مكن تعريف الارتجال المؤسسي بأنه تبني حل عملي ارتجالي غير مخطط مسبقاً في النظام المؤسسي، يساعد على استحداث منتج جديد أو تطوير منتج موجود، ويمكن أن يحدث الارتجال على مستوى الأفراد، ولدى فرق العمل، وعلى المستوى المؤسسي ككل. ويعد الارتجال إحدى طرق التعلم المؤسسي، وكذلك رافد مهم من روافد التطوير وحل المشكلات. وقد يرتبط الارتجال بمفهوم آخر هو «المصادفة» أو Serendipity حيث تقود المصادفة لإنتاج منتج جديد، مثلما حدث في ملصقات «بوست – إيت» الملونة التي نستخدمها لتذكيرنا بأشياء نريد عملها، وتمتاز بالغراء اللاصق الضعيف الذي لا يترك أثراً، فهذا المنتج هو وليد المصادفة تماماً، حيث أنتجت الشركة غراء لم يكتب له النجاح، بسبب تركيبته الضعيفة، ومن هنا جاءت فكرة تقديم منتج جديد يعتمد على هذا الغراء الضعيف. مصر للتميز الحكومي والأعلى للجامعات يتابعان التحكيم النهائية للجوائز الداخلية بجامعة طنطا - بوابة الشروق. وأذكر هنا مثالاً بسيطاً لتوضيح طبيعة هذا الموضوع أكثر، ففي أحد المخابز المشهورة كان يتم إنتاج لفائف مخبوزات الزبد والتي تشبه «الكرواسون»، وكان الطلب عالياً جداً على هذا المنتج للإفطار، وفي أحد الأيام لم تصل شحنات الزبد في الوقت المحدد، وبدلاً من الاعتذار للمستهلكين عن عدم تقديم منتجهم المفضل، قام الشيف بإعداد نوع من الخبز باستخدام الجبن الكريمي، وأخبر الزبائن بأنه اضطر لتقديم هذا المنتج بديلاً لمنتجهم المفضل مؤقتاً.
- ما معايير التميز المؤسسي - أجيب
- رئيس جامعة سوهاج يتفقد كلية العلوم ويشارك بالكرنفال الطلابي
- مصر للتميز الحكومي والأعلى للجامعات يتابعان التحكيم النهائية للجوائز الداخلية بجامعة طنطا - بوابة الشروق
- بشائر الخير: مصر تحقق خلال الربعين الأول والثاني من العام المالي الحالي أعلى معدل نمو نصف سنوي منذ بداية الألفية الحالية والذي بلغ حوالي ٩٪
- التفسير بالمأثور والتفسير بالرأي - موقع مقالات إسلام ويب
ما معايير التميز المؤسسي - أجيب
بقلم الدكتور/ أحمد عبد الله النصيرات
بقلم: الدكتور/ أحمد عبد الله النصيرات
رئيس جامعة سوهاج يتفقد كلية العلوم ويشارك بالكرنفال الطلابي
برنامج التميز المؤسسي يُقدم هذا البرنامج التدريبي بالتعاون مع مكتب قيم وتميُز للاستشارات الادارية مقدمة عن البرنامج التدريبي في 15 سبتمبر 1988، اجتمع 14 من قادة الأعمال الأوروبيين لتشكيل مؤسسة أوروبية مكرسة لزيادة القدرة التنافسية للشركات الأوروبية. بشائر الخير: مصر تحقق خلال الربعين الأول والثاني من العام المالي الحالي أعلى معدل نمو نصف سنوي منذ بداية الألفية الحالية والذي بلغ حوالي ٩٪. ،وتتكون المؤسسة فريقا من خبراء الصناعة والخبراء الأكاديميين لتطوير نموذج التميز في إدارة الجودة المالية والإدارية، وهو نموذج شامل يمكن تطبيقه على أي جهة، بغض النظر عن حجمها أو قطاعها. وقد استخدم هذا النموذج لدعم تقييم المنظمات في جائزة الجودة الأوروبية في عام 1992. على مدى السنوات ال 25 عام الماضية، شهد نموذج EFQM العديد من التطورات ليعكس التغيرات في السوق العالمية. شاركت العديد من الجهات، من القطاعين العام والخاص في جوائز التميز EFQM، مثل روبرت بوش، بي ام دبليو، فو، زيروكس، ريكو، غروندفوس، فيليبس
إن رؤية المُنظمة الاوروبية لإدارة الجودة (EFQM) نحو عالم يسعى نحو التميز وذلك من خلال إشراك القادة للتعلم والمشاركة والابتكار باستخدام نموذج التميز EFQM
يركز هذا المحتوى التدريبي حول الهدف الأساسي لمنظمة EFQM لتلبية احتياجات وتوقعات أصحاب المصلحة في جهة العمل.
مصر للتميز الحكومي والأعلى للجامعات يتابعان التحكيم النهائية للجوائز الداخلية بجامعة طنطا - بوابة الشروق
البرنامج التدريبي | مقيم معتمد منظومة التميز الحكومي – الجيل الرابع
برنامج الشيخ خليفة للتميز الحكومي
برنامج دبي للاداء الحكومي المتميز
التميز المؤسسي
التميز الحكومي
مفهوم التميز المؤسسي
معايير التميز المؤسسي
مراحل التميز المؤسسي
صناعة التميز المؤسسي
الجيل الرابع من منظومة التميز المؤسسي
جائزة التميز المؤسسي
جائزة التميز الحكومي
التميز والاستدامة
الريادة والتميز
التميز والابتكار
استشراف المستقبل
خبير التميز المؤسسي
التميز المستدام
بشائر الخير: مصر تحقق خلال الربعين الأول والثاني من العام المالي الحالي أعلى معدل نمو نصف سنوي منذ بداية الألفية الحالية والذي بلغ حوالي ٩٪
تنظم جامعة المنصورة غداً الثلاثاء، حفل إعلان نتائج جائزة الجامعة للتميز الحكومي في دورتها الأولى، للفئات الثلاثة الكلية المميزة ، الإبداع والابتكار، فرق العمل، تزامناً مع اليوبيل الذهبي للجامعة، وذلك بقاعة المؤتمرات بإدارة الجامعة، تحت رعاية الدكتور أشرف عبد الباسط، رئيس جامعة المنصورة، وبإشراف الدكتور محمود المليجي، نائب رئيس الجامعة لشؤون خدمة المجتمع وتنمية البيئة. رئيس جامعة المنصورة: مسابقة التميز الحكومي تهدف إلى تحقيق التنمية المستدامة
وقال الدكتور أشرف عبد الباسط إن توجيهات الرئيس عبد الفتاح السيسي، رئيس الجمهورية، بإطلاق جائزة التميز الحكومي لتطوير الجهاز الإداري بالدولة، والتي تهدف إلى تكوين جهاز إداري كفء وفعال، يطبق مفاهيم الحوكمة ، ويساهم بدوره في تحقيق التنمية المستدامة، بما يتوافق مع «رؤية مصر 2030»، للعبور بمصر إلى مصاف الدول المتقدمة. وأضاف أنه لتعميق ثقافة التميز المؤسسي، إرتأت إدارة الجائزة إطلاق منظومة الجوائز الداخلية للتميز، والتي تُعد إلزامية ومؤهلة للترشح للمنافسة على جائزة مصر للتميز الحكومي على المستوى الوطني، ووقع الاختيار على جامعة المنصورة لتكون من الجامعات التي لها السبق فى إطلاق الجوائز الداخلية.
