أبو الحسن الششتري
معلومات شخصية
الميلاد
1212 وادي آش
تاريخ الوفاة
1269
الإقامة
الأندلس
مواطنة
الدولة الموحدية
العرق
أندلسي
الديانة
الإسلام
الحياة العملية
المهنة
شاعر
اللغات
العربية [1]
مؤلف:أبو الحسن الششتري - ويكي مصدر
تعديل مصدري - تعديل
أبو الحسن الششتري ( 610 هـ - 668 هـ) شاعر زجال من الأندلس ، كان زاهدًا. وصفه لسان الدين ابن الخطيب في الإحاطة بقوله: « عروس الفقراء، وأمير المتجردين، وبركة الأندلس، لابس الخرقة، أبو الحسن. من أهل شستر، قرية من عمل وادي آش معروفة، وزقاق الشستري معروف بها. وكان مجوداً للقرآن، قائما عليه، عارفاً بمعانيه، من أهل العلم والعمل ». بوابة الشعراء - أبو الحسن الششتري. مسيرته [ عدل]
خَلُص بعض الباحثين إلى أن الششتري هذا كان أوَّلَ من استعمل الزَّجل في المعاني الصوفية، كما كان محي الدين بن عربي أوَّلَ من استعمل الموشح في ذلك. وقد أكثر الششتري التَّطواف في البلاد الأندلسية، ورحل إلى المغرب واجتال أقاليمها، حتى ألقى عصى التَّجوال في دمياط من بلاد المشرق ودفن بها. وقد أولعَ المشارقة لهذا العهد بمقاطيع من أزجاله وتغنوا بها في مجالسهم، حتى إن رائعته الشهيرة شويخ من أرض مكناس اشتهرت في أقطار المشرق وتنفَّقت بين المشارقة أكثر من حواضر المغرب.
- بوابة الشعراء - أبو الحسن الششتري
- أرشيف الإسلام - قصيدة أبو الحسن الششتري ضوء الصباح قد رفع حجابوا
- أبو الحسن الششتري - المعرفة
- النظرية البنائية الوظيفية | المرسال
- النظريات الاجتماعية
- الفرق بين البنيوية والوظيفية الفرق بين - 2022 - الآخرين
بوابة الشعراء - أبو الحسن الششتري
وأخبره أن طريق الصوفية لا يمكن دخوله إلا أن تخلى عن الثياب ومتاع الدنيا، وارتداء الثياب البالية، وأن يحمل الدف، ودخلت إلى الأسواق تذكر الرسول الكريم، وقد فعل الششتري كما أخبره ابن سبعين وبقي يغني خواطر المتصوفة ثلاث أيام متتالية، وكان يسير على عكازه ويردد قصيدة شويخ من أرض مكناس. شويخ من ارض مكناس لـ خالد الشيخ
الفنان خالد الشيخ ملحن بحريني الجنسية، وهو من قام بوضع ألحان الكثير من مسرحيات الأطفال في فترة الثمانينات بدولته، ولكن السبب الأبرز في بلوغه ذلك القدر من الشهرة في العالم العربي حينما لحن قصيدة شويخ من أرض مكناس، وكان ذلك عام 1982م. أرشيف الإسلام - قصيدة أبو الحسن الششتري ضوء الصباح قد رفع حجابوا. وقام بغنائها الفنان أحمد الجميري وهو مطرب من البحرين ساهم غنائه للقصيدة في شهرته وإعجاب الناس بالقصيدة وكلماتها، ومن أهم أعمال الجيمري إلى جانب القصيدة (ما طاعني، مال قلبي، يعسعس الغلس، يخلف الله عليه، ماني من اللي يطردون، نفسي حداها، يكبر علينا العشق، حبيب بر الشمال). من هو أبو الحسن الششتري
ولد أبو الحسن الششتري عام 610 هجرية، وتوفي عام668 ميلادية، وهو شاعر أندلسي كان معروف عنه الزهد والورع وقد ورد في وصفه بالإحاطة في قول لسان الدين ابن الخطيب " عروس الفقراء، وأمير المتجردين، وبركة الأندلس، لابس الخرقة، أبو الحسن.
