ذات صلة أبيات شعر عن الحب لنزار قباني أبيات من شعر نزار قباني
نزار قباني
نزار قباني شاعر سوري له العديد من الدواوين الشعرية والقصائد التي اشتهرت في جميع أنحاء الوطن العربي فلقد لاقت قصائده إعجاب الناس جميعهم، وقد برع نزار بأشعاره عن الحب والمرأة، وفي هذا المقال سنقدم لكم أجمل أبيات شعر نزار قباني.
- نزار قباني شعر عن العيون
- نزار قباني شعر عن البحر
- شعر الصباح نزار قباني
- شعر نزار قباني
- مشكلات النحو العربية
- مشكلات النحو العربي
نزار قباني شعر عن العيون
لم
يحصد الشاعر نزار قباني في شعره السياسي النجاح الذي حصده في شعره الغزلي. فقد
تراجع عنه في سنواته الأخيرة وندم عليه، وإن علّل تراجعه وندمه أغرب تعليل، ففي
حوار معه نشرته مجلة «الهلال» المصرية في عدد يونيو من عام ١٩٩٤م، يقول الشاعر
حرفياً:
« منذ
أكثر من سنة أعلنت الطلاق مع شعري السياسي بعدما اكتشفت في محاولة جريئة لنقد
الذات، أن جميع ما كتبته من شعر سياسي ذهب مع الريح. فالشعر السياسي العربي لا
ثبات له ولا ديمومة، لأنه يغنّي على مسرح عربي شديد الاهتزاز كثير التقلب. إنه
مسرح تنقلب به الكوميديا إلى تراجيديا في ثانية واحدة، وتتحول فيه الأفراح إلى
جنائز خلال دقائق معدودات، والوحدات الفيدرالية والكونفيدرلية تموت قبل أن تنزل من
رحم أمها. وهكذا فإن جميع القصائد العصماء التي كتبناها بحماس عظيم ليلة الجمعة
انتقلت إلى رحمة الله صباح السبت. وبكل صراحة أعلن أمامكم أن كل الملاحم السياسية
التي ملأنا بها الدنيا قرقعة وضجيجاً لم تكن أكثر من ريبورتاجات صحفية وضعها
التاريخ في سلّة المهملات ». هذا ما قاله الشاعر بعد تاريخ طويل له مع الشعر السياسي بدأه
بقصيدته الشهيرة «خبز وحشيش وقمر» التي نشرها عام ١٩٥٤م مروراً بقصائد سياسية بلا
حصر، وصولاً إلى مجموعته «قصائد مغضوب عليها» التي نشرها في بداية الثمانينيات من
القرن الماضي، وفيها حملة غير مسبوقة من شاعر عربي على العرب، تاريخاً وتراثاً
ومقومات قومية وثقافية وحضارية.
نزار قباني شعر عن البحر
ومن لندن كان نزار يكتب أشعاره ويثير المعارك والجدل.. خاصة قصائده السياسة خلال فترة التسعينات مثل: متى يعلنون وفاة العرب؟؟ ، و المهرولون. وافته المنية في لندن يوم 30/4/1998 عن عمر يناهز 75 عاما قضى منها اكثر من 50 عاماً في الحب و السياسة و الثوره. كل الأساطير ماتت …. بموتك … وانتحرت شهرزاد.
شعر الصباح نزار قباني
وهذا يعني أن الشاعر الذي كتب الشعر السياسي على
مدى أكثر من خمسين سن لم يتنبه إلى لا جدوى هذا الشعر إلاّ بعد مرور هذه الفترة
الزمنية الطويلة. يضاف إلى ذلك أن أحكامه التي يطلقها على الشعر السياسي بعامة، وهو
أنه يفتقد إلى الثبات والديمومة، وأن موضوعاته تنقلب على الدوام من حال إلى حال،
وتتحول فيه الأفراح إلى جنائز في دقائق، أحكام تعوزها الدقة والمتانة. ذلك أن
الشاعر السياسي ليس مطالباً بأن يعلّق على الأخبار اليومية أو غير اليومية كما
يعلّق الصحافيون والمحلّلون السياسيون، وإنما هو مُطالَب بالتعامل مع الأحداث
الكبرى والمصائر العامة والمهمة لأمته وشعبه.
شعر نزار قباني
إجلسي خمس دقائق
لا يريد الشعر كي يسقط كالدرويش
في الغيبوبة الكبرى
سوى خمس دقائق..
