جليس السوء مضرة على صاحبه من كل وجه وشؤم عليه في الدنيا والآخرة ومن أضراره...
1. من أضرار جلس السوء انه قد يشكك في معتقداتك الصحيحة ويصرفك عنها. 2. أن جليس السوء يدعو جليسه إلى مماثلته في الوقوع في المحرمات والمنكرات. 3. أن المرء بطبيعته يتأثر بعادات جليسه وأخلاقه وأعماله قال صلى الله عليه وسلم: ( المرء على دين خليله فلينظر أحدكم من يخالل) " رواه أبو داود " ، وقد قيل " إياك ومجالسة الشرير فإن طبعك يسرق من طبعه وأنت لا تدري ". 4. أن رؤيته تذكر بالمعصية سواء كانت ظاهرة عليه أو خفية وكنت تعرف ذلك منه فتخطر المعصية في بال المرء بعد أن كان غافلا أو متشاغلا عنها. 5. أنه يصلك بأناس سيئين يضرك الارتباط بهم وقد يكونون اشد انحرافا وفسادا. 6. أنه يخفي عنك عيوبك ويسترها عنك ويحسن لك خطاياك ويخفف وقع المعصية في قلبك ويهون عليك التقصير في الطاعة. 7. أنك تحرم بسببه من مجالسة الصالحين وأهل الخير لانهماكك معه في الشهوات والملذات ويحذرك من مجالستهم فيفوتك من الخير والصلاح بقدر بعدك عنهم. 8. صديق السوء. أن الذي يجالس أهل السوء يقارن أفعاله السيئة بأفعالهم فيستقل سيئاته بجنب سيئاتهم فيكون ذلك سببا في زيادة طغيانه وانحرافه وتقصيره في الأعمال الصالحة وعلى الأقل يصاب بالعجب بما هو عليه والعجب مرض مهلك ، جليس السوء مضرة على صاحبه من كل وجه وشؤم عليه في الدنيا والآخرة ومن أضراره.
- صديق السوء
- تطوير المهارات جامعة الملك سعودي
- تطوير المهارات جامعه الملك سعود الصحيه القبول والتسجيل
صديق السوء
فبالإضافة إلى فائدة الإقتداء بهم ، فإن ابن الجوزي كان يهدف إلى طول المصاحبة و ما يتبعه من إعجاب بالأشراف و العلماء ، كل هذا يخلق في نفس الصبي و الطفل ارتباطا عاطفيا بهم يساعده في عملية التعلم الإجتماعي ، فالطفل يرى و يسمع كيف يتمتع هؤلاء الأشراف و العلماء بتقدير الناس من حولهم ، و كيف يعاملونهم بالإجلال و الإحترام ، فتنشأ لديه عاطفة حب لهم ، كما تنمو في نفسه مشاعر التقدير لهم و يتعلم مما يرى و يسمع كيف يتعامل مع أشراف الناس و علمائهم.
صفات و مخاطر أصدقاء و رفاق السوء عند ابن الجوزي
أصل فساد الصبيان من بعضهم
أدرك ابن الجوزي تأثير الصحبة و جماعة الرفاق و الأصدقاء على الطفل و تربيته من حيث حاجة الطفل إلى الرفاق و الأصدقاء في نموه الإجتماعي كما ادرك تأثير الأقران و الأصدقاء في سلوك الطفل إما إيجابيا او سلبيا من حيث صلاحه و فساده. قال: " قال ابراهيم الحربي: "أصل فساد الصبيان من بعضهم" ذلك لأن الصبي عن الصبي ألقن و به أشبه ، و ما دام الأمر كذلك فينبغي – فيما يرى ابن الجوزي – ألا تنشأ جماعة رفاق الطفل نشلأة تلقائية بعيدا عن أعين الكبار و اختيارهم حيث لا يؤمن الفساد ، بل يجب أن تُصنع هذه الجماعة على أعينهم ، ففي هذه الحالة لن تضم هذه الجماعة من الصبيان من تسوء خلقه فتنتقل عدوى الفساد إلى غيره من الصبيان ، يقول ابن الجوزي:" إن الطبع لص و ليحذر الصبي.. و من المخالطة للصبيان "(صيد الخاطر ، ابن الجوزي ص 199). و يرى ابن الجوزي أن مخالطة المفسدين تلحق الأذى فهي تنقش في القلب ما تراه العين من مظاهر الفساد ، و في الضمير ما تسمعه الأذن من دواعي الإنحراف ، و هو يتعجب ممن يغيب عنه هذا الأمر و يترخص في تلك المخالطة ، و يقول: " العجب لمن يترخص في المخالطة و هو يعلم أن الطبع بصير يسرق من المخالطة " (صيد الخاطر ، ص 287) ، و بين آثار المخالطة للصحبة الفاسدة من الرفاق ، فقال:" انتقش في القلب ما قد رأته العين و في الضمير ما تسنعه الأذن و في النفس ما تطمع في تحصيله.. و الطبع بمجالستهم يسرق من طباعهم " (نفس المصدر ،ص 293).
الجمعه 19 جمادي الأخر 1430هـ - 12 يونيو 2009م - العدد 14963
دربت عمادة تطوير المهارات بجامعة الملك سعود 162 من اعضاء هيئة التدريس الرجال والنساء في الجامعات السعودية الاخرى خلال شهري ربيع الأول والآخر الماضيين من خلال ست دورات.
تطوير المهارات جامعة الملك سعودي
افتتح مدير جامعة الملك سعود "الدكتور بدران بن عبدالرحمن العمر"، حفل عمادة تطوير المهارات بالجامعة، بمناسبة انطلاق برنامج الدورة التأسيسية العاشرة لأعضاء هيئة التدريس الجدد، بحضور وكلاء الجامعة وعمداء الكليات والعمادات المساندة وأعضاء هيئة التدريس. جريدة الرياض | مدير جامعة الملك سعود يدعم عمادة تطوير المهارات بثلاثة ملايين ريال. وفي كلمته؛ أوضح المشرف على عمادة تطوير المهارات "الدكتور محمد بن عوض الحارثي"، أنّ هذا اليوم هو لقاء تطويرٍ وتعليمٍ ومهارةٍ، عشرة أعوام منذ انطلاقة هذا البرنامج مضت سريعًا، ولكنها أعوام جعلها الزملاء والزميلات خريجو هذا البرنامج مفعمةً بالحيوية وبالتطوير المهني، ومتميزة بحضورهم الإيجابي وتفاعلهم، وأن هذا اليوم يأتي وقودًا لمواصلة التميز والعطاء وعدم الوقوف عند تخوم المنجز. وأعرب الدكتور "الحارثي" عن ترحيبه بكوكبة من الزملاء الجدد المنظمين لهذا الصرح العظيم، متمنيًا لهم التوفيق والسداد في رحلتهم العلمية والعملية في رحاب جامعة الملك سعود وخدمة لهذا الوطن المعطاء. واختتم المشرف على عمادة تطوير المهارات كلمته بتقديم الشكر الجزيل إلى مدير الجامعة لرعايته اللقاء، كما قدم شكره إلى وكيل الجامعة للتخطيط والتطوير "الأستاذ الدكتور يوسف عبده عسيري"، لمتابعته المستمرة لسير عمل العمادة وتوجيهه الدائم لأنشطة وبرامج العمادة.
تطوير المهارات جامعه الملك سعود الصحيه القبول والتسجيل
واردف بان العمادة قدمت برنامج تخطيط التدريس الجامعي الفعال في جامعة الملك فيصل بالأحساء 33 مشاركاً من الجنسين وحاضر فيه المدرب وليم بسكتس، وفي جامعة تبوك حاضر الدكتور فوزي النادي 35 مشاركاً من الجنسين من أعضاء هيئة التدريس ومسمى البرنامج"دمج تقنية المعلومات والاتصال في التدريس الجامعي". وجاء البرنامج السادس تحت عنوان تخطيط التدريس الجامعي الفعال وشارك فيه سبعة وعشرون من أعضاء هيئة التدريس بجامعة القصيم وقدمه الدكتور سيرجيوبشين. واضاف أن مدة البرامج تتراوح مابين أربعة الى سبعة أيام، والعمادة مستمرة في تنفيذ المزيد من هذه البرامج في الأسابيع القادمة.
فكرة المشروع ومنطلقاته:
جاءت فكرة هذا المشروع:
مما نلمسه من ضعف عام في أساسيات الكتابة الأكاديمية والتحرير اللغوي، وضعف في المحتوى العلمي والمعرفي في كتابات الأبحاث والمقالات التخصصية والتقارير العلمية والإجابات عن الأسئلة المقالية والرسائل الجامعية باللغتين العربية والإنجليزية لدى طلبة الكلية في المراحل الثلاث: البكالوريوس والماجستير والدكتوراه. مشروع تنمية المهارات الكتابية الأكاديمية في جامعة الملك سعود. وما يظهر فيها من أخطاء وركاكة أسلوب، تؤثر في كثير من الأحيان على المعنى وجماليات الكتابة، وتقلل من جودتها. سعيًا للتميز والارتقاء بجودة الكتابة الأكاديمية بأنواعها لدى طلبة الكلية، وتحقيقًا للشراكة بين أقسام الكلية، وحرصًا على تحسين مخرجات الكلية وتحقيق أهدافها الاستراتيجية. Source: مشروع تنمية المهارات الكتابية الأكاديمية في جامعة الملك سعود