وانتقالاً من تعريف المفاهيم العامة المتعلقة بالتميز، إلى التخصيص عبر الحديث عن التميز في إطاره المؤسسي، يمكن اختزال تعريف المؤسسة المتميزة بأنها بِنْيَةٌ وظيفية منتظمة تقوم بتحسين بيئة العمل داخلها، وتشجيع فُرَص الرفع من أدائها الإنتاجي، وتقديم قيمة مضافة للطرف الخارجي من العملاء والمتعاملين معها، مع ما يستوجب ذلك من تفهُّم الحاجيات وتوقع الاحتياجات واستثمار الفرص، وكل ما يجعل المؤسسة تقدم صورة إيجابية للتأثير على الجوار والمحيط، وتمثل دور الرافعة الاقتصادية والاجتماعية الحقيقية في موطنها، دون إغفال خَلْق المؤسسة لثقافة خاصة بها في إطار التمكين لبلوغ أهدافها المرسومة (2). ومن ثم تبدو الحاجة قائمة بشدة لتبادل الخبرات، وعقد شراكات في ميدان المعارف، وتنظيم المؤتمرات وفعاليات البحث، للاطلاع والاستفادة من أفضل الممارسات والتجارب الناجحة في مجال التميز المؤسسي (3). مراجع المقال:
1- Napoleon Hill, The Law of Success, The Ralston University Press Meriden, USA, 1928, PP. 28-30-36
2- يوسف سند، "المفاهيم الأساسية لنموذج التميز المؤسسي"، موقع مجلة المجتمع السعودية، 5 أبريل 2015م. 3- إبراهيم سليم، "نشر ثقافة التميز"، موقع صحيفة الاتحاد الإماراتية، 2 يونيو 2015م.
ففي هذه المرحلة يتم تحديد نقاط القوة في الأداء والتي تحتاج إلى تعزيز ودعم لضمان استمراريتها، ونقاط الضعف والخلل والتي تحتاج إلى تطوير وتحسين بهدف التغلب عليها وتحويلها لنقاط قوة هي الأخرى. ومن الضروري
أن يتم التقييم الذاتي للمؤسسة بصورة واقعية ومنطقية على أرض الواقع بدون مجاملات أو تزييف للحقائق وما شابه ذلك، ولكي يتم ذلك بالصورة المطلوبة يجب أن يتحلى فريق العمل المدرسي والذي سيقوم بمهام التقييم بروح الأمانة والنزاهة والإلمام بماهية التقويم وأهدافه وكذلك معايير الجودة والتقييم والتميز المنشود الوصول إليها، وأن يكون لديهم الفهم الثاقب والخبرة اللازمة في هذا المجال وكذلك الرغبة الملحة في التطوير والتحسين المستدام للمدرسة وتحقيق معايير ضمان الجودة في الأداء. المرحلة الثالثة في صناعة التميز المؤسسي
فهي مرحلة تحديد أولويات التطوير المؤسسي، وتأتي هذه المرحلة بعد مرحلة التقييم الذاتي، والتي تم فيها معرفة جوانب القوة في الأداء المؤسسي، والجوانب التي تحتاج إلى تطوير وتحسين، وفي هذه المرحلة يتم تحديد فجوات الأداء الأشد تأثيرا سلبيا في إنتاجية المؤسسة وتحقيق أهدافها وفق رؤيتها ورسالتها، ومناقشة أسباب تلك الفجوات، واتخاذ القرارات المناسبة بأولويات التطوير؛ أي تحديد نقطة البداية في التطوير والتحسين، وتحديد الخطوات التالية لها وفقا للأهمية والاحتياج والمصلحة العامة.
2019-12-9م. - أسعد جابر بارك الله فبكم. 2019-11-17م. - muhamed وجدت هذا الرابط في جميع المجلدات وبجودة عالية جدا:
2019-11-16م. - عبدالباسط محمود بارك الله فيكم. 2019-10-23م. - محمد التمكين 7ty. 2019-10-14م. التفسير بالمأثور والتفسير بالرأي - موقع مقالات إسلام ويب. - قاسم عبدالجبار السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
تواصلنا مع دار القلم في لبنان للحصول على تفسير(الكفاية في التفسير بالمأثور والدراية) للدكتور عبدالله خضر-نفع الله به-
وأبدوا استعدادهم بطبع التفسير ومن خلال تخريج رائع جدا... ماشاء الله... وفهارس خاصة ملحقة بالتفسير، مع تلوين الآيات والفوائد، وتنسيق الأبيات الشعرية،... الخ من التنسيقات الجميلة...