لا يريد الشعر كي يثقب لحم الورق العاري
سوى خمس دقائق
فاعشقيني لدقائق..
واختفي عن ناظري بعد دقائق
لست أحتاج إلى أكثر من علبة كبريتٍ
لإشعال ملايين الحرائق
إن أقوى قصص الحب التي أعرفها
لم تدم أكثر من خمس دقائق...
ومن وحي كل ذلك، اضطر الشاعر إلى التبرؤ منه وإعلان تراجعه عنه. فالتراجع،
والحالة هذه، مردُّها سوء عاقبة هذا الشعر وضلال بوصلته، وليس كون المسرح السياسي
العربي مسرحاً شديد الاهتزاز، يتغير فيه المشهد بين ليلة وضحاها، وما إلى ذلك من
الذرائع التي ساقها الشاعر في «مانيفست» تراجعه في مجلة «الهلال» المصرية، عدد
يونية ١٩٩٤م. ولعل ضلال «بوصلة» الشاعر، وافتقاده «ثقافة» سياسية وفكرية سوية،
كانا وحدهما وراء فشل قصيدته السياسية، ففي حمّى اندفاعه للحصول على لقب «الشاعر
السياسي»، خلط بين تحريض العرب على تجاوز تخلفهم الحضاري، وهذا من حقه إذا فعله،
وبين تحريض آخر هو تحريض كل الآخرين على العرب، وتبيان الضعف البنيوي في التكوين
العربي وعدم قدرة العرب، بنظره، على الشفاء منه، وهو ما لم يجلأ إليه أحد من
الشعراء العرب يوماً، فالشاعر عادة هو الذي يستثير النخوة والمروءة في شعبه، وليس
الشاعر هو الذي يحمل على مقومات شعبه ويردّد خطاباً شعوبياً قديماً معروفاً من نوع
الخطاب الذي أعاد نزار إنتاجه في شعره السياسي. وإذا انتقلنا من النظري إلى العملي، وقمنا بمقارنة سريعة بين
«تحريض» مطلوب، و«تحريض» آخر منكر، ذكرنا من نوع الأول بيتاً للشاعر الفلسطيني
يوسف الخطيب يقول فيه:
أكاد أؤمن من شكٍّ ومن رَيبِ
هذي الملايينُ ليست أمة العربِ
أما التحريض الآخر الذي يدل على ضلال البوصلة وافتقاد صاحبها إلى
الوجدان الوطني أو القومي السليم، فهذه أمثلة منه مستقاة من ديوان «قصائد مغضوب
عليها »:
- من
عهد فرعون إلى أيامنا
هناك دوماً حاكم بأمره
وأمة تبول فوق نفسها كالماشية!
————-
(1) كاتبي، هاديا خزنة، اللغة العربية كلغة ثانية والتحديات التي تواجه دارسيها الأجانب، مجلة جامعة دمشق، 2012م، مج 28، ع 2، ص 447. (2) طعيمة، رشدي أحمد، المرجع في تعليم اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى، جامعة أم القرى، وحدة البحوث والمناهج، ص 639. كتب مشكلات تدريس النحو وطرق علاجها - مكتبة نور. (3) مدكور، علي أحمد، تدريس فنون اللغة العربية، دار الفكر العربي، القاهرة، 2006م، ص 311. (4) الناقة، محمود كامل، تدريس القواعد في برامج تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها، المجلة العربية للدراسات اللغوية، السودان، 1985، مج3، ع2، ص10. (5) نيل، علي فودة، أساسيات النحو العربي لغير الناطقين بالعربية، مجلة كلية الآداب، جامعة الرياض، السعودية، 1978م، مج5، ص 167. (6) حسان، تمام، أساسيات النحو العربي وتيسير تعلمه، الموسم الثقافي السادس عشر لمجمع اللغة العربية الأردني، 1998، ص 19. (7) فيشر، فولد يترش، معالجة القواعد في كتب تعليم العربي للناطقين بغيرها، ترجمة إسلمو، ولد سيدي أحمد، مجلة اللسان العربي، المغرب، 1983م، ع 23، ص 72.
مشكلات النحو العربية
يقوم بعض المعلمين بتدريس قواعد علم النحو من خلال ذكر العديد من الأمثلة المجردة مما يجعل الطالب غير قادر على فهم القواعد بشكل صحيح وبالتالي لا تَعلق في ذهنه، ولكن لا بد على المعلم أن يقوم بربط القواعد النحوية في أمثلة من الواقع وهذا ما يجعل الطلبة أكثر فهماً للقواعد النحوية نظراً لإثارة إعجاب الطلبة. صعوبة النحو العربي بين الوهم والحقيقة - موقع محتويات. هناك ارتباط وثيق بين مستويات عناصر النظام اللغوي، فلا يمكن دراستها بشكل منفصل عن بعضها البعض، حيث يتم تدريس القواعد النحوية في المدارس كمادة منفصلة عن البلاغة والشعر والأدب، مما يُجبر الطالب على دراسة علم النحو بالاعتماد على الحفظ فقط دون الفهم. وجود بعض التقصير في العمل على تنمية المهارات الأساسية التي يتم الاعتماد عليها في تعلم اللغة العربية، ومن الأمثلة على هذه المهارات اللغوية مهارة القراءة ومهارة التحدث ومهارة الكتابة ومهارة الاستماع والانصات ومهارة الهجاء، وبالتالي إهمال المدرسين في المدارس التعليمية لتعليم علم قواعد النحو. عدم قيام بعض المعلمين بربط قواعد علم النحو في مهارات التحدث، والتي تعد من ضمن المهارات التي لا بد من استعمال قواعد النحو فيها كي يتم ترسيخ القواعد في ذهن الطالب، لذا على المعلم أن يتحدث في داخل الفصل باللغة العربية الفصحى مع الالتزام بقواعد النحو في التحدث، كما أنه لا بد من الحرص على أن الطالب حين يتحدث أمام زملائه في الفصل أو يجيب على سؤال طرحه المعلم أن يتحدث باللغة الفصحى مع الالتزام بقواعد النحو في التحدث.
مشكلات النحو العربي
إقرأ المزيد
وأضاف: "رابطة الدوري أبلغتني رسميا بالأمر وأنا سعيد للغاية بوضع برنامج التدريبات". وتوقفت منافسات كرة القدم في إسبانيا في مارس الماضي مثل أغلب البطولات الرياضية في العالم. وخضع لاعبو فرق الدرجتين الأولى والثانية في إسبانيا لاختبارات يوم الأربعاء وتعود بعض الفرق ومن بينها برشلونة حامل اللقب والمتصدر وليغانيس، صاحب المركز قبل الأخير، إلى التدريبات الفردية يوم الجمعة.
فحاجة غير الناطقين بالعربية أشد إلى العناية بالممارسة والتطبيق في الدرجة الأولى؛ لأن مطلبهم الأول هو التدريب على استعمال اللغة واكتساب المهارة اللغوية، ولأن هذا هو الذي توجه إليه العناية في تعليم اللغات الأوروبية (5). ولما كان النحو شبكة من العلاقات والقرائن المعنوية التي منها الإسناد الذي يُعدُّ قوام الجملة؛ لأنه علاقة المبتدأ بخبره والفعل بمرفوعه، ومنها علاقة التعدية وهي قرينة المفعولية، ومنها السببية وهي قرينة المفعول لأجله، والظرفية وهي قرينة المفعول فيه، والمصاحبة وهي قرينة المفعول به، وغيرها من العلاقات (6). لما كان النحو بهذه الكيفية شبكة علاقات بين المفردات في التركيب، كان لزامًا أن تراعي المناهج في التراكيب المختارة تلك العلاقات بصور واضحة لا تحتمل اللبس، وبأساليب منضبطة، وبشكل تدريجي. ضرورة أن معالجة قواعد اللغة في إطار تعليم العربية كلغة أجنبية تنطوي على عدد من المسائل الخاصة:
– مسألة اختيار المنهج. – مسألة الأسلوب. مشكلات النحو العرب العرب. – مسألة التدرُّج. (7)
وبالنظر إلى هذه الخلفية فإنه لا مناص لمناهج اللغة الثانية من إمعان النظر وإعادته في منطلقاتها النظرية، وإعادة تقييم أساليبها التطبيقية في التراكيب النحوية المستخدمة في تعليم اللغة لناطقين بغيرها على نحو يعكس المستجِدات الحالية، وما نتجت عنه المباحثات والمناقشات المختلفة في هذا الحقل من مفاهيم ونتائج، ولعل أول ما ينصرف إليه الذهن في هذا الصدد هو الكيفية التي يمكن أن ينجز بها تدريس التراكيب النحوية بالشكل الذي يخدم مصلحة الاكتساب.