أرشيف الإسلام - قصيدة أبو الحسن الششتري ضوء الصباح قد رفع حجابوا
شويخ من أرض مكناس
أغنية أحمد الجميري
الفنان
أحمد الجميري
تاريخ الإصدار
البحرين 1982
اللغة
فصحى وعامية
الكاتب
أبو الحسن الششتري
تلحين
خالد الشيخ
تعديل مصدري - تعديل
شويخ من أرض مكناس قصيدة في الزجل الأندلسي ألفها الشاعر أبو الحسن الششتري أثناء اقامته بمدينة مكناس المغربية. قصة القصيدة [ عدل]
الشاعر مولود في إقليم غرناطة لأسرة ذات جاه وثراء. وقصة القصيدة أنه التقى بأحد شيوخ المتصوفة وهو ابن سبعين ، وكان الششتري قد اعتنق طريقة شعيب أبو مدين وكان متوجها إلى أصحاب أبي مدين فقال له ابن سبعين:
إذا كنت تريد الجنة فسر إليهم وإن كنت تريد رب الجنة فهلم إلي. ثم قال له: لن تدخل طريقة الصوفية إلا إذا تجردت من متاعك وثيابك ولبست ملابس قشبانية الصوفية (يريد رقعتهم البالية)، وحملت في يدك بنديرا (أي الدف بلغة أهل المغرب) ودخلت بهذه الصورة وبدأت بذكر الحبيب. فصنع كما رسم له ابن سبعين وظل في السوق ثلاثة أيام يغني منشدا هذه الخواطر الصوفية. أبو الحسن الششتري - المعرفة. هذه قصيدة شعبية عمرها أكثر من 735 عاما. قالها وزير يدعى (أبي الحسن الششتري)، تصوف ولأجل أن يطهر ذاته من الكبر لبس غرارة على عنقه وثوبا باليا ومشى في الأسواق متعكزا على عكاز ينشد هذه القصيدة المشهورة والتي يرددها الناس غالبا دون توقع لعمرها.
أبو الحسن الششتري - المعرفة
ملحوظات عن القصيدة:
بريدك الإلكتروني - غير إلزامي - حتى نتمكن من الرد عليك
إرسال
ضوء الصباحْ قد رفع حجابوا
مدة
قراءة القصيدة:
دقيقتان.
أسس النظرية البنائية (معلومة) 1ـ يبني الفرد المعرفة داخل عقله ولا تنتقل إليه مكتملة 2ـ يفسر الفرد ما يستقبله ويبني المعنى بناء على ما لديه من معلومات 3ـ للمجتمع الذي يعيش فيه الفرد أثر كبير في بناء المعرفة المصدر:
النظرية البنائية الوظيفية | المرسال
النظرية البنائية الوظيفية و يطلق عليها أيضا اسم النظرية الهيكلية الوظيفية ، ترى المجتمع كبنية ذات أجزاء مترابطة مصممة لتلبية الاحتياجات البيولوجية والاجتماعية للأفراد في ذلك المجتمع. نشأت الوظيفية من كتابات الفيلسوف وعالم الأحياء الإنجليزي ، هيبرت سبنسر (1820-1903). وكانت هذه النظرية ثمار عمله حيث ربط علم البيولوجيا بالعلوم الاجتماعية حيث لاحظ الترابط والتكامل بين أعضاء الجسم للقيام بعمل واحد رغم اختلافهم وهناك رأى أوجه تشابه بين المجتمع وجسم الإنسان. جادل بأنه مثلما تعمل أجهزة الجسم المختلفة معًا للحفاظ على عمل الجسم ، تعمل الأجزاء المختلفة من المجتمع معًا للحفاظ على عمل المجتمع (Spencer 1898). الفرق بين البنيوية والوظيفية الفرق بين - 2022 - الآخرين. أجزاء المجتمع التي أشار إليها سبنسر كانت المؤسسات الاجتماعية ، أو أنماط المعتقدات والسلوكيات التي تركز على تلبية الاحتياجات الاجتماعية ، مثل الحكومة و التعليم والأسرة ، الرعاية الصحية والدين والاقتصاد. النظرية الوظيفية الهيكلية هي نموذج اجتماعي كان سائدًا في علم الاجتماع. اعتبارًا من أوائل القرن الحادي والعشرين، كانت أكثر صلة بدراسة العائلات، حيث لا يزال تأثيرها يوجه ويشكل المنح الدراسية والاستقصاء.