فنرجو من الأخوة من يريد الحصول على التفسير التواصل مع السيد مدير الدار الاستاذ محمد خالد، واليكم طريقة التواصل:
المركز الرئيسي
بيروت - حارة حريك - خلف مستشفى الساحل - قرب مدرسة المصطفى - بناية بدير. الإدارة العامة
المدير العام: محمد خالد الطباع
هاتف جوال: 703701 ( 3 - 961 +)
بريد الكتروني:
هاتف
556976 - 556978 ( 1 - 961 +)
فاكس
555077 ( 1 - 961 +)
شاشة التصفح
البريد الإلكتروني
إدارة التخطيط والمتابعة: سماء الطباع
هاتف جوال: -
إدارة المبيعات: الهام حمادي
هاتف جوال: 510722 ( 3 - 961 +)
- ali
- عامر الراجحي امتاز تفسير الكفاية للدكتور عبدالله خضر حمد-وفقهم الله-بسلامة العقيدة وصحة المنهج، إذ سلم التفسير من تأويل الصفات وأمرها على طريقة أهل السنة والجماعة.
التفسير بالمأثور والتفسير بالرأي - موقع مقالات إسلام ويب
ما صح من أقوال التابعين لأن التابعين هم تلاميذ الصحابة وهم أفهم الناس بالقران بعد الصحابة كالتابعي الجليل ابن عباس، وابن مسعود -رضي الله عنهم-. المراجع ↑ سورة البقرة ، آية:228
↑ سورة الأحزاب، آية:49
↑ سورة النساء ، آية:80
↑ سورة النساء ، آية:103
↑ إبراهيم ، المعجم الوسيط ، صفحة 5. بتصرّف. ^ أ ب للذهبي، التفسير والمفسرون ، صفحة 112. بتصرّف. ↑ سورة النحل ، آية:44
[٣] ومثال على سنة مبينة لمجمل القران، أمر الله -تعالى- المؤمنين بإقامة الصلاة وأخبر أنها موقوتة محددة، فقال -تعالى-: ( إِنَّ الصَّلَاةَ كَانَتْ عَلَى الْمُؤْمِنِينَ كِتَابًا مَّوْقُوتًا) ، [٤] والسنة القولية والفعلية لرسول الله -صلى الله عليه وسلم- بينت ذلك الإجمال القرآني، فمنها عرفنا مواقيت الصلاة وركعاتها وأركانها وشروطها وسننها وآدابها ومبطلاتها ومكروهاتها. تفسير القرآن بقول الصحابي الصحابي يفسر القرآن بالقرآن، أو تفسير بحديث يرفعونه إلى النبي -صلى الله عليه وسلم-، أو يفسرونه بسنة النبي -صلى الله عليه وسلم- الفعلية أو بناءً على معرفتهم بقواعد اللغة العربية ويفسر الصحابي الآيات القرآنية مما علم من الأحوال والملابسات والوقائع والأحداث زمن نزول الوحي وكما قلنا تفسير الصحابي مقدم لأنهم خير الناس ولأنهم صحبوا الرسول -صلى الله عليه وسلم-. تفسير القرآن بقول التابعي يفسر التابعي القرآن الكريم ويعتمد في ذلك معرفته باللغة العربية، ومصاحبته للصحابة الكرام، فهم تلاميذهم ويعتمدوا على الاجتهاد والفهم. مفهوم التفسير بالمأثور
المأثور لغة: اسم مفعول معنى المنقول، والمأثور اصطلاحاً: يُطلق على ما ورثه الخلف عن السلف من علم وحديث وروايات وغير ذلك.