وأكد أن مشروع حفظ النعمة يعتبر من المشاريع الرائدة والفريدة من نوعها على مستوى المنطقة، حيث إن فكرة المشروع قائمة على حفظ النعمة وإعادة توزيعها على المحتاجين والمعوزين بعد توافر شروط معينة تضمن صلاحية هذه المواد وإعادة تغليفها وترتيبها، مشيراً إلى أن المشروع يمثل إضافة حقيقية لجهود الهلال الأحمر الإنسانية لصالح الفئات الضعيفة والمعوزة. ديمومة
وأوضح أن المشروع يقدم المساعدات الدائمة بمختلف أنواعها إلى الأسر المتعففة وحاضنات الأيتام والأرامل والمطلقات، مشيراً إلى أن الصناديق والسيارات التي ترسل للمحتاجين ليس عليها أي شعار يدل على أنها مساعدات خيرية بما لا يشعر الأسر بأي حرج، لافتاً إلى أن نحو 300 أسرة تستفيد شهرياً داخل الإمارات من قطاع الملابس في المشروع. ولفت إلى أن المشروع يوصل المساعدات الغذائية والعينية إلى منازل الأسر المحتاجة المسجلة لدى هيئة الهلال الأحمر، ويتم رفع تقارير للهيئة حول أي مستجدات أو أمور طارئة خصوصاً بالحالات المسجلة، سواء إذا كانت أوضاعها قد تحسنت بما لا يجعلها في حاجة للمساعدات، أو ساءت بحيث تتطلب المزيد من المساعدة. وأضاف أن المشروع يستقبل الأغذية الجافة ذات الصلاحية الطويلة من المحسنين سواء الأشخاص أو الشركات، فيما يحصل على الأغذية المطبوخة من الفنادق وقاعات المناسبات والأعراس وسرادق العزاء، أو حتى من الأشخاص الذين يقومون بعمل ولائم كبيرة في المناسبات المختلفة.
نشاطات ثقافية واجتماعية في مدرسة أم القرى الأساسية المختلطة: مشروع حفظ النعمة
والمشروع الذي خصصت له هيئة الهلال الأحمر فريقاً متكاملاً من المتطوعين والعاملين معها لتنفيذه يسهم بشكل كبير في محاربة أوجه الإسراف والبذخ التي تكثر في العديد من المناسبات التي تقام ومنها الأعراس والمأدبات والتي يتم فيها التخلص من كميات كبيرة من الأطعمة الفائضة عن الحاجة بالرغم من انه في معظم هذه المناسبات تكون هذه الأطعمة لم تلمس من قبل المدعوين. كما يتولى فريق حفظ النعمة الإشراف على صلاحية المواد الغذائية وتصنيفها وإعادة ترتيبها بطريقة صحية وتعبئتها ومن ثم توزيعها من خلال سيارات ومعدات مجهزة لهذا الغرض. أما فكرة المشروع الذي انطلق منذ العام 2004 فقد جاءت بمبادرة كريمة من سمو الشيخة شمسة بنت حمدان مساعد سمو رئيس الهيئة للشؤون النسائية التي أسست المشروع ليكون الأول من نوعه بالدولة الذي يولي الاهتمام بتوفير الوجبات الغذائية الجاهزة للمستحقين ويساهم في الحد من مظاهر البذخ والتبذير في الولائم والأعراس والمناسبات المختلفة من باب صون وتقدير قيمة ما أنعم الله به من خير ليقدم ما يزيد عن الضرورة إلى الشرائح الإنسانية البسيطة ومحدودي الدخل. طريقة حضارية تقول إحدى الأمهات من فئة الأرامل والتي استفادت من مشروع حفظ النعمة إن هذا المشروع وفر لها ولأبنائها قوتهم اليومي في أشد الظروف خاصة وأن الوجبات التي تقدم يتم تغليفها بطريقة حضارية مشيرة إلى أن هذا المشروع يعتبر نوعاً من التكافل الاجتماعي ولفتة هامة من قبل هيئة الهلال الأحمر لحث المحسنين وأصحاب الخير على مساعدة الفقراء والمحتاجين.