بعض الافتراضات الخاصة النظرية البنائية الوظيفية pdf
يوجد بعض الفترات الخاصة النظرية البنائية الوظيفية الجديدة حيث تحتاج كل نظرية الوظيفية، إلا بعض الافتراضات التي تلجأ لها لكي تحقق نجاح كبير في المجتمع. يجب على المنظمات المتكاملة للدول المستقلة بذاتها أن تقوم بوضع بعض المؤسسات التي تعمل، ولكن تحت الإشراف والمتابعة حتى كواكب كل الحركة التي تحدث فيها هذه المنظمة. وأيضًا تساعد في الحصول على اهتمام كبير جدًا من القطاعات المختلفة الأخرى، وحتى تحصل هذه المؤسسة على مكانة كبيرة جدًا في الاقتصاد بالنسبة للدول المختلفة، ويجب أيضًا أن تتميز في التنفس المختلف بين الدول والأعضاء. بالنسبة للأحزاب السياسية يكون لها تأثير كبير جدًا على العملية هو النظام في العمل، حيث يعتبر تأثير هذه المؤسسات من الأشياء الأساسية والجديدة التي تؤثر في السياسة الخاصة بالوطن تقل. النظريات الاجتماعية. وإذا كان يوجد لهذه الأحزاب بعض المطالب الخاصة بهم فهي التي تصر على طلب الأهمية للمؤسسات الوظيفية في الجديدة. التكامل الجهوي ومفهومه تهتم الوظيفة البنائية الجديدة على أهمية التكامل الجوي، وتستغني عن أهمية التكامل بالنسبة ل مفهومه في الدول. ويعتبر العمال والموظفين الجدد هم الأشخاص التي تستطيع نطره بأن القيام بالجمع بين مجموعة كبيرة من البلاد تكون مختلفة في الناحية الاجتماعية والسياسية والاقتصادية، فلا يوجد دولة مثل الدول الأخرى في سياستها وطريقة استعدادها للحرب وحالات السلم.
النظريات الاجتماعية
يوجد تنسيق معين لكل حاجه في هذا النظام. ولكن هذا التنسيق سوف ينتهي تغيير كبير جدًا لان المجتمع المحيط يحتاج إلى العناية الخاصة بالأطفال الجدد. من خلال هذا التنسيق يجب أن يوجد بعض التغييرات المختلفة. لأن المجتمع يحتاج إلى قوة كبيرة من العادات واحترام الأديان. فيجب علينا الحفاظ على الأخلاق والقيم حتى نحصل على تربية ودين جيد. أن نقوم بالتوازن بين التنسيق وما يحمله من أساسيات. حيث يجب أن يكون المجتمع في حاله كبيره من الاتزان حتى يحقق كل أساسيات النجاح وبكائه. وحيث يوجد في التنسيق الديني مثلا في المجتمع السعودي أنهم يحتاج إلى إتباع والحفاظ على أساسيات الدين الإسلامي. النظرية البنائية الوظيفية | المرسال. حيث يوجد بعض الثوابت الأساسية التي توجد في هذا المجتمع سواء كان في النسق الديني أو التربوي. يوجد لكل قطعة من قطع التنسيق بعض الأساسيات التي يكون لها تأثير كبير جدًا في توازن المجتمع وبكائه. حيث من الممكن أن يكون التنسيق وظيفي ويكون له قيمه كبيره جدًا بالنسبة للتنسيق أو يكون ذو قيمة معدومة بالنسبة للتنسيق. الأنشطة المتكررة تعتبر هي وحده وأساسيات التحليل. وتعتبر وحدة التحليل هي الأفكار العامة للسلوك وهو لا يقوم بإظهار كيفية الاعتناء وتربية كميه معينه من الأطفال.
