كم دام مرض ايوب عليه السلام
قصه مرض سيدنا أيوب - معلومه- M3Lomah
وقد كان قبل ذلك في مال جزيل وأولاد وسعة طائلة من الدنيا فسلب جميع ذلك حتى آل به الحال إلى أن ألقي على مزبلة من مزابل البلدة هذه المدة بكمالها ورفضه القريب والبعيد سوى زوجته رضي الله عنها فإنها كانت لا تفارقه صباحا و لا مساء إلا بسبب خدمة الناس ثم تعود إليه قريبا. فلما طال المطال واشتد الحال وانتهى القدر المقدور وتم الأجل المقدر تضرع إلى رب العالمين وإله المرسلين فقال: « أني مسني الضر وأنت أرحم الراحمين » [الأنبياء: 83] وفي هذه الآية الكريمة قال: رب إني مسني الشيطان بنصب وعذاب، قيل: بنصب في بدني وعذاب في مالي وولدي. مرض سيدنا ايوب. فعند ذلك استجاب له أرحم الراحمين وأمره أن يقوم من مقامه وأن يركض الأرض برجله. ففعل فأنبع الله عينا وأمره أن يغتسل منها فأذهب جميع ما كان في بدنه من الأذى ثم أمره فضرب الأرض في مكان آخر فأنبع له عينا أخرى وأمره أن يشرب منها فأذهبت ما كان في باطنه من السوء وتكاملت العافية ظاهرا وباطنا ولهذا قال تعالى: اركض برجلك هذا مغتسل بارد وشراب. وقال تعالى: ووهبنا له أهله ومثلهم معهم رحمة منا وذكرى لأولي الألباب قال الحسن وقتادة: أحياهم الله تعالى له بأعيانهم وزادهم مثلهم معهم. وقوله: رحمة منا أي: به على صبره وثباته وإنابته وتواضعه واستكانته وذكرى لأولي الألباب أي: لذوي العقول ليعلموا أن عاقبة الصبر الفرج والمخرج والراحة.
فقال لها: ويحك أنا أيوب. قصه مرض سيدنا أيوب - معلومه- M3lomah. قالت: أتسخر مني؟ قال: أنا أيوب، قد رد الله على جسدي. وكانت مفاجأة مدهشة لزوجته التي غمرتها السعادة والشكر لله على فضله وجزائه لعباده الصابرين. وأصلحنا له زوجه
وأصلح الله لأيوب حال زوجته، ورد لها جمالها وشبابها، فحملت وولدت، ورزقهما الله مثل أولادهم الذين فقدوهم فيما مضى، وأعطاه الله مثلهم معهم، كما رزق الله أيوب رزقاً وفيراً من المال والمزارع والأراضي كما التي فقدها من قبل ومثلها معها، وأوحى الله لأيوب أن يستغفر لمن هجروه، فعادوا لصحبته كما كانوا، وأوحى الله لأيوب أن يجمع حزمة من الأعواد الصغيرة ويضرب بها زوجته ضربة واحدة خفيفة حتى يبر بقسمه السابق ولا يحنث، وكانت رخصة من الله حتى لا يؤلم زوجته الصابرة المحتسبة الصديقة البارة بزوجها. محتوي مدفوع
إعلان
حق للجميع- "التعليم في الصغر كالنقش على الحجر" بقلم دونالد بلوم حق للجميع- "التعليم في الصغر كالنقش على الحجر"
بقلم دونالد بلوم
القنصل الامريكي العام في القدس
ان التعليم يغير الحياة. والتعليم يفتح الأبواب. هذه هي عبارات أسمعها مرارا وتكرارا من خريجي برامج التبادل التي ترعاها الحكومة الأميركية والذين قرروا السفر إلى الولايات المتحدة للدراسة في أرض بعيدة. فلماذا هذا التأثير الكبيرللتعليم؟ ربما تكون الاجابة في المثل العربي القديم القائل ان " التعليم في الصغر كالنقش على الحجر". التعلم في الصغر كالنقش على الحجر و التعلم في الكبر كالنقش على الماء. في الأسبوع الماضي شاركت القنصلية الأمريكية العامة في القدس بعثات دبلوماسية أمريكية اخرى في جميع أنحاء العالم للاحتفال بأسبوع التعليم الدولي- والهدف منه هو التركيز على اهمية التعليم والتبادل الاكاديمي الدولي وتعزيز برامج إعداد الطلاب والمهنيين لعالم يتزايد فيه الترابط والاعتماد المتبادل. موضوع أسبوع التعليم الدولي لهذا العام هو "حق للجميع"، وهذا الشعار يعكس ما توليه الولايات المتحدة من اهمية قصوى للتعليم والتبادل الاكاديمي. يتفق الفلسطينيون والأمريكيون على أن للجميع الحق في التعليم، بغض النظر عن العرق أو الدين أو الوضع الاقتصادي.
التعلم في الصغر كالنقش على الحجر و التعلم في الكبر كالنقش على الماء
أهمية التعلم: إن الإنسان يظل يحتاج إلى التعلم حتى آخر يوم في حياته سواء في العلوم أو حتى في المهارات الحياتية وبه تنشأ الأمم وتقوى ويكون الإنسان ذا فائدة لنفسه ولغيره ويؤمