كشف الدكتور رمضان عبد المعز الداعية الإسلامي، عن بعض الأدعية الخاطئة التي يرددها الكثير من المسلمين، ولم يعلم أنها خاطئة أو كانت تجوز أولا تجوز شرعاً. ويأتي دعاء: " اللهم إني لا أسألك رد القضاء ولكنى أسالك اللطف فيه"، أوضح معتز أن هذا الكلام خاطش ولا يجوز أن يدعى المسلم هذا الدعاء، لافتاً أن معني هذا الدعاء أنك تقول: " أنا عايز هذا القضاء أو هذه المصيبة، أنا شجاع وإيماني قوي ولكني أسألك أن تخفف عني ضررها». ما صحة دعاء اللهم إني لا أسألك رد القضاء ولكن أسألك اللطف فيه - عروس الامارات. وأوضح عبد المعز أن الإنسان عندما يدعو فهو يسال الله، ويجب أن يطلب منه رفع البلاء كله، واستشهد بدعاء سيدنا محمد صلى الله عليه وسلم "اللهم إني أسألك العفو والعافية في ديني ودنياي والأخرة". وطالب الداعين بهذه الكلمات بأن يلجأوا إلى دعاء اللهم «أنا نسألك العافية» كما قال النبي -صلى الله عليه وسلم-: «اسألوا الله العافية» أو يقولون «اللهم إني أسألك رد القضاء» بحذف حرف «لا» قبل أسألك. و اختتم عبد المعز أه يجب التفرقة بين القضاء والقدر فالقضاء هو علم الله تعالى بما سيجري وإذا حدث هذا القضاء يكون قدرًا فقل: «قَدَرُ اللَّهِ وَمَا شَاءَ فَعَلَ» أما اللطف فهو مثبت شرعًا لأن الله لطيف بعباده حيث ينزل لطفه قبل نفاد قضائه.
سامحني ربي .. اللهم أني لا أسألك رد القضاء وإنما أسألك اللطف فيه – صحيفة المراقب العراقي
آخر تحديث مارس 8, 2019
0
قال الدكتور رمضان عبد المعز الداعية الإسلامي، إن من بين الأدعية الخاطئة التي يرددها كثير من المسلمين، وهو «اللهم إني لا أسألك رد القضاء ولكني أسألك اللطف فيه». وأوضح «عبد المعز» في تصريح له، أن هذا الكلام خاطئ ولا يجوز الدعاء به، لقول النبي صلى الله عليه وسلم: «ادعوا لأن الدعاء يرد القضاء»، لافتًا إلى أن معنى هذا الدعاء أنك تقول لله «أنا عايز هذا القضاء أو هذه المصيبة، أنا شجاع وإيماني قوي ولكني أسألك أن تخفف عني ضررها». ونبه على أن الإنسان عندما يدعو، فهو يسأل الله الكريم، ويجب أن يسأله أن يرفع عنه البلاء كله، وعلمنا رسول الله- صلى الله عليه وسلم- دعاء «اللهم إني أسألك العفو والعافية في ديني ودنياي والآخرة». حديث اللهم إني لاأسألك رد القضاء ... لا أصل له - إسلام ويب - مركز الفتوى. وطالب الداعين بهذه الكلمات بأن يلجأوا إلى دعاء اللهم «أنا نسألك العافية» كما قال النبي -صلى الله عليه وسلم-: «اسألوا الله العافية» أو يقولون «اللهم إني أسألك رد القضاء» بحذف حرف «لا» قبل أسألك. ونوه بالفرق بين القضاء والقدر فالقضاء هو علم الله تعالى بما سيجري وإذا حدث هذا القضاء يكون قدرًا فقل: «قَدَرُ اللَّهِ وَمَا شَاءَ فَعَلَ» أما اللطف فهو مثبت شرعًا لأن الله لطيف بعباده حيث ينزل لطفه قبل نفاد قضائه.
حديث اللهم إني لاأسألك رد القضاء ... لا أصل له - إسلام ويب - مركز الفتوى
السؤال:
بارك الله فيكم. اللهم أني لا اسالك رد القضاء ولكني. من المنطقة الشرقية السائل عبد الرحمن الرويلي له ثلاثة أسئلة، السؤال الأول: يقول: كثير من الناس يقولون: اللهم إننا لا نسألك رد القضاء ولكن نسألك اللطف فيه فما الحكم في ذلك؟ جزاكم الله خيراً. الجواب:
الشيخ: لا نرى الدعاء هذا بل نرى أنه محرم، وأنه أعظم من قول الرسول عليه الصلاة والسلام: «لا يقول أحدكم اللهم اغفر لي إن شئت اللهم ارحمني إن شئت »؛ وذلك لأن الدعاء مما يرد الله به القضاء كما جاء في الحديث؛ لا يرد القضاء إلا الدعاء، والله عز وجل يقضي الشيء ثم يجعل له موانع، فيكون قاضياً بالشيء، وقاضياً بأن هذا الرجل يدعو فيرد القضاء، والذي يرد القضاء هو الله عز وجل، فمثلاً، الإنسان المريض هل يقول: اللهم إني لا أسألك الشفاء، ولكني أسألك أن تهون المرض، لا. نقول: اللهم إنا نسألك الشفاء، فيجزم بطلب المحبوب إليه، دون أن يقول: يا رب أبق ما أكره، لكن فيه خطأ، هل الله عز وجل إلا أكرم الأكرمين، وأجود الأجودين، وهو قادر على أن يرد عنك ما كان أراده أولا بسبب دعائك، فهذا نحن نرى أن هذه العبارة محرمة، وأن الواجب أن نقول: اللهم إني أسألك أن تعافيني أن تشفيني أن ترد علي غائبي وما أشبه ذلك.
اللهم لا نسالك رد القضاء بل أسألك اللطف فيه | سواح هوست
ثم مارست حياتي المعهودة وكأن شيئًا لم يكن.. فنسيت الأمر تمامًا.. ولم يدر بخلدي أن في السماء منتقمًا جبارًا.. إلهًا عينه لا تنام.. وفي يوم مشؤوم كنت ذاهبًا سيرًا على الأقدام إلى احدى المحال التجارية لشراء السجائر فإذا بسيارة مسرعة تدهسني تمامًا بنفس الطريقة التي دهست بها الرجل قبل خمسة أعوام.. اللهم لا نسالك رد القضاء بل أسألك اللطف فيه | سواح هوست. الفارق أنه توفي.. وأنا أصبت بإعاقة تامة.. شلل رباعي.. أدركت في الحال أن الله تعالى انتقم مني انتقامًا شديدًا جراء ما اقترفته ليس فقط بالتسبب في موت الرجل.. وإنما أيضًا لاستهتاري في كل أمور الحياة.. سبحانه إنه يمهل ولا يهمل.. ظننت أنني أفلت من العقاب.. بل وتماديت في استهتاري ورعونتي دون أن أتعظ.
ما صحة دعاء اللهم إني لا أسألك رد القضاء ولكن أسألك اللطف فيه - عروس الامارات
وعن أبي هريرة رضي الله عنه أن النبي صلى الله عليه وسلم قال(إن أبخل الناس من بخل بالسلام وأعجز الناس من عجز عن الدعاء) رواه ابن حبان وأبو يعلى وهو حديث صحيح كما قال العلامة الألباني في صحيح الجامع 1519. وعنه أن النبي صلى الله عليه وسلم قال (من سرَّه أن يستجيب الله له عند الشدائد والكرب فليكثر الدعاء في الرخاء) رواه الترمذي والحاكم وهو حديث حسن كما قال العلامة الألباني في صحيح الجامع 6290. اللهم اني لا اسالك رد القضاء بل اللطف فيه. وغير ذلك من الأحاديث. والدعاء له أحكام وآداب فصلَّها أهل العلم في مؤلفاتهم مثل كتاب الترغيب في الدعاء والحث عليه للحافظ عبد الغني المقدسي. إذا تقرر هذا فأعود إلى جواب السؤال فأقول ما ذكره السائل ليس حديثاً عن النبي صلى الله عليه وسلم فلا أصل له في كتب السنة النبوية وإنما هو قول درج على ألسنة بعض الناس ويعتبر الدعاء به من الأخطاء التي تقع في الدعاء بل ورد في السنة النبوية ما يدل على خلاف ذلك فقد ثبت في الحديث الصحيح عن الرسول الله صلى الله عليه وسلم أنه قال(إن العبد ليحرم الرزق بالذنب يصيبه ولا يرد القدر إلا الدعاء ولا يزيد في العمر إلا البر) رواه الترمذي وابن ماجة والحاكم وهو حديث حسن كما قال العلامة الألباني في صحيح سنن ابن ماجة 1/22.
صحفية وعضو نقابة الصحفيين
ليسانس أداب قسم اعلام تقدير جيد جد ، أعشق قلمي الحر المصداقية هدفي.. بحب الكتابة من صغري. بهتم بالاقتصاد والبورصة.. وبرضو بحب اخبار الفنانين والمشاهير والكتابة عنهم.
أصبحت ظاهرة العنف أحد الظواهر التي تفشت في المدارس في الآونة الأخيرة وإليكم مواضيع لبرنامج رفق ، فيعد برنامج رفق أحد أبرز البرامج الوقائية والعلاجية لكافة أشكال العنف اللفظي أو الجسدي الذي يمارسه الطلاب مع بعضهم البعض في المدارس أو يمارسه المدرسيين مع طلابهم بالمملكة العربية السعودية. حيث يقوم هذا البرنامج على التوعية وعلاج ظاهرة العنف عند التلاميذ والعاملين بالمدرسة بالإضافة إلي أولياء الأمور بهدف علاج أسباب ونتائج العنف ومحاولة تجنبها بكافة الوسائل وفي السطور التالية على موسوعة مجموعة من التفاصيل التي ترتبط ببرنامج رفق وأهدافه ومقترحات لبرامجه.
الهدف من برنامج رفق الإرشادي 1443 - جيزان نت | موقع منوعات شامل للجميع
الإدارة بالمدرسة مستعدة تمامًا للرد على كافة التساؤلات والشكاوى من الطلبة في أي وقت. يتم تطوير مجال الأنشطة، والعمل على زيادة دور المسرح المدرسي بما يلبي احتياجات هذه الأنشطة. يقم برنامج رفق برصد كل حالات العنف، ويقم بتصنيفها تبعًا لطبيعة الحالة وانتشارها بالمجتمع، وبعد حصر الحالات يتم وقع ملف عنف خاص بكل مدرسة، لدراسة الحالات الفردية والبحث عن طرق تقويمها. وهكذا تتمكن المدرسة من صب اهتمامها بالطلبة العنيفة، والطلبة الأكثر تعرضًا لحالات العنف، مما يساعد في السيطرة على هذه الحالات. ويتم الاهتمام بالمهارات الوقائية والمهارات التي تتعلق بالتدخل المبكر. كما يتم وضع جلسات إرشادية فردية وجماعية تتعلق بهذه المسألة، للتأكد من حصول الطالب على الاستشارة التي يحتاج إليها، وتكن الأولوية للحالات الأكثر صعوبة. وزارة التعليم تحرص على الإشراف المباشر على الخطة التنفيذية والتطبيقية للبرنامج في كل المدارس. وتقم إدارات المدارس بإرسال تقارير بصورة دورية توضح حالة الطلاب وتطورها لقسم التوجيه والإرشاد. وهكذا يتم وضع الخطط العلاجية بما يناسب حالة المدرسة. ومن أكثر الندوات الهامة التي تهتم الوزارة بها، دورة ظاهرة العنف للمرشدين الطلابيين، فهو الأكثر تعاملًا بصورة مباشرة مع الطلبة فيما يخص مشاعرهم الداخلية والنفسية.
معلومات عن برنامج رفق
برنامج رفق يضمن خطة تشغيلية مفصلة على مستوى كافة المدارس، وهذا البرنامج به خطط أسبوعية ولها إجراءات محددة للتنفيذ، وذلك لكي تصل إلى أهدافها في النهاية، والمسؤول عن تنفيذ هذه الأنشطة والفاعليات هم المرشد الطلابي ولجنة التوجيه والإرشاد بالمدرسة، بجانب منسوبو المدرسة، ورائد النشاط، ومشرف التوعية الإسلامية، وقيادة المدرسة، ووحدة الخدمات الإرشادية، وإدارات المكتب، الإعلام التربوي، والإشراف التربوي، وأهم إجراءات التنفيذ التي يتم الإشراف عليها:
تحديد جدول زمني لتنفيذ الأنشطة والفعاليات والإجراءات بداية مع العام الدراسي. تعاون كل المسؤولين وكل العاملين داخل المدرسة لتحقيق أهداف البرنامج. ولذلك لابد من نشر التعليمات التي تتعلق بإجراءات الوقائية للحد من العنف في المجتمع المدرسي ككل. فيتم نشر وتوزيع أوراق ونشرات توعوية للعاملين بالمدارس، وللقيادات، وللمعلمين والمعلمات، وللطلبة وأولياء الأمور أيضًا. وهذه النشرات تضمن أهداف وآليات تنفيذ برنامج رفق. كما اتجهت المدرسة إلى الاستعادة بالتقدم التكنولوجي والتقنيات الحديثة في نشر التوعية. بجانب الاهتمام بالدور المحوري والمؤثر الكبير للإشراف التربوي اليومي بكل المدارس.