مشروع حفظ النعمة.. &Laquo;فائض&Raquo; في ميزان عطاء الشهر الفضيل
English
الرئيسية
استطلاع الراي
قياس رضا أصحاب العلاقة
إتصل بنا
مجلس شكر
الدورة الأولى
محاضر الاجتماعات2019م
الدورة الثانية
محاضر الاجتماعات2020م
محاضر الأجتماعات 2021م
وحدة التطوع
الملف التعريفي
دليل السياسات والاجراءات
الميثاق الأخلاقي
دليل المتطوع
نماذج إدارية
تقارير شكر
تقرير عام 2017م
تقرير عام 2018م
تقرير عام 2019م
تقرير عام2020م
بيانات الجمعية
رؤية ورسالة شكر
شهادة التسجيل
الهيكل التنظيمي
بيانات التواصل مع الجمعية
الحوكمة
نتائج التقييم:
تقرير الزيارة الأول:
تقرير الزيارة الثانية:
1. معايير الامتثال والالتزام
2. معايير الشفافية والافصاح
1. اللوائح والأنظمة
اللائحة الأساسية
لائحة الموارد البشرية
اللائحة المالية
سياسة جمع التبرعات
سياسة تنظيم المستفيدين
آلية إدارة المتطوعين
سياسة تعارض المصالح
سياسة الابلاغ عن المخالفات
سياسة خصوصية البيانات
سياسة الاحتفاظ بالوثائق
آلية تعيين المدير التنفيذي
سياسة الاشتباه بعمليات غسل الاموال
سياسة الوقاية من عمليات غسل الأموال
الميثاق الاخلاقي للعاملين
2. بيانات القائمين على الجمعية
عمومية شكر
آلية قبول أعضاء الجمعية العمومية
أعضاء الجمعية العمومية
عمومية شكر 2017
عمومية شكر 2018
عمومية شكر 2019
عمومية شكر 2020
عمومية شكر 2021م
لجان الجمعية
بيانات المدير التنفيذي
موظفين الجمعية
فروع الجمعية
لائحة الفروع
بيانات التواصل للفروع
قرارالموافقة للفروع
4.
:: مؤسسة عيد الخيرية - مشروع حفظ النعمة ::
مسار الصفحة الحالية: *واختلفوا في وجوب القراءة على المأموم/ ١: فقال أبو حنيفة: لا تجب سواء جهر الإمام أو خافت، فإن قرأ كره تحريما ٢. وقال مالك وأحمد: لا تجب القراءة ٣، بل كره مالك/٤ للمأموم أن يقرأ فيما يجهر به الإمام، بل يستمع قراءة الإمام ٥. وقال أحمد: يستحب له القراءة فيما خافت فيه الإمام ٦. وقال الشافعي: تجب القراءة على المأموم ٧. وقال الأصم ٨، والحسن بن صالح: القراءة سنة ٩. ١ نهاية لـ (٢٧) من الأصل. ٢ مختصر الطحاوي (٢٧) ، بدر المتقي (١/١٠٦). ٣ هذا قول أحمد. وأما مالك: فمذهبه أن المأموم يقرأ فيما يسر فيه الإمام، ولا يقرأ فيما يجهر به، وإن لم يقرأ فلا شيء عليه. وانظر: القوانين (٤٤) ، الاستذكار (١/١٨٦) ، المقنع (١/١٩٧) ، المبدع (٢/٥١). ٤ نهاية (١٠) من (س). ٥ المنتقى (١/١٦١) ، الإشراف للقاضي عبد الوهاب (١/٨٠). ٦ التنقيح المشبع (٨٠) ، هداية الراغب (١٥٦). ٧ هذا هو الصحيح من مذهبه. وقال في القديم: لا تجب عليه القراءة فيما يجهر به الإمام. المجموع (٣/٣٦٤). ٨ هو محمد بن يعقوب بن يوسف، أبو العباس الأموي، مولاهم المحدث، الحافظ، الأصم، سمع من عباس الدوري، والربيع بن سليمان، وابن الحكم، وغيرهم، وحدث عنه ابن مندة، والحاكم، وابن عدي وغيرهم، وثقه غير واحد من العلماء، مات سنة (٣٤٦هـ).
