوا على أهمية توافر مناخ مناسب (Park Environment)، وتوافر الاحتياطات الأمنية (كون عدد من العاملين في هذا المجال من الأجانب، وكذلك اهتمام هذه الشركات بسرية المعلومات)، كما أكدوا استعداداتهم لنقل المراكز الاقليمية لشركاتهم من الدول المجاورة إلى الرياض إذا ما قدمت الخدمات المطلوبة.
قصة قصيرة
سوء الطباع
يحكى أن أعرابيةً وجدت في البادية جروَ ذئبٍ صغيرٍ قد وُلد تواً ، وهو هزيل يكاد يموت و أمُهُ ميتَةٌ بجانبهِ ، فحنّت عليه و أخذته وربته ، وكانت تطعمه من حليب شاةٍ عندها وكانت الشاة بمثابة الأمِ لذلكَ الذئب ، و بعد مرور الوقت عادت الأعرابية يوما لبيتها فوجدت الذئب قد هجم على الشاة وقتلها. فحزنت الأعرابية على صنيع الذئب الذي عرف طبعه بالفطرة.. فأنشدت بحزنٍ تقول: أكلتَ شويهتي وفَجَعْتَ قلبي وأنت لشاتنا ولدٌ ربيبُ غُذيتَ بدَرِّها ورُبيتَ فينا فمن أنبأكَ أن أباكَ ذيبُ ؟! إذا كان الطباع طباعُ سوءٍ فلا أدبٌ يفيدُ ولا حليبٌ.
إذا كان الطباع طباع سوء .. فلا أدب يفيد ولا أديب - Youtube
رَوى الأصمَعِيُّ أن أعرابيَّة وَجَدَت جروَ ذئبٍ وليدًا؛ فَحَنَّت عليه وأخذته ورَعَته.. وكانت تُطعمُهُ مِن حليب شاةٍ عندَها، حتَّى كبرَ الذِّئبُ الصَّغير. وفي يومٍ عادَت الأعرابيَّة إلى بيتِها فوجدت الذِّئبَ قد أكلَ الشَّاة. فأنشَدَت تقُول:
بقرتَ شُوَيهتي وفجَعْتَ قلبي
وأنتَ لشاتِنا ولدٌ ربيبُ
غُذِيتَ بدرِّها، ورُبيتَ فينا
فمَن أنباكَ أنَّ أباكَ ذيبُ
إذا كانَ الطِّباعُ طباعَ سوءٍ
فلا أدبٌ يُفيدُ ولا أديبُ
— أعرابيَّة (الأسم غير معروف)
«إذا كانَ الطّباع طباع سوءٍ فلا أدبٌ يفيد ولا أديبُ»