مرحلة المراهقة
في هذه الفترة تنتقل عملية النمو إلي إتجاه مختلف تجعل الإنسان يُدرك ويتعرف علي حقائق عن نفسه ويكتشف ذاته من جديد، حيث تبدأ عملية النمو الجسدي، مما يتحتم عليه التحلي بالشجاعة، تقبل النفس كما هي، تقبل جنسه وما يختص به من مميزات ومتطلبات. وإدراك التغيرات بسرعة لمعرفة كيفية التعامل معها، في هذه المرحلة أيضًا تتسع الدائرة المعرفية مما يثقل دوره الإجتماعي، وتجعل الفرد يرسم الصورة التي يُحب أن يكون عليها في المجتمع. ما هو تعريف النمو .. مبادئ النمو وأنواعه - موسوعة. مرحلة الرشد
ينشق الفرد في هذه المرحلة عن أسرته لتكوين أخرى، من خلال إختيار الشريك المناسب بعدما يكون أنتهي من بناء صورته الإجتماعية وتكوين شخصيتهوما بها من ملامح ويكون علي أكبر قدر من إدراك الذات، المجتمع والعالم، حيث تصل هنا مرحلة النمو إلي ذروتها، فيتمكن الفرد من تأسيس أسره ويُعلم افرادها ما تعلمهُ هو من خلال دورهُ الإجتماعي كأب أو أم ونقل الخبرات بل وإكتسابها أيضا من التعامل مع الفئات العمرية المختلفة، لإنشاء فرد سوي. خصائص النمو
النمو عملية منظمة تشبه في طياتها عملية البناء الهرمي، فمن المستحيل بناء القمة دون القاعدة، كما تؤثر كل مرحلة علي مايليها أما بالسلب أو بالإيجاب.
- ما هو النمو الاسي
- ما هو النموذج الذي يمثل العملية ؟ ١٢×٢٣
- ما هو النموذج
- ما هو النموذج التشغيلي
- استراتيجيات تدريس العلوم : درس تطبيقى باستخدام استراتيجية لعب الادوار
- دعوة درس تطبيقي - عن بعد - #مدرستي - YouTube
- يا مدارس | درس تطبيقي
- ابي تصميم لدعوة لحضور درس نموذجي؟
- دعوة لحضور درس تطبيقي – لاينز
ما هو النمو الاسي
الشيخوخة: في هذه المرحلة تظهر حدود أكبر في حياة الإنسان أمام تحقيق الرغبات، وبدلًا منها يمر بحالة نفسية من مشاعر الرضا حول الذكريات أو خيبة الأمل، بحيث يركز الإنسان على مشاعره تجاه ما حدث في الماضي وليس الطبيعة البسيطة لما حدث إن كانت مريحة أم لا، فيمكن أن يشعر بالرضا والراحة تجاه ذكريات تعب وجهد في الماضي، وقد يمر الإنسان بحالة من اليأس نتيجة الشعور باقتراب لحظة الموت أو خسارة الزوج. *
من الجدير بالذكر أن مراحل النمو في علم النفس يمكن تقسيمها تحت مسميات مختلفة تركز على النزاع العاطفي والنفسي للإنسان في كل مرحلة كما يلي:
الثقة أو عدم الثقة. الاعتماد على الذات أو الشعور بالشك والعار. المبادرة أو الشعور بالذنب. مشاعر المثابرة والكفاءة أو عقدة النقص. إدراك الذات أو الارتباك. العلاقات الحميمة أو العزلة. الركود والجمود أو المثابرة والمساعدة. ما هو النموذج. الراحة والسلامة العقلية أو اليأس. *
ما هو النموذج الذي يمثل العملية ؟ ١٢×٢٣
[2]
الفرق بين النمو الخطي والنمو الأسي
وظيفة النمو الخطي، فإذا لاحظنا معدل تغير ثابت تكون وظيفة النمو هي خطية ، وهو رقم ثابت يزداد به الناتج لكل وحدة زيادة في المدخلات، لنأخذ المثال التالي
سنوضح الفكرة عن طريق الجدول التالي:
نستنتج من الجدول السابق أن النمو الأسي يقزم النمو الخطي، يشير النمو الأسي إلى القيمة الأصلية من النطاق الذي يزيد بنفس النسبة المئوية على الزيادات المتساوية الموجودة في المجال. و يشير النمو الخطي إلى القيمة الأصلية من النطاق الذي تزيد بنفس المقدار على الزيادات المتساوية الموجودة في المجال. من الواضح أن الفرق بين "نفس النسبة" و "نفس المبلغ" كبير جدًا، فإن للنمو الأسي على زيادات متساوية، أدى معدل هذا التغيير المضاعف الثابت إلى مضاعفة الناتج كلما زاد المدخل بمقدار واحد، أما النمو الخطي ،أدى المعدل الإضافي الثابت للتغيير على الزيادات المتساوية إلى إضافة 2 إلى المخرجات كلما زادت المدخلات بمقدار واحد. ما هو النمو الوجداني - أجيب. معادلة النمو الأسي
الشكل العام للدالة الأسية هو f ( x) = ab x
حيث أن aهو أي رقم غير صفري، وb هو رقم حقيقي موجب لا يساوي الواحدإذاً b > 1
وتنمو الوظيفة بمعدل يتناسب مع حجمها ، وتتحلل أيضاً بمعدل يتناسب مع حجمها.
