ويشتمل موضوع الندوة على المحاور التالية: أهداف تطوير النظام المحاسبي الحكومي في المملكة، وجهود ديوان المراقبة العامة في تطوير النظام المحاسبي الحكومي، فيما سيناقش دليل أهداف ومفاهيم ومعايير المحاسبة الحكومية في المملكة، إضافة لخطة تطبيق دليل أهداف ومفاهيم ومعايير المحاسبة الحكومية في المملكة. منصور مسلسل اطفال
جدول كأس ولي العهد 2010 relatif
شركات التشغيل والصيانة بالرياض
ترشيد استهلاك الطاقة
مباشر الهلال والخليج الان
- رئيس البورصة: «سويفل» قصة نجاح مصرية عربية قابلة للتكرار وندرس فرص القيد المزدوج
- قيد مزدوج - ويكيبيديا
- بنود تقويم الأداء الوظيفي للمعلمات
- هام جداً /كلما ارتفع الآداء الوظيفي للمعلم إنخفضت درجات تقييم مكتب التربية والتعليم ..شرح | ملتقى المعلمين والمعلمات
- بطاقة الأداء الوظيفي للمعلمة - تحميل - مركز تحميل تو عرب | المناهج العربية الشاملة
رئيس البورصة: &Amp;Laquo;سويفل&Amp;Raquo; قصة نجاح مصرية عربية قابلة للتكرار وندرس فرص القيد المزدوج
الطرف الذي أعطي هو شركة فالكون حلوان و بالتالى فهي دائن بنفس القيمة. طيب لو فرضنا المنشآة بتاعتنا دفعت المبلغ نقداً هل ده هيفرق فى التحليل ؟ طيب لو فرضنا أن المنشآة دفعت نصف المبلغ نقداً و بالباقى بالأجل هيكون التحليل للعملية ده أزاي ؟ الطرف الذي أخذ هو الأثاث فهو بالتالى مدين بـ 90 ألف جنيه. الطرف الذي أعطي هو النقدية بقيمة 45 ألف جنيه و شركة فالكون حلوان بقيمة 45 ألف جنيه و بالتالى النفدية و فالكون كلاهما دائن بأجمالى القيمة الخاصة بالأثاث. و بعد التعرف على كيفية تحليل العمليات المالية نتقل الى كيف يثبت المحاسبون هذة العمليات فى السجلات المحاسبية
طبعاُ هيفرق فى الطرف الذي أعطي هيكون النقدية (أو الصندوق ع حسب شجرة حساباتك بالشركة). رئيس البورصة: «سويفل» قصة نجاح مصرية عربية قابلة للتكرار وندرس فرص القيد المزدوج. يتم اثبات هذة العمليات المالية فى شكل قيود كما يلى:
من حــ/ الطرف الآخذ
إلى حـ / الطرف المعطي
(مع العلم حـ/ أختصار لكلمة حساب)
فيما يلى بعض الأمثلة على التحليل و أثبات القيد:-
(1) بدأت مؤسسة الحاج نشاطها فى تجارة الحديد بتاريخ 2019/6/1 م برأس مال قدره 580 ألف جنيه تم إيداعها فى البنك. التحليل:: الطرف الذى آخذ هو البنك فهو مدين,, الطرف الذي أعطي هو رأس المال فهو دائن (طبعاً لم يذكر اسم الحاج بدل رأس المال بسبب فرض الوحدة المحاسبية)
القيد:: 580000 من حـ / البنك
580000 إلى حـ / رأس المال
(2) تم أستئجار مقر للمؤسسة بمبلغ 10 ألف جنيه سنوياً تم دفعها بشيك من شركة المتحدون.
قيد مزدوج - ويكيبيديا
الاحتفال باليوم العالمي للمحاسبة الذي يوافق العاشر من نوفمبر من كل عام، يوم المحاسبة الدولي 10 تشرين الثاني, يوم المحاسبة العالمي
لاحتفال باليوم العالمي للمحاسبة الذي يوافق العاشر من نوفمبر من كل عام، يوم المحاسبة الدولي؟ وبما أن معظم البلدان احتفلت بالفعل بيوم محاسبها لسنوات عديدة ، فقد اقترحت منظمة اليونسكو فكرة رائعة - لمنح هذا الإجازة مركز دولي. تاريخ اليوم ، المكرس لهذه المهنة بالضبط ، له تاريخ طويل. لفهم الأحداث المرتبطة باختيار تاريخ يوم المحاسب الدولي - 10 نوفمبر ، سوف نغرق في الأحداث التي وقعت في إيطاليا في القرن الخامس عشر. في عصر النهضة الرائع ، عاش العالم الاقتصادي البارز لوكا باسيولي ، في البندقية. كان هذا الشخص هو الذي لعب دورا رئيسيا في تشكيل الأساليب الحديثة لإجراء المحاسبة التجارية. في عام 1494 ، نشر Pacioli أعماله ، المعروفة في جميع أنحاء العالم ، بعنوان "كل شيء عن الحساب والهندسة والنسبة". في الكتاب ، حاول المؤلف الجمع بين كل المعرفة حول رياضيات تلك الحقبة. ومع ذلك ، فإن الجزء الأكثر إثارة للاهتمام من الكتاب المقدس هو الفصل "حول الحسابات وغيرها من السجلات" ، والتي لعبت دورا حاسما في اختيار موعد الاحتفال باليوم الدولي للمحاسب.
- بشكل أساسي ،
المبدأ هو أنه لكل معاملة مالية هناك تأثيران - تأثير مدين ( اخذ
المنفعة)واحد
وتأثير دائن ( معطي المنفعة) واحد.
المدرسة السعودية شرح عناصر تقويم الاداء الوظيفي للمعلمات 1439 هـ / 2018 م شرح عناصر تقويم الاداء الوظيفي للمعلمات 1439 هـ / 2018 م شرح عناصر تقويم الاداء الوظيفي للمعلمات 1439 هـ / 2018 م المدرسة السعودية شرح عناصر تقويم الاداء الوظيفي للمعلمات 1439 هـ / 2018 م شرح عناصر تقويم الاداء الوظيفي للمعلمات 1439 هـ / 2018 م شرح عناصر تقويم الاداء الوظيفي للمعلمات 1439 هـ / 2018 م ===== لمشاهدة و تحميل الملفات اضغط هنا ===== Post Views: 4, 521
بنود تقويم الأداء الوظيفي للمعلمات
مصادر تقويم الأداء الوظيفي:
1 - ملف المدرس / الموجه / وكيل المدرسة / الموظف...
2 - سجل تدوين ملاحظات الرئيس المباشر. 3 - تقارير الإنجاز الشهري. 4 - دفتر التحضير التحريري ( المدرسي). 5 - دفتر الدوام الرسمي. 6 - أي مصادر أخرى تساعد في دقة التقييم. #12
أتمنى أن ينال الموضوع استحسانكم
وأرحب بأي استفسار عن طرق:
موقع الملتقى أو حساب الملتقى في تويتر ، أو حسابي الشخصي في تويتر
#13
ماشاءالله تبارك الله.. وفيتي وكفيتي أستاذتنا الفاضلة لطيفة.... جهد أكثر من رائع وبذل يشار له بالبنان.. شكرالله سعيك..
لكن مداخله هااامه وهي ماتخص
(( إحتساب الإجازات المرضية والأمومه))
ودخولها في إحتساب ((الغياب بعذر))
السؤال هنا:
لماذا يتم إحتسابها بالرغم من ان اللائحة واضحة وصريحة ؟! بطاقة الأداء الوظيفي للمعلمة - تحميل - مركز تحميل تو عرب | المناهج العربية الشاملة. فالإجازة المرضية ورعايةالمولود
حقوق لاتؤثرعلى التقييم ولا تحسم من درجاته
كما ورد النص صريح لهذه اللائحة:
(الإجازة المرضية أو إجازة الأمومة من الحقوق التي رتبها النظام للموظف متى ما توفرت الأسباب الداعية لمنحه إياها وبالتالي لا تؤثر عند تقويم هذا العنصر)
دمت بكل ود استاذتنا الفاضلة لطيفة
ودمتم ياكل تقديري وإحترامي.
كما يمكن القول: إن قياس الأداء يعني الحصول على حقائق أو بيانات محدودة، من شأنها أن تساعد على تحليل وفهم وتقييم أداء العامل لعمله ومسلكه فيه، في فترة زمنية محددة، وتقدير مدى كفاءته الفنية والعملية والعلمية للقيام بالواجبات المتعلقة بعمله الحالي وفي المستقبل، مما يتطلب تحليل وفهم وتقييم القدرات الإنسانية في إشغال وظائف في المستقبل ذات مستوى أعلى من مستوى وظائفهم الحالية وذلك لفتح مجالات التقدم الوظيفي، واستغلال الطاقات البشرية بالشكل وبالأسلوب الذي يحقق أهداف المؤسسة من خلال تحقيق رغبات الإنسان العامل (شاويش، 2005: 86). وبقي لي الآن أن اطرح الطرق العلمية لتقييم الأداء الوظيفي للعاملين بدون الدخول في التفاصيل حتى لا أطيل على القارئ الكريم ولمن أراد الزيادة فلدي المزيد. ■ طرق قياس أداء الموظفين. توجد طرق متعددة لقياس أداء العاملين، ويمكن للمؤسسة المعنية أن تختار منها طريقة أو أكثر، وفيما يلي ذكر لأهم تلك الطرق (السالم وصالح، 2002)، (عبدالباقي، 2000):
1. طريقة التدرج البياني Graphic Rating Scale. 2. طريقة الترتيب Ranking. هام جداً /كلما ارتفع الآداء الوظيفي للمعلم إنخفضت درجات تقييم مكتب التربية والتعليم ..شرح | ملتقى المعلمين والمعلمات. 3. طريقة الوقائع الحرجة Critical Incident Method. 4. طريقة قائمة الاختيار Checklist Method.
هام جداً /كلما ارتفع الآداء الوظيفي للمعلم إنخفضت درجات تقييم مكتب التربية والتعليم ..شرح | ملتقى المعلمين والمعلمات
تحول الفلسفة
وأشار د.
افتقار للتخطيط
وحول أبرز انعكاسات الفلسفة الحاليّة على عمليّة التقويم أكد د.
بطاقة الأداء الوظيفي للمعلمة - تحميل - مركز تحميل تو عرب | المناهج العربية الشاملة
هل يحق للموظف التظلم من أي تقدير يحصل عليه في تقويم الأداء الوظيفي؟
ورد في المادة (36/11) من لائحة تقويم الأداء الوظيفي أن للموظف الحاصل على تقدير بدرجة (غير مرضي)في تقويم الأداء المعد عنه حق التظلم, وهذا لا يعني عدم إعطائه الحق في التظلم في تقديرات التقويم الأخرى و بالتالي فـإن الحالات التي يحصل فـيها الموظف علـى تقدير بدرجـة مرضي فما فـوق ولديه الـدواعي والمبررات وما يثبت أحقيته لتقدير أعلى مما حصل عليه ورغب في التظلم من ذلك ، فله حق التظلم مثله في ذلك مثل أي حق من الحقوق التي رتبها له النظام ولم يعط إياها. ما هي إجراءات التظلم من درجة تقييم الأداء الوظيفي ؟
تتم إجراءات التظلم وفقاً لأحكام المادة للمادة 36/11 على النحو التالي:
1- يعد طلب التظلم من قبل الموظف 0
2- يقدم لمدير إدارة التعليم وهو يحيله لرئيس شؤون الموظفين بالجهاز. 3- على مدير شؤون الموظفين إعداد تقرير عن حالات التظلم وعرضها على اللجنة المشكلة. 4- تقوم اللجنة بدراسة حالات التظلم وترفع توصياتها للوزير أو لرئيس الجهاز المختص. 5- يتولى مدير شؤون الموظفين تبليغ الموظف المعني ورئيسه بالقرار المتخذ. الاداء الوظيفي للمعلمات. هل كثرة منح الإجازة المرضية أو إجازة الأمومة يؤثر على درجة عنصر المحافظة على أوقات العمل عند تقويم أداء الموظف أو الموظفة؟
الإجازة المرضية أو إجازة الأمومة من الحقوق التي رتبها النظام للموظف متى ما توفرت الأسباب الداعية لمنحه إياها وبالتالي لا تؤثر عند تقويم هذا العنصر.
وأن ما يسبب ذلك الاضطراب إن جاز لي التعبير أن اسمية في مصداقية التقويم هو عدم فهم الكثير منا لذلك الحد الفاصل بين الأداء الحقيقي (الفعلي) للمعلم وعلاقاتنا الشخصية والتي سميتٌها في موضوع سابق لي العلاقات الإنسانية (السلبية) التي تنشأ بين الزملاء في الميدان والتي تُخل بمصداقية التقويم أو التقييم إن شئتم (وهنا اقصد العلاقات التي يطغى عليها المجاملات والمصالح). ومن هنا تنشئ مشكلة الإخلال بمصداقية التقويم وتبدأ حرب المصالح وتبدأ المشاعر السلبية في الظهور على السطح وتبدأ العبارة المشهورة (لا يراك الله إلا محسناً) ترتسم على شفاه من حولك ولذلك تجد عمل سنة كاملة (اقصد عمل المؤسسة التعليمية بالمجمل) أصبح للأسف بدون معيار حقيقي فلا هو عمل يعتد به كا (Data) يستفاد منها في الدراسات الميدانية وحل المشكلات ولا هو تجربة خاضعة للشروط والاعتبارات لكي يعمل بها في المستقبل من الأيام. إن هذا المنزلق الخطير الذي تسبب فيه أصحاب الإدراك النظري لهذا المفهوم الحيوي هو الذي جعل الفجوة تتسع ولا يكاد يرى لها حل في القريب العاجل بين ما ترجوه الوزارة من تطوير ومعلومات ذات مصداقية يعتّد بها في الميدان تبني عليها الوزارة دراساتها المستقبلية وبين ما هو الواقع الذي خلقه هؤلاء المنظِرون له.