الجديد!! : ليلو وستيتش 2 وبوب · شاهد المزيد » تيا كاريري تيا كاريري واسمها الحقيقي ألثيا راي جانايرو واسمها الفني تيا كاريري وهي ممثلة و عارضة أزياء ومؤدية صوت ومغنية أمريكية ولدت في يوم 2 يناير 1967 في مدينة هونولولو في ولاية هاواي في الولايات المتحدة مثلت في فلم واين وورد 1 وواين وورد 2. الجديد!! : ليلو وستيتش 2 وتيا كاريري · شاهد المزيد » توفيق شهاب (ممثل صوت) توفيق شهاب (19 مارس 1984) هو ممثل صوت لبناني. الجديد!! : ليلو وستيتش 2 وتوفيق شهاب (ممثل صوت) · شاهد المزيد » توم هولكينبورج توم هولكينبورج (Tom Holkenborg) (يُعرف أيضاً بإسمه الحركي جانكي إكس إل (Junkie XL)) مواليد ، هو ملحن هولندي بدأ مسيرته الفنية عام 1988. الجديد!! : ليلو وستيتش 2 وتوم هولكينبورج · شاهد المزيد » جيهان الملا جيهان الملا هي إعلامية لبنانية ناشطة في مجال لا للعنف ضد المرأة، كما أنها ممثلة صوت. الجديد!! : ليلو وستيتش 2 وجيهان الملا · شاهد المزيد » حسن مهدي حسن مهدي هو ممثل صوت لبناني. الجديد!! : ليلو وستيتش 2 وحسن مهدي · شاهد المزيد » ديزني تون ستوديوز ديزني تون ستوديوز هو إستوديو رسوم متحركة أمريكي. الجديد!! : ليلو وستيتش 2 وديزني تون ستوديوز · شاهد المزيد » رالين داغر رالين داغر هي ممثلة صوت لبنانية.
ليلو وستيتش 2 مدبلج
القصة
مشاهدة فيلم الانيميشن والكوميديا والدراما والخيال العائلي Lilo & Stitch 2: Stitch Has a Glitch 2005 مدبلج بجودة HD مشاهدة مباشرة اون لاين
المشاهدات: 1918 مدة الفيلم: 68 دقيقة الجودة: HD السنة: 2005 اسم الفيلم بالعربي: ليلو وستيتش 2 6. 3
مشاهدة وتحميل فيلم الانمي " Lilo & Stitch 2002 ليلو وستيتش " اون لاين كامل يوتيوب، شاهد بدون تحميل فيلم الانميشن ديزني "Lilo & Stitch 2002" بجودة عالية HD DVD BluRay 720p مشاهدة من سيما كلوب شاهد فور يو اب عالم سكر انمي ليك حصرياً على سيما وبس. فريق التمثيل: كريس ساندرز و ديفي تشايس و تيا كاريري
الاخوة والزملاء الباحثين في مجال التربية الخاصة السلام عليكم ورحمة الله وبركاته، وبعد،،، تتقدم هيئة تحرير مجلة التربية الخاصة والتأهيل بأصدق التهاني، وأعطرها لسعادتكم، بمناسبة إصدار "مؤسسة التربية الخاصة والتأهيل - المشهرة برقم 2139 بتاريخ 25/7/2013 " وعاءً، علمياً، متخصصاً في ميدان التربية الخاصة، وهو "مجلة التربية الخاصة والتأهيل"، بترقيم دولي ISSN2314-8608 ، ورقم إيداع 18770-2013 ، وذلك بالتعاون مع كلية التربية جامعة بنها.
مجلة التربية الخاصة والتأهيل - أخلاقيات النشر
يجب أن يشهد المؤلفون بأن المقال أو البحث المقدم للنشر لم ينشر من قبل في أي مکان آخر ، ولم يتم تقديمه أو مراجعته في مجلة أخرى. يجب على المؤلفين المشارکة في عملية التحکيم من خلال اتباع التعليقات وملاحظات المحکمين بشکل کامل. المؤلفون ملزمون بتقديم التراجعات أو سحب المقال أو تصحيح الأخطاء إن وجدت، ولو بعد النشر. يجب أن يکون جميع المؤلفين المذکورين في الورقة المقدمة قد ساهموا بشکل کبير في البحث. ويجب تحديد مستوى مساهمتهم أيضًا في قسم "مساهمات المؤلفين" في المقالة أو البحث. يجب أن يقر المؤلفون صراحة بأن جميع البيانات الموجودة في الورقة حقيقية وصحيحة. يجب على المؤلفين إخطار هيئة تحرير المجلة بأي تضارب في المصالح. يجب على المؤلفين تحديد جميع المصادر أو الدعم المالي المستخدم في المقال أو البحث الخاص بهم. مجلة التربية الخاصة والتأهيل - أخلاقيات النشر. يجب على المؤلفين الإبلاغ عن أي أخطاء يکتشفونها في ورقتهم المنشورة إلى هيئة تحرير المجلة. لا يمکن للمؤلفين سحب مقالاتهم أو بحوثهم أثناء عملية المراجعة والتحکيم، أو حتى بعد تقديمها، أو يجب عليهم دفع العقوبة التي تحددها مجلة التربية الخاصة والتأهيل(JSER). أخلاقيات التحکيم ومسؤولية المحکمين
يجب على المحکمين الحفاظ على سرية جميع المعلومات المتعلقة بالأوراق ومعاملتها کمعلومات مميزة.
مجلات التربية الخاصة - الاعاقة العقلية
سعادة السادةأعضاء هيئة التدريس في مجال التربية الخاصة
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته، وبعد،،،
تتقدم الهيئة الاستشارية واللجنة العلمية وهيئة تحرير مجلة التربية الخاصة والتأهيل ( jser)
بالتعاون مع جامعة بنها بأصدق التهاني، وأعطرها لسعادتكم، وتوجه عناية اعضاء هيئة التدريس والباحثين بأنه جارى العمل على وضع ضوابط جديدة للنشر بما يتلاءم مع المعايير العالمية للنشر وربط المجلة بأحد الدوريات الاجنبية المتخصصة.
مجلة التربية الخاصة والتاهيل - ملخص العدد العاشر - مؤتمر المؤسسة
[29] طلاحفة، عبد الحميد؛ والصمادي، حسين. أثر برنامج تعليمي محوسب في تنمية مهارات الكتابة لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم. مجلة التربية الخاصة والتأهيل، 5(18)، 155-200. [30] المزمومي، سعود؛ والحافظي، فهد. فاعلية تطبيق برنامج مقترح عبر التعلم النقال في علاج بعض صعوبات التعلم لدى طلاب المرحلة الابتدائية في مادة الرياضيات. المجلة الدولية للعلوم التربوية والنفسية، 15(34)، 11- 67. [31] الشهراني، عهود محمد. أثر توظيف برنامج بالوسائط المتعددة على تحصيل طالبات الصف الرابع الابتدائي اللاتي لديهن صعوبات تعلم الرياضيات في مهارة الجمع بدون حمل في مدارس الفردوس الأهلية. مجلة البحث العلمي في التربية، 10(20)، 411- 439. [32] العمري، عائشة؛ والصيعري، روان. أثر استخدام القصص الرقمية على الطالبات ذوات صعوبات تعلم القراءة في تحسين مهارات "القراءة، التمييز، التحليل". مجلة جامعة طيبة للآداب والعلوم الإنسانية، 21، 515-567. [33] علي، كوثر جمال الدين؛ والعنزي، ريم صافق. فاعلية استخدام الحاسوب في تحسين مستوى اللغة التعبيرية الشفوية لدى الطالبات ذوات صعوبات التعلم بالمرحلة الابتدائية الحدود الشمالية (عرعر). مؤسسة التربية الخاصة والتأهيل، 4(13)، 98- 134.
مجلة التربية الخاصة و التأهيل : إقليمية-علمية-دورية-محكمة-متخصصة
أولًا: المراجع العربية
[1] استراتيجية اليونسكو للتعليم 2014 – 2021. ( 2015). منظمة الأمم المتحدة للتربية والعلم والثقافة. [2] السجان، ندى؛ والصريري، نسيم. (2020). استخدامات التقنية المساعدة في تطوير المهارات الوظيفية للأشخاص ذوي الإعاقة الفكرية: مراجعة منهجية. المجلة الدولية التربوية المتخصصة، 9(2)، 78- 89. [3] وزارة التعليم. (1436هـ). الدليل التنظيمي للتربية الخاصة. [5] الوابل، أريج؛ والخليفة، هند. (2007). الوسائل التقنية المساندة لذوي صعوبات التعلم دراسة استطلاعية. بحث مقدم للنشر، المملكة المتحدة. [6] القاسمي، جميلة. (2013). التقنيات المساعدة للأشخاص ذوي الإعاقة. مدينة الشارقة للخدمات الإنسانية. [8] الملاح، تامر. (2016). تكنلوجيا التعليم وذوي الاحتياجات الخاصة: الأجهزة التعليمية وصيانتها. كلية التربية، جامعة الإسكندرية. [10] الزهراني، أميرة؛ والزهراني، سلطان. معوقات تطبيق الخطة التربوية الفردية لذوي صعوبات التعلم من وجهة نظر معلميهم بمحافظة جدة. المجلة العربية لعلوم الإعاقة والموهبة، 10، 35- 70. [11] بعلوص، رنيم؛ والمغربي، رندا. (2018). واقع التقنيات المساندة لذوي صعوبات تعلم القراءة والكتابة في غرف مصادر المدارس الابتدائية الحكومية بجدة.
دور التقنية المساعدة في الدعم الأكاديمي للطلاب ذوي صعوبات التعلم (مراجعة منهجية)
هى عملية جراحية يتم فيها زراعة
جهاز الكترونى داخل القوقعة يعمل على تحفيز الأعصاب السمعية من خلال موجات
كهربائية ، تستغرق العملية حوالى ساعتين تحت تخدير عام باستخدام المنظار ، ويبقى
المريض يومين فى المستشفى. يسمح بتركيب وتفعيل الجهاز الخارجى بعد ثلاث أسابيع من
العملية بعد التأم الجرح جيداً.
26 K
6
واقع تطبيق المحاسبية في معاهد وبرامج التربية الفکرية ومعوقاتها من وجهة نظر قادتها ومعلمي التربية الفکرية فيها The current state of applying accountability in educational institutes and programs for students with intellectual disabilities and its obstacles according to the perspective of their leaders and intellectual education teachers
الصفحة 125-165
إبـــراهيـــم المعيقـــل؛ جميــــلة مجــــرشــــي
| PDF 866. 28 K
7
الخدمات الانتقالية المقدمة لذوي اضطراب طيف التوحد من وجهة نظر الأسر والمعلمين Transitional Services for Autism Spectrum Disorder People from the Perspective of Families and Teachers
الصفحة 167-195
ريــــم محمـــــود غريب؛ نــاديــه احمــد الزهراني
| PDF 752. 2 K
8
مستوى التحديات التي تواجه ممارسات التنفيذ في البيئة التعليمية الرقمية لدى معلمي الصم وضعاف السمع Level of the Challenges that Face Implementation Practices in the Digital Learning Environment for Teachers of Deaf and Hard of hearing Students
الصفحة 197-254
/ مـاجـد بن عبدالرحمـن السالم؛ هنـاء بنت عبدالله الزهراني
| PDF 955.