ما هو النموذج
تمرّ حياة الإنسان بعدّة مراحل بدءًا بالطّفولة ثم البلوغ وانتهاءًا بالشّيخوخة، ويتشارك نفس مظاهر النمو والتّطوّر مع جميع أبناء جنسه، لكنَّ معدّل نضوجِه يعتمد على البيئة المحيطة به والمؤثّرات الخارجيّة التي يتأثّر بها. 1
مظاهر النمو الجسدي
زيادة الطول
يكون طول الطّفل عند الولادة حوالي 19 إلى 20 إنش، وقد تظهر بعض الاختلافات الطّفيفة تبعًا للنَّسب، والجنس، والعوامل العرقيّة، يزداد طول الطفل في عاميه الأوّلين بسرعةٍ كبيرةٍ، ويتباطأ بعدها ليتسارع مجدّدًا بدءًا من عامه السّابع حتى العاشر، ليعود إلى التّباطؤ بين عاميه العاشر والثّاني عشر، هناك طفرة نموٍّ سريعٍ للفتيات بين سنِّ العاشرةِ والرّابعةَ عشر، ولدى الذّكور بين سنِّ الثّانية عشر والسّادسة عشر. زيادة الوزن
مواضيع مقترحة
يولد الطّفل بوزنٍ يتراوح بين 5 و9 باوند، ثمّ يفقد بعضًا من وزنه في أوّل أسبوعٍ من حياته لتبدأ زيادةُ الوزنِ نهاية شهره الأوّل، وفي شهره الرّابع يصبح وزنه ضعفي ما كان عليه عند الولادة، ويصل في نهاية عامه الأوّل إلى ثلاثة أضعاف وزنه عند الولادة، وبين عاميه الثّاني والثّالث يزداد وزنه حوالي 5 إلى 9 باوند، وتتباطأ بعدها زيادة الوزن باعتبارها واحدة من مظاهر النمو حتّى سنِّ البلوغ.
ما هو النموذج التشغيلي
خصائص النمو هي عبارة عن المستلزمات التي يجب الإهتمام بها علي مدار عمر الإنسان، للتوازن بين الجوانب الفكرية والإنفعالية لكل مرحلة، فمن الإعتماد علي الأخر، التعلم بالمحاكاة، التعرف علي النفس، التعاون، وصولًا لمرحلة النضج، كل هذا يتطلب التقويم المستمر، ويُعد علم النفس النمو، أحد العلوم الإنسانية المتعمقة في دراسة تطور نمو الفرد في مراحله المختلفة منذ الطفولة حتي الشيخوخة وما يطرأ عليهم من تغيرات سلوكية وإنفاعلية، وفي هذا المقال يتحدث موقع الموسوعة علي خصائص النمو بشكل عام. تعريف النمو
النمو هو مجموعة التغيرات التي يتعرض لها الإنسان من المناحي الفكرية، والذهنية، والجسدية، والنفسية، والاجتماعية بطريقة تساعده علي تطوير قدراته، استعداداته وإمكانياته الكامنة مع التقدم في السن.
كيف عرف علم النفس النمو؟
مع انتهاء فترة الحمل تبدأ مرحلة الولادة وينطلق الطفل إلى العالم لينمو ويكتشف الكثير من الأشياء، فبالبداية يكون الطفل أقرب للسكون ثم يبدأ بالحبو، ثمّ المشي وتتطور عملياته العقلية كلما زاد في العمر، وركز العلماء في البداية على الجانب الفسيولوجي في نمو الإنسان، حتى جاء علماء النفس ودرسوا مفهوم النمو في علم النفس. ما هو النمو الاسي. [١]
يعد مفهوم النمو في علم النفس من المواضيع المهمة التي تمّت دراستها، حتى أنّها أصبحت فرعًا من فروع علم النفس وهو علم نفس النمو، وهو دراسة سلوك الأطفال والمراهقين والراشدين والشيوخ ونموهم النفسي منذ بداية وجودهم، أيْ من لحظة الإخصاب إلى الممات ، ومفهوم النمو في علم النفس هو سلسلة متتابعة متكاملة من التغيرات تسعى بالفرد نحو النضج واستمراره وبدء انحداره. [٢]
أيضًا النمو هو العملية التي تتفتح خلالها الامكانيات الكامنة الخاصة بالفرد وتظهر في شكل قدرات ومهارات وصفات وخصائص شخصية. [٢]
وينقسم مفهوم النمو في علم النفس إلى مظهرين رئيسين وهما: [٢]
النمو العضوي أي النمو الجسمي كالطول والوزن ونمو أجهزة الجسم المختلفة. النمو الوظيفي ويشتمل الوظائف النفسية والانفعالية والاجتماعية، ويتم دراسة هذه المظاهر في مراحل النمو المختلفة.
م): 4- لِماذا مَنَعَ ٱلْحارِسُ أَشْعَب مِنَ ٱلدُّخولِ حَسَبَ رَأْيِكَ؟ 5- اُكْتُبْ نَتائِجَ ٱلْأَسْبابِ ٱلتّالِيَةِ: أ. أَرادَ أَنْ يَدْخُلَ إِلى ٱلْعُرْسِ: ب. خَرَجْتُ مُسْرِعًا: 6- ما هِيَ ٱلْحيلَةُ ٱلَّتي ٱسْتَعْمَلَها أَشْعَب لِلدُّخولِ إِلى ٱلْعُرْسِ؟ 7- حَتّى يُبَرْهِنَ أَشْعَب لِلْحارِسِ أَنَّهُ كانَ في ٱلْعُرْسِ، قامَ بِـ: |أ. ٱلِٱبْتِعادِ عَنِ ٱلْمَكانِ. |ب. ٱلِٱقْتِرابِ مِنَ ٱلْحارِسِ. |ج. تَنْظيفِ أَسْنانِهِ بِمِنْديلٍ. |د. إِخْفاءِ فَرْدَةِ حِذائِهِ. 8- ذُكِرَ في ٱلنَّصِّ: «وَعَلَّقَ ٱلْأُخْرى داخِلَ كُمِّهِ» سَطْر 9. ما ٱلْمَقْصودُ بِـ: ٱلْأُخْرى؟ 9- هَدَفُ أَشْعَب مِنْ دُخولِهِ إِلى ٱلْعُرْسِ هُوَ: |أ. أَنْ يُبارِكَ لِلْعَريسِ. أَنْ يَرْقُصَ وَيُغَنِّيَ. أَنْ «يُنَقِّطَ» ٱلْعَريسَ. أَنْ يَأْكُلَ ٱلطَّعامَ. دعوة لحضور درس تطبيقي. 10- ما ٱلشَّيْءُ ٱلَّذي أَضْحَكَكَ في هَذِہِ ٱلْقِصَّةِ؟ 11- أَشِر: أَمْ بِجانِبِ كُلِّ جُمْلَةٍ: أ. اَلنَّصُّ ٱلْأَوَّلُ سيرَةٌ ذاتِيَّةٌ عَنْ أَشْعَب، أَمّا ٱلنَّصُّ ٱلثّاني فَهُوَ قِصَّةٌ. ب. أَشْعَب شَخْصِيَّةٌ واقِعِيَّةٌ. ج. اَلنَّصُّ ٱلثّاني يُبَيِّنُ لَنا حُبَّ أَشْعَب لِلطَّعامِ.
استراتيجيات تدريس العلوم : درس تطبيقى باستخدام استراتيجية لعب الادوار
درس تطبيقى باستخدام استراتيجية لعب
الادوار
مادة العلوم الصف
الرابع الابتدائى
الموضوع: دورة
الغذاء فى الطبيعة
الاهداف:
يتوقع من الطالب بعد نهاية الدرس ان:
1- يصف العلاقة الغذائية بين
النبات والحيوان. 2- يصف العلاقة بين الكائنات
الحية فى البيئة. 3- يسمى العمليات التى يتم
خلالها تفكيك المواد الغذائية الى المواد الاساسية. 4- يرتب مراحل دورة الغذاء فى
الطبيعة. 5- يمثل الادواربحيث توضح دور
كل كائن حى فى دورة الغذاء. 6- تعبر عن الدورة الغذائية فى
الطبيعة برسم مبسط. 7- تعديل السلوكيات الخاطئة
فيما يتعلق بأحترام الآخرين. 8- تقدر الحكمة الالهية فى اختلاف
المخلوقات لتبادل المنفعة. خطوات الدرس:
1- التهيئة:
تحميس الطلاب وجذب انتباههم
بعرض مشهد عن افتراس الفهد للغزال. توجية الاسئلة التالية:
ما شعورك تجاة الغزالة ؟ وما
شعورك تجاه الاسد؟
ماهى العلاقة الغذائية بين
الكائنات الحية فى الطبيعة ؟
سنحاول استخلاص الاجابة من خلال
تمثيل ادوار انواع من الكائنات الحية. 2- ضبط المؤثرات
الخارجية:
- تحليل الادوار وتوضيح كيفية
اداء الدور. يا مدارس | درس تطبيقي. الحكيم: شخص منحة الله القدرة
على الفهم. المزارع: هو يمثل الانسان الذى
يعتمد فى غذائه على النبات والحيوان.
دعوة درس تطبيقي - عن بعد - #مدرستي - Youtube
مجال القراءة والفهم 1 مجال المعرفة اللغوية مجال الكتابة روابط وأدوات مساعدة
عيدُ ميلادي في آب عيدُ ميلادي في آبْ.. أَيْنَ يَكونُ ٱلْأَصْحابْ؟ حَفْلَتي كانَتْ صَغيرَة.. 5 خَيْبَتي كانَتْ كَبيرَة. لَوْ وُلِدْتُ في أَيّارْ لَٱحْتَفَلَتْ مَعي ٱلْأَطْيارْ، لَوْ وُلِدْتُ في تِشْرينْ لَشارَكَتْني ٱلْحَساسينْ 10 عيدُ أَخي في نَيْسانْ، جاءَ جَميعُ ٱلْخِلّانْ لَكِنّي وُلِدْتُ في آبْ حَيْثُ ٱلْكُلُّ قَدْ غابْ... كَعْكَتي ظَلَّتْ سَليمَة 15 لا أَغاني لا وَليمَة ... كَعْكَةُ ٱلْفُسْتُقِ اَلْمَقاديرُ: *- كَأْسٌ مِنَ ٱلطَّحينِ. *- كَأْسٌ مِنْ جَوْزِ ٱلْهِنْدِ. 5 *- كَأْسٌ مِنَ ٱلْفُسْتُقِ. ابي تصميم لدعوة لحضور درس نموذجي؟. *- أَرْبَعُ بَيْضاتٍ. *- رُبْعُ كَأْسٍ مِنَ ٱلسُّكَّرِ. *- نِصْفُ كَأْسِ زَيْتٍ. *- ثَلاثُ مَلاعِقَ "بيكِنْجْ باوْدَر". 10 *- ثَلاثَةُ أَرْباعِ كَأْسِ ماءٍ. اَلطَّريقَةُ: 1- يُخْلَطُ ٱلْبَيْضُ وَٱلسُّكَّرُ وَٱلزَّيْتُ جَيِّدًا. 2- تُضافُ باقي ٱلْمَقاديرِ، ثُمَّ تُحَرَّكُ بِٱلْمِلْعَقَةِ. 3- تُصَبُّ في "صينِيَّةٍ" وَتُدَخَّلُ إِلى ٱلْفُرْنِ حَتّى تَحْمَرَّ مِنْ أَعْلى. مَنْ هُوَ ٱلرّاوي في ٱلْقَصيدَةِ؟ أ- آبُ ب-ٱلتِّلْميذُ ج- ٱلْأَصْحابُ د- ٱلْأَطْيارُ ما ٱلْمُشْكِلَةُ ٱلَّتي تَطْرَحُها ٱلْقَصيدَةُ؟ أ - عيدُ ميلادِ ٱلرّاوي في آب حَيْثُ ٱلْمَدارِسُ مُغْلَقَةٌ، وَٱلزُّمَلاءُ غائِبونَ.
يا مدارس | درس تطبيقي
آكلات اللحوم: التى تعتمد فى
غذائها على اللحوم. آكلات النبات: التى تعتمد فى
غذائها على النبات. النبات: باعتبارة كائن ذاتى التغذية. -
توفير الامكانيات:
تجهيز خلفية للبيئة الطبيعية
ومقعد للحكيم وتجهيز لوحات ورقية عليها اسماء الشخصيات التى ستدير الحوار. 3- توزيع الادوار:
اختيار ممثلى الادوار وتعيين
المهمات وملاحظة الاداء وصحة المعلومات. 4- تمثيل الادوار:
وفية يقوم الطلاب بأداء الادوار
المطلوبة. 5- التلخيص
والاستخلاص:
- تقويم اداء الادوار (ذاتى –
الاقران – المعلم) بطاقة ملاحظة. استراتيجيات تدريس العلوم : درس تطبيقى باستخدام استراتيجية لعب الادوار. - استخلاص المعلومات التى تم
عرضها من خلال تمثيل الادوار وتوضيح دورة الغذاء فى الطبيعة واستخلاص الاهداف
الوجدانية. 6- المتابعة
والتقويم:
مناقشة المادة العلمية من خلال
الاسئلة:
1- صفى بعبارة موجزة العلاقة
بين:
أ- النبات والحيوان. ب – الانسان والنبات. ج – الانسان والحيوان. 2- ماذا تتوقعين ان يحدث فى
البيئة الطبيعية اذا:
أ- انقرضة آكلات الاعشاب. ب – انقرضت آكلات اللحوم. ج – انقرضت الكائنات المحللة.
ابي تصميم لدعوة لحضور درس نموذجي؟
ب - عيدُ ميلادِ ٱلْأَخِ كانَ أَكْبَرَ مِنْ عيدِ ميلادِ ٱلرّاوي. ج - كَعْكَةُ ٱلْميلادِ ظَلَّتْ سَليمَةً. آب هُوَ شَهْرٌ مِنْ أَشْهُرِ: أ - ٱلصَّيْفِ ب - ٱلرَّبيعِ ج - ٱلْخَريفِ د - ٱلشِّتاءِ سَجِّلوا كَلِماتٍ تَحْمِلُ ٱلْإِيقاعَ ٱلْموسيقِيَّ نَفْسَهُ: أ. صَغيرة: ب. أَيّار: ج. تِشْرين: د. آب: هـ. سَليمَة: و. نيسان: ز. غاب: ح. حَفْلَتي: ماذا يَتَمَنّى ٱلرّاوي؟ اَلْجَوُّ ٱلسّائِدُ في ٱلْقَصيدَةِ: هَلْ يُمْكِنُ أَنْ تَتَحَقَّقَ أُمْنِيَّةُ ٱلرّاوي؟ لِماذا بَقِيَتِ ٱلْكَعْكَةُ سَليمَةً؟ أَكْمِلوا ٱلْبَيْتَ: لَوْ وُلِدْتُ في آذارَ: رَتِّبِ ٱلْجُمَلَ ٱلتّالِيَةَ مِنْ 1-4 لِتَحْصُلَ عَلى كَعْكَةِ ٱلْفُسْتُقِ: نُحَرِّكُ جَميعَ ٱلْمَقاديرِ تَحْريكًا جَيِّدًا. نُخْرِجُها مِنَ ٱلْفُرْنِ عِنْدَما تُصْبِحُ حَمْراءَ. نُدْخِلُها إِلى ٱلْفُرْنِ. نَضَعُ ٱلْمَقاديرَ في وِعاءٍ "صينِيَّةٍ". ماذا سَيَحْدُثُ لَوْ نَسَيْنا أَنْ نَضَعَ.. ؟ أ. سُكَّرًا: ب. ٱلْفُسْتُقَ: هَلْ تُحِبُّ ٱلْكَعْكَ؟ خَبِّرْنا أَيَّ ٱلْأَنْواعِ تُحِبُّ؟ ما كُتِبَ تَحْتَ عُنْوانِ: «اَلطَّريقَةُ» عِبارَةٌ عَنْ: أ- مَعْلوماتٍ عَنْ كَعْكَةِ ٱلْفُسْتُقِ.
دعوة لحضور درس تطبيقي – لاينز
شو السالفة، أول موقع عربي يختص بأرشفة أحدث المواضيع الساخنة التي يتم مناقشتها في منتديات عربية مختارة بطريقة آلية. سوالف. شو السالفة، أول موقع عربي يتابع التغريدات العربية من موقع تويتر ويقوم بشكل آلي بتصنيف الصور والفيديوهات التي تم تداولها بين مشتركي تويتر
© 2011 All
Rights Reserved
روابط داخلية
شو السالفة
منتدى سوالف
أرشيف المنتدى
للتواصل معنا
أرشيف
إحصائيات
Enjoy the videos and music you love upload original content and share it all with friends family and the world on YouTube. أستمارة حضور درس تطبيقي أستمارة تبادل الزيارات بطاقة زيارة. كل ما عليك السحب والإفلات.