مستخدم/ة جديد/ة ؟ سجلي الأن
الرئيسية
وصفات
حلويات
كيكة السميد
مقادير الوصفة
الكيك:
2
ملعقة صغيرة
بيكنج باودر
1
كوب
سميد ناعم او خشن
3
حبة كبيرة
بيض
ملعقة كبيرة
ماء الورد
ماء الزهر
زبادي ( روب)
للتزيين:
قيمر (قشطة)
1/2
فستق حلبي صحيح
فستق حلبي ناعم
1/4
تمر مفروم
مشمش مفروم
طريقة التحضير
سخني الفرن لدرجة حرارة ١٨٠. أحضري قالب مستدير مقاس ٩ بوصة. أدهني القالب بالزبدة ثم أنثري الدقيق. اتركيه جانبا. على قطعة من الورق أو في طبق أنخلي الدقيق، البيكنج باودر ثم اضيفي السميد. في وعاء الخلاط ضعي البيض، ماء الورد والزهر والسكر وثبتي المضرب الشبكي واخفقي على سرعة متوسطة ليصبح الخليط هشا. أضيفي الزبادي والزيت وشغلي على سرعة بطيئة لتختلط المكونات. أضيفي خليط الدقيق وشغلي لبضع ثواني ليختلط. صبي خليط الكيك في القالب. اخبزي الكيك حوالي ٢٥ دقيقة ليصبح ذهبي اللون. صبي القطر الدافئ على الكيك حال إخراجها من الفرن. اتركي الكيك ليبرد. ضعي الكيك في طبق تقديم. للتزيين: وزعي القيمر على سطح الكيك. كيكة السميد والنستله | أطيب طبخة. وزعي الفستق بشكل جميل مع اظهار جزء من لون القيمر. ثم أنثري الفواكة وقدميه.
كيكة السميد والنستله | أطيب طبخة
طريقة تحضير كيكة السميد سخني الفرن عند درجة حرارة 180 درجة مئوية. في وعاء كبير، ضعي الزيت والسكر، واخفقي بالمضرب الكهربائي لمدة 5 دقائق، حتى يُصبح الخليط فاتح اللون. أضيفي البيضة تلو الأخرى، واخفقي جيدًا، ثم أضيفي الفانيليا واخفقي لمدة دقيقة. أضيفي الزبادي والدقيق والملح والبيكنج باودر، واخفقي لمدة 5 دقائق، حتى تمتزج المكونات ببعضها. صبي العجين في صينية (مقاس 20 سم) مدهونة بالزبد ومرشوشة بالسميد. ضعي الصينية في الفرن لمدة 30 – 35 دقيقة، ثم أخرجيها من الفرن، واتركيها تبرد. يمكنك إضافة الشربات إليها فور خروجها من الفرن. يظهر تحت اسم الوصفة 5 نجوم، لا تنسي أن تضعي تقييمكِ للوصفة. بالصور: فن تقطيع الكيك.. انسي طريقتك القديمة
نخرج الكيك ونسكب فوقه الحليب المكثف المحلى وهو ساخن حتى يمتصه جيداً ثم نرش السميد المحمّص على وجه الكيك وبالتالي يكون جاهزاً للتقديم.
ضرب أحد الزملاء. حيازة مواد إعلامية مرئية أو مسموعة أو مقروءة ممنوعة. استخدام الأجهزة الإلكترونية في تصوير الطلاب والمعلمين. التوقيع على المكاتبات المتبادلة بين ولي الأمر والمدرسة نيابة عن ولي الأمر ودون علمه. الحضور للمدرسة بألعاب ومواد خطرة مثل الألعاب النارية والمواد الكيميائية والبخاخات الملونة. تحرش الطالب جنسيًا بصورة غير مباشرة. مختصر قواعد السلوك والمواظبة لطلاب وطالبات المرحلتين المتوسطة والثانوية. امتهان كتب المدرسة. المشاكل السلوكية من الدرجة الرابعة تحرش الطالب جنسيًا بصورة مباشرة. إشعال النار في المدرسة. تدخين السجائر أو حيازتها. التهديد والاعتداء باستخدام آلة حادة. ويتضمن هذا الدليل سجلًا يحتوي على المشكلات السلوكية للطلبة ونوع الإجراء الذي يتم اتخاذه. إقرأ أيضا: الرئيس بشار الأسد يستعد لهزيمة أعداء سوريا ومواجهة عدة معارك وللإطلاع على الدليل الإجرائي الخاص بطلاب وطالبات المرحلة الابتدائية اضغط على هذا الرابط. قواعد السلوك والمواظبة للمرحلة المتوسطة والثانوية 1443 وفيما يخص الدليل الإجرائي الخاص بطلاب وطالبات المرحلتين المتوسطة والثانوية فقد تضمن المشكلات السلوكية الآتية: المشاكل السلوكية من الدرجة الأولى مخالفة تعليمات الزي المدرسي، أو مخالفة هيئة الطالب للنظام المدرسي.
قواعد السلوك والمواظبة 1443
قواعد السلوك والمواظبة 1443 كما يتبين من اسمها فهي قواعد تتعلق بعملية تنظيم سلوك الأفراد، كما تحدد بدقة أهمية المواظبة التي تتعلق بالنظام التعليمي داخل المملكة العربية السعودية، جاء ذلك بناءً على قرارات وزارة التعليم في المملكة، والتي تعكس الاهتمام الواجب بالتعليم واهمية الالتزام بـ قواعد السلوك والمواظبة 1443 التي نتعرف عليها في هذا المقال. قواعد السلوك والمواظبة 1443 الالتزام التام بالقواعد الموضوعة من خلال وزارة التعليم ساعد على إتاحة الفرص للتعليم الجيد، تأتي هذه القواعد لتنظيم سلوك وأداء الجميع أثناء عملية التعلم، حيث أن: يأتي تطبيق هذه القواعد بطريقة تشمل كافة المدارس الموجودة على أراضي المملكة العربية السعودية. السعي لتطبيق هذه القواعد بهدف ضمان سير العملية التعليمية بشكل منظم أكثر ومنضبط بطريقة ملحوظة. لا تستثني الوزارة من هذه القواعد مرحلة دراسية معينة، حيث يتم تطبيقها في المرحلة الابتدائية والمتوسطة والثانوية. توضح هذه القواعد بطريقة مباشرة ما يترتب على مخالفتها بالنسبة للثلاث مراحل السابق ذكرها. قواعد السلوك والمواظبة لطلاب المرحلتين م+ث.pdf - Google Drive. اقرأ أيضًا: طريقة كتابة العدد بالصيغة اللفظية والصيغة التحليلية بالأمثلة قواعد السلوك والمواظبة للمرحلة الابتدائية 1443 تيسيرا من وزارة التعليم في السعودية على أولياء الأمور والطلاب، فقد حددت الوزارة القواعد التي تتعلق بالمخالفات السلوكية التي تقع في هذه المرحلة الدراسية، والتي تأتي على النحو التالي: مخالفات الدرجة الأولى تكرار الطالب لسلوك النوم أثناء تلقي الحصة الدراسية.
قواعد السلوك والمواظبة 1443 Pdf
المشاركات الإيجابية في الأنشطة والمسابقات. حل المشكلات والابتكارات والتفوق في قدرات الطالب الخاصة. الحفاظ على عدم الغياب أو التأخير الصباحي. أساليب التعزيز للسلوك
يتم تعزيز الطالب على حسب مستوى الدراسة والمنطقة بما يتوافق مع شخصيته. تُقدم الجوائز والمكافآت
بأشكالها المتميزة للطلبة والطالبات. يتم وضع اسم الطالب في لوحات الشرف تشجيعًا وتحفيزًا لهم. الإشادة بالطلاب في إذاعتهم المدرسية، أو المجلات التي تنشرها المدرسة على الحائط التشجيع. تكريم الطلاب المتفوقين والمتميزين
في حفلاتهم المدرسية. تقديم الجوائز الرمزية والعينية بأشكالها مختلفة لهم. يتم تقديم عبارات الثناء والمدح والتشجيع من مدرسة الفصل عند حدوث سلوك سليم مرغوب فيه. قواعد السلوك والمواظبة 1443. تقديم شهادات التقدير والمكاتبات وتسليمها لهم. الضوابط المُتبعة لتعزيز السلوك
ضرورة أن يكون التعزيز فور حدوث مرغوب فيه مباشرةً. أن تكون الفرص متاحة للجميع بصور عادلة. التناسب بين التعزيز ونوع ودرجة السلوك. التنوع بين أساليب التعزيز ما بين معنوية ومادية، وأحيانًا لفظية وغير ذلك. عدم المُبالغة في استخدام أساليب التعزيز. عدم تحول الأساليب لإحباط الطلبة الذين لم ينالوا أي تعزيز.
قواعد السلوك والمواظبة وورد
بالإضافة إلى حيازة السجائر أو التدخين. كذلك إحضار آلة حادة بقصد التهديد أو الاعتداء.
قواعد السلوك والمواظبة Pdf
الضرر بممتلكات المدرسة والزملاء بالفصل والسرقة، وإثارة الرعب فيما بينهم. إحضار الألعاب الخطرة للمدرسة مثل النارية، والبخاخات الملونة الغازية. أخذ الطلاب لمواد إعلامية ممنوعة سواء كانت مقروءة أو مسموعة، إحضار سجائر مع الطلبة ويُعد ممنوع أخلاقيًا. أداء التوقيع نيابة عن ولي الأمر دون علمه على الشهادات الفصلية. إحضار الطالب للأجهزة الشخصية للاتصال، بمختلف أنواعها. المخالفات السلوكية الدرجة الرابعة
تتدهور الأفعال الصادرة عن بعض الطلبة لتصل لتلك المرحلة من مخالفة السلوك، ومن أهمها ما يلي:
استخدام المواد والأدوات بطريقة غير صحيحة، مثل المواد والألعاب الحارقة والمفرقعات. عدم الالتزام بالصلاة في وقتها والإصرار على تركها دون أي عذر شرعي. قواعد السلوك والمواظبة pdf. التدخين في المدرسة. الهروب والتنمر من المدرسة. تزوير الوثائق والأختام الرسمية. تصوير الطلبة لبعضهم البعض دون استئذان خاصة من قِبل البنين للبنات. يقوم الطالب بإحضار شخص نيابة عنه لتأدية الاختبار. العبث بمباني المدرسة وأجهزتها مثل أدوات المعامل والأدوات الكهربائية، وأجهزة غرف الحاسب الآلي وآلات التشغيل ومعدات الأمن للمدرسة. يُمكنك الإطلاع على:
طريقة تعزيز السلوك الايجابي
أهداف قواعد تنظيم السلوك والانضباط
تقوم القواعد العامة للسلوك لترسيخ القيم الفاضلة للطلاب.
عقوبة مخالفات الدرجة الرابعة
– الإجراء 1: الإحالة للجنة التوجيه والإرشاد – دعوة ولي الأمر – تعهد خطي – اعتذار الطالب – نقل الطالب لفصل آخر – إصلاح التالف – إشعار ولي الأمر مصادر المواد الممنوعة – ضبط الجهاز "الذي يحتوى على صور غير لائقة أو صور طلاب ومصادرته لمدة عام دراسي كامل – تسليم الجهاز لولي الأمر – نقل الطالب المصاب لمركز صحي – الإحالة للمرشد الطلاب ، حسم عشر درجات ، إشعار ولي الأمر بالحسم. قواعد السلوك والمواظبة وورد. – الإجراء رقم 2: نفس خطوات إجراء رقم 1 + حرمان الطالب من الدراسة لمدة أسبوع – الإحالة لوحدة الخدمات الإرشادية. – الإجراء رقم 3: نفس خطوات الإجراء رقم 2 و حرمان الطالب من الدراسة لمدة شهر ، الإحالة لوحدة الخدمات الإرشادية
– الإجراء رقم 4: نفس خطوات الإجراء رقم 3 + نقل الطالب لمدرسة أخرى – إشعار ولي أمره لأخذ رأيه. عقوبة مخالفات الدرجة الخامسة
– كتابة محضر بالواقعة – استدعاء الجهات الأمنية إن لزم ذلك-ضبط الأداة أو الجهاز المرتبطة بالقضية تسليمه للجهات المختصة إن لزم ذلك – اجتماع لجنة التوجيه والإرشاد بشكل عاجل لدراسة القضية وظروفها وملابساتها – الرفع لإدارة التعليم بشكل عاجل – تكليف مدير التعليم لجنة قضايا الطلاب/ات بمباشرة القضية.
• الحصة الإلكترونية هو جهاز رسمي، وهو مناسب أيضًا للحشية الموجودة ويضم التوجيهات واللوائح والقوانين، والتي قد تكون متزامنة (ب) أو غير متزامنة (الموارد الإلكترونية متاحة بسهولة). • السلوك هو فعل إعلام الطلاب ببيان أو فعل أو ممارسة أو نشاط من خلال التفاعل مع الطلاب والمحيط التعليمي. •الغياب هو عدم الحضور ليوم واحد أو أكثر أو جزء من الوقت (بيئة التعلم عن بعد) وقد تكون هناك أعذار مقبولة أو غير مقبولة. • الانتهاك: أي سلوك مشين للتميمة يتعارض مع سلوك الأب المتوقع، مما يؤدي إلى أنه يمكن أن يكون للعائلات تأثير سلبي على أنفسهم والآخرين والبيئة التعليمية. • التنمر: يشير إلى أي اعتداء جسدي أو لفظي أو لفظي إلكترونية أو رقمية أو مضايقات أو تهديدات من طلاب أو مجموعات أو تجاه موظفي المدرسة وبطريقة ما في كثير من الأحيان يستخدم البلطجة الإلكترونية الاتصالات وتكنولوجيا المعلومات للإهانة أو الإهانة أو التهديد او العنف أو القذف أو الابتزاز. قواعد السلوك والمواظبة الجديدة للمرحلة المتوسطة + الثانوية لعام 1437 ـ 1438 هـ. • الجرائم الإلكترونية: هو أي فعل ينطوي على تهديدات بالدخول غير المشروع أو الابتزاز والتعدي على حياته الخاصة، والقذف وإيذائه والوصول إلى بياناته الملكية الخاصة والإشراف، أو أي إنتاج يخل بالنظام العام أو القيم.