أفكار النظرية:
ويمكن القول بوجه عام إن النظرية الوظيفية تقوم على ست أفكار رئيسية:
يمكن النظر إلى أي شيء – سواء أكان كائنًا حيًا أو اجتماعيًا أو فردًا أو مجموعة، أو تنظيمًا رسميًا أو مؤسسة أو مجتمعًا أو حتى العالم بأسره على أنه نسق أو نظام System وهذا النسق يتألف من عدد من الأجزاء المترابطة، لكل جزء وظيفة محددة يقوم بها للمحافظة على النسق. (الحامد،1415هـ، ص76-77)
لكل نسق احتياجات أساسية لابد من الوفاء بها، وإلا فإن النسق سيفنى أو يتغير تغيرًا جوهريًا، فالمجتمع في حاجة لتنظيم أساليب السلوك وفي حاجة لإضافة أفراد جدد وفي حاجة لمجموعة لرعاية الأطفال و في حاجة إلى القيم و الضبط وهكذا. يمكن تحقيق كل حاجة من حاجات النسق بواسطة عدة متغيرات أو بدائل alternatives فحاجة المجتمع للتماسك تتحقق عن طريق قوة العادات والتقاليد، وسيادة قدسية الدين، و حاجة المجتمع إلى الأخلاق والقيم تتحقق عن طريق الدين و التربية.
الفرق بين البنيوية والوظيفية الفرق بين - 2022 - الآخرين
والنظم الموجودة في المجتمع من سياسية واقتصادية وقانونية وغيرها تؤلف بناء له درجة معينه من الثبات والاستمرار ([13]). وقد تبنى الكثير من علماء الانثروبولوجيا هذه النظرية وأشهرهم راد كليف براون. النظرية البنائية الوظيفية pdf. فهو يرى أن البناء يتألف من كائنات إنسانية وأن كلمة " بناء " تشير بالضرورة إلى وجود نوع من التنسيق والترتيب بين " الأجزاء " التي تدخل في تكوين " الكل " الذي نسميه " بناء " وكذلك يوجد روابط معينة تقوم بين هذه " الأجزاء " التي تؤلف " الكل " وتجعل منه بناء متماسك متمايز. وبمقتضى هذا الفهم تكون "الوحدات الجزئية " الداخلة في تكوين " البناء الاجتماعي " هي " الأشخاص " أي أعضاء المجتمع الذي يحتل كل منهم مركزاً معيناً ويؤدي دوراً محدداً في الحياة الاجتماعية. فالفرد لا يعتبر جزءاً مكوناً في البناء ولكن أعضاء المجتمع من حيث هم " أشخاص " يدخلون كوحدات في هذا البناء ويدخلون في شبكة معقدة من العلاقات. فرادكليف براون يستخدم مفهوم البناء الاجتماعي بمعنى واسع لأنه يدخل فيه كل العلاقات الثنائية التي تقوم بين شخص وآخر مثل العلاقة بين الأب والابن أو العلاقة بين الشعب والدولة وغيرها([14]). ولكن ايفانز برتشارد يقف موقف المعارضة من رادكليف براون ويرى أن العلاقات الاجتماعية التي تتميز بالثبات والاستقرار هي التي تدخل في البناء واستبعد العلاقات الثنائية التي ذكرها رادكليف براون.
نظرية التعلم البنائية (بالفرنسية: Le Structuralisme) والتي رائدها جان بياجيه، نظرية مختلفة عن نظريات التعلم الأخرى. فبياجي يرى أن التعلم يكتسب عن طريق المنبع الخارجي. المفاهيم الملتصقة بنظرية التعلم البنائية مفهوم التكيف: هنا يعتبر غاية التطور النمائي، وهو أيضا عملية الموازنة بين المحيط والجهاز العضوي. الذي يهدف للقضاء على حالات الاضطراب واللانتظام. بمعني الانسجام والتاقلم بين أفراد الجماعات. مفهوم الاستيعاب والتلاؤم: هو مفهوم أخده بياجي من البيولوجيا. فالاستيعاب هو أن تتم عملية دمج المعارف والمهارات ضمن النسيج المعرفي حتى تصبح عادة مألوفة. والتلاؤم هو عملية التغير والتبني الهادفة للحصول على التطابق بين المواقف الذاتية مع مواقف الوسط والبيئة. مفهوم التنظيم (بالإنجليزية: organization): دمج المعلومات القديمة للفرد والموجودة في البنية الذهنية مع المعلومات الجديدة التي اكتسبها المتعلم. نظرية التعلم البنائية(بالفرنسية: le constructivisme): تعتبر نظرية التعلم البنائية (أو التكوينية) من أهم النظريات التي أحدثت ثورة عميقة في الأدبيات التربوية الحديثة خصوصا مع جان بياجيه، الذي حاول أنطلاقا من دراساته المتميزة في علم النفس الطفل النمائي أن يمدنا بعدة مبادئ ومفاهيم معرفية علمية وحديثة طورت الممارسة التربوية.