&Laquo;حفظ النعمة&Raquo; .. مشروع إنساني في أسلوب حضاري
ماجدة ملاوي
مشروع مصنع حفظ النعمة
أهداف المشروع:
المحافظة على فائض الطعام غير الصالح للاستخدام الآدمي ، واحترام النعم من الشكر للمنعم. الحفاظ على البيئة والحد من الآثار السالبة للمخلفات الغذائية. الاستثمار الأمثل للموارد المهدرة في تحقيق مخرجات مفيدة للمجتمع. تحقيق عائد مالي للجمعية يسهم في تنفيذ برامجها وتحقيق أهدافها. فكرة المشروع:
انطلاقاً من قيم ديننا الحنيف الذي حث على الوسطية والاعتدال في كل شيء وعدم الاسراف في المأكل والمشرب وحفظ كافة النعم وإكرامها رجاءً لدوامها ، واستشعاراً لقوله
تعالى: ( وَإِذْ تَأَذَّنَ رَبُّكُمْ لَئِن شَكَرْتُمْ لَأَزِيدَنَّكُمْ ۖ وَلَئِن كَفَرْتُمْ إِنَّ عَذَابِي لَشَدِيدٌ (، وحفاظاً على مواردنا الحيوية والتقليل من الهدر الغذائي ، أخذت جمعية حفظ النعمة بمنطقة الرياض على عاتقها مسؤولية الحفاظ على الفائض من الطعام وجمعه وتغليفه بشكل صحي نظيف وإيصاله الى مستحقيه. وحيث أن أكثر من 80% من هذا الفائض يكون غير صالح للاستهلاك الآدمي ويذهب إلى مكبّ النفايات مما يسبب ضرراً للبيئة وهدراً للموارد التي يمكن الاستفادة منها بإعادة تصنيعها وتحويلها إلى أعلاف للحيوانات أو سماداً عضوياً للنبات ، حيث خُصصت للجمعية أرض مساحتها (9000) متر بمدينة الخرج الصناعية، وتم إصدار ترخيص صناعي بالرقم (62017) والإنتهاء من كافة الدراسات الفنية والمالية ودراسات الجدوى لإنشاء مصنع متكامل لتحقيق هذا الهدف.
أهداف الاختبار
هو اختبار يقيس القدرة التحليلية والاستدلالية لدى الطالب، أي أنه يركز على معرفة قابلية الطالب للتعلم بصرف النظر عن براعته الخاصة في موضوع معيّن؛ وذلك من خلال قياس:
القدرة على فهم المقروء. القدرة على إدراك العلاقات المنطقية. القدرة على حل مسائل مبنية على مفاهيم رياضية أساسية. القدرة على الاستنتاج. القدرة على القياس. أجزاء الاختبار
ينقسم الاختبار إلى جزأين: الجزء (اللفظي)، والجزء (الكمي). أ – الجزء اللفظي: يشتمل على أنواع الأسئلة الآتية:
استيعاب المقروء:فهم نصوص القراءة وتحليلها، من خلال الإجابة عن أسئلة تتعلق بمضمون هذه النصوص. إكمال الجمل: فهم صيغ النصوص القصيرة الناقصة، واستنباط ما تحتاج إليه من تتمات لتكوّن جملاً مفيدة. التناظر اللفظي:إدراك العلاقة بين زوج من الكلمات في مطلع السؤال، وقياسها على نظائر تماثلها معطاة في الاختيارات. معاني المفردات: معرفة معاني بعض الكلمات. ويتضمن هذا الجزء ( 68 سؤالاً للتخصصات العلمية &91 سؤالاً للتخصصات النظرية)
ب – الجزء الكمي: يشتمل على أنواع الأسئلة الرياضية المناسبة لاختبار القدرات (وفقاً للتخصص في الثانوية العامة: علمي أو نظري) ويركز على القياس والاستنتاج وحل المسائل، و يحتاج إلى معلومات أساسية بسيطة.
اختبار القدرات كم ساعه من
شبه الجزيرة العربية. أعلنت وزارة الخدمة المدنية عبر حسابها الرسمي على تويتر في ردها على أحد الأشخاص عن درجة اجتياز القدرة المعرفية أن الدرجة المطلوبة لاجتياز الاختبار لا تقل عن 50 نقطة. اختبار المعلمين
طريقة تاجيل اختبار القدرات
تغيير موعد اختبار القدرات
قياس وتقويم
شروط اختبار القدرات
ما هو امتحان القدرات للثانوية العامة
اختبار القدرات كم ساعه ابل
قسم الأشكال: هي أحد الأقسام التي يجد بها الكثيرين صعوبة بالغة في حلها. بل وهناك الكثيرين من لا يفهم الغرض من هذه الأسئلة التي تطلب منك إيجاد علاقات منطقية. بين أجسام غير منطقية وغير متشابها مع بعضها البعض حيث تبدأ في إيجاد هذه العلاقة من خلال استنباط. أحد التشابهات الغير جالة أو إيجاد علاقة من التناقض العكسي أو من خلال الطي والتتابع. قسم المنطق: وهي أحد أهم الأقسام وفيه يتم التعرف على كيف يفكر الطالب وما هي أولوياته في الترتيب والتنظيم. وكيف يقوم باستخدام المبادئ لخدمة القيم والحقائق وكيف يربط بين الاستدلال والاستنباط. شروط اختبار القدرات للجامعيين
بعد التعرف على مدة اختبار قدرات الجامعيين يجب معرفة أن هناك شروط هامة تقوم من خلالها بالاستعداد لدخول الامتحان. حيث يجب عليك أولًا أن تقوم بإدخال جميع بياناتك الأساسية على الموقع الخاص بوحدة القياس الوطنية. لتقوم بفتح ملف ويتم اعتمادك كأحد الطلاب التي ستخضع لاختبارات القدرات وفي يوم الامتحان ومن شروط الدخول. هي إحضار الأوراق الرسمية الخاصة بك وهي الهوية الوطنية الأصلية وليس صورة منها وذلك إذا كنت سعودي الجنسية. وإذا كنت مقيم قم بإحضار الإقامة الخاصة بم أو جواز السفر الأصلي وليس صورة منه.
1/عاود:
أ- عدّ ب- ترَاجَعَ
ج- كرَّر د- زار
الشرح: كلمة " كرَّر" هي الكلمة الوحيدة في الاختيارات التي تحمل معنى كلمة "عاود"، وهو فعل الشيء أكثر من مرة. فالإجابة الصحيحة هي ( ج). التناظر اللفظي
فيما يلي كلمتان ترتبطان بعلاقة معيَّنة، تتبعهما قائمة بأربعة اختيارات، واحد منها فقط ترتبط فيه الكلمتان بعلاقة مماثلة للكلمتين في مطلع السؤال. اختر الإجابة الصحيحة من الاختيارات المعطاة أدناه. 2/ ساعة: وقت
أ- شمس: قمر ب- ميزان: ثقل
ج- ترمومتر: زكام د – صَفَر: مُحّرم
الشرح: علاقة الساعة بالوقت مثل علاقة الميزان بالثقل. أي كما أن الساعة تقيس الوقت فإن الميزان يقيس الأثقال فالإجابة الصحية هي ( ب). أما الاختيار ( ج) فهو غير صحيح؛ لأن الترمومتر يقيس الحرارة الناتجة عن الزكام لا الزكام نفسه. أما الاختياران ( أ) و ( د) فليس فيهما علاقة مماثلة أو قريبة من علاقة الساعة بالوقت. ب ـ الجزء الكمي
3/ دخـل رياضي في منافسة على 10 قفـزات، على أن ينال 5 نقاط للقفزة الناجحة، ونقطتين فقط للقفزة الخاسرة. وفي نهاية المنافسة، جمع الرياضي 41 نقطة، فما عدد القفزات الخاسرة؟
أ- 3 ب- 5
ج-7 د- 10
الإجابة الصحيحة هي(أ): ثلاث قفزات خاسرة وسبع قفزات ناجحة، لأن
3×2=6 نقطة للقفزات الخاسرة
7×5=35 نقطةً للقفزات الناجحة
فالمجموع = 41 نقطة
الشرح
لقد حللنا هذا السؤال بطريقة التجريب، لأنه سؤال سهل التطبيق.