برامج هادفة وأكد رئيس البرنامج العلمي ونائب رئيس الجمعية الدكتور أشرف أمير أن جمعية طب الأسرة والمجتمع تسعى دائماً إلى تقديم مثل هذه البرامج الطبية الهادفة إلى المحافظة على صحة وسلامة الأسرة والمجتمع الأصحاء منهم والمرضى من خلال تعريف الأطباء والممارسين الصحيين بالمستجدات العلمية والطبية في مختلف المجالات، مما يؤدي إلى الارتقاء بدور الطبيب والممارس الصحي وينعكس على تطوير مستوى الخدمات الطبية والعلاجية التي تقدمها المنشآت الصحية في المملكة لجميع المستفيدين من خدماتها من المرضى والمراجعين على حد السواء.
- مركز طب الاسرة والمجتمع حي الوزارات
- كتاب استراتيجيات التعلم الالكتروني
مركز طب الاسرة والمجتمع حي الوزارات
عقدت الجمعية السعودية لطب الأسرة والمجتمع بالتعاون مع شركة GSK «الشركة الرائدة في صناعة اللقاحات» المؤتمر الافتراضي ضمن فعالياتها المستمرة للتوعية بأهمية التطعيمات ضد الأمراض المستهدفة، وخاصة التطعيم ضد مرض التهاب السحايا أو الحمي الشوكية. وقد شهد المؤتمر الذي انعقد افتراضيا (ويبينار) حضورُا مميزًا لنخبة كبيرة من الأطباء والاستشاريين المتخصصين في طب الأسرة والمجتمع وطب الأطفال والأمراض المعدية من الجمعية ومن كبريات المراكز الطبية والبحثية في مختلف أنحاء المملكة، وبحضور جمع كبير من ممارسي الرعاية الصحية من مختلف القطاعات الصحية الأخرى بالمملكة. وقد أكد الدكتور سامي بن صالح عيد المشرف العام على فرع الجمعية السعودية لطب الأسرة والمجتمع بجدة، في كلمته التي ألقاها خلال المؤتمر، أن الجمعية تعطي أولوية كبرى إلى زيادة نشر الوعي الصحي لدى كافة شرائح المجتمع في المملكة العربية السعودية خصوصا فيما يتعلق بالتطعيم وفائدته المهمة على الفرد والمجتمع، ونوه عيد على أهمية التوعية بمخاطر مرض التهاب السحايا وهو التهاب الأغشية (السحايا) المحيطة بالدماغ والحبل الشوكي والذي تكمن خطورته في تشابه أعراضه المبكرة مع الأمراض الفيروسية الشائعة وسرعة تفاقم المرض، وغالبًا ما تكون له آثار مدمرة ومهددة للحياة والتي قد تصل إلى الوفاة خلال 24-48 ساعة.
وتساهم التطعيمات في منع حدوث 2. 5 مليون حالة وفاة حول العالم سنويًا، كما أن تفشي الأمراض يزداد عندما يُهمل الفرد التطعيمات الروتينية. وقد ساعدت التطعيمات على القضاء على الجدري والقضاء على شلل الأطفال تقريبًا بشكل تام. كما انخفضت حالات الوفاة الناتجة عن الحصبة بمعدل 73% بين العام 2000 والعام 2018 حول العالم، وانخفضت حالات الحصبة الألمانية بمعدل 97% بين العام 2000 إلى 2018.
أنت هنا
نظرة عامة
كتاب " التعليم الإلكتروني " ، تأليف ماهر حسن رباح ، والذي صدر عن دار المناهج للنشر والتوزيع ، ومما جاء في مقدمة الكتاب:
قال الإمام علي كرم الله وجهه:"علموا أولادكم غير ما تعلمتم، واعدوهم لزمان غير زمانكم". بهذا المعني وبغيره يرى الباحث إن تطوير منظومة التعليم التقليدي والمفتوح أصبح ضرورة ملحة في عالمنا العربي، خاصة أن البنية التحتية اللازمة لذلك متوفرة وقريباً ستصبح عامة لكل من يرغب بها، فشبكة الإنترنت تنتشر بسرعة بين الناس وسواءً شئنا أم أبينا فأنها ستداهمنا عما قريب ولم تعد المعلومات متوفرة في المباني والكتب والمخازن التقليدية فقط، بل ستكون متوفرة بمجرد النقر على أي متصفح على الشبكة.
كتاب استراتيجيات التعلم الالكتروني
كتاب التعليم الإلكتروني - الجزء الأول كتاب التعليم الإلكتروني - الجزء الأول متاح للتحميل pdf بحجم 3. 46 MB بتحميل مباشر دون اعادة توجيه لمواقع أخرى، حمل التعليم الإلكتروني - الجزء الأول PDF الآن عن التعليم الإلكتروني - الجزء الأول pdf التعليم الإلكتروني - الجزء الأول pdf، تحميل كتاب التعليم الإلكتروني - الجزء الأول pdf - مجانا تحميل مباشر في مكتبة زاد ، كتاب التعليم الإلكتروني - الجزء الأول هو كتاب للكاتب مصنف للتصنيف برمجة وكمبيوتر وانترنت.
ذات صلة الفرق بين المنهج والمقرر المفهوم الحديث للمنهج
المنهج الدراسي
يعتبر المنهج الدراسي من المواضيع التربوية المهمة؛ لأنه أساس التربية، كما أنه يحل جانباً متميزاً في الدراسات التربوية القديمة والحديثة، وسبب ذلك أنَّه يُستخدم كأداة مجتمعية ودولية لتحقيق الأهداف التي يسعى إليها لبناء المجتمع، وتحقيق الخطط التنموية الشاملة على المدى الطويل والقصير، وهو وسيلة لتشكيل وتقويم سلوكيات أفراد المجتمع في الحاضر والمستقبل؛ لأنه يزود الطلبة بالمفاهيم والحقائق التي تحفزهم على البحث والاستمرارية في طلب العلم والتعلم، كما أنّه يحد من ظاهرة الاعتماد على النقل والتقليد إن كانت أسسه متطورة وفعالة. أخذ المنهج الدراسي مجموعة من التعريفات بناءً على اختلاف آراء ووجهات نظر الكتاب والباحثين، فمنهم من اعتبره خطة مكتوبة، ومنهم من اعتبره مجموعة من المواد التي يدرسها التلاميذ، ونتيجة للتطورات العلمية والدراسات التي ظهرت في وقتنا الراهن توسَّعَ مفهوم المنهج الدراسي، وأصبح أكثر شمولية وموضوعية مما كان عليه في السابق، لذلك سنعرض في مقالنا أهم المفاهيم المرتبطة بالمنهج الدراسي. المفهوم التقليدي للمنهج الدراسي
المنهج الدراسي بالمفهوم التقليدي هو مجموعة من المواد والمقررات الدراسية التي يدرسها الطالب من المدرس المتخصص باللمادة أو المقرر الدراسي، وهو عبارة عن مجموعة من المعلومات والحقائق والمفاهيم والأفكار التي يتلقاها الطلاب في الحجرات الدراسية على هيئة مواد دراسية، إلا أنَّ هذا المفهوم واجه مجموعة من المآخذ، وأهمها ما يأتي:
تركيز المادة الدراسية على النواحي العقلية، وإهمال النواحي المرتبطة بالنمو سواء كانت جسمية، أو اجتماعية، أو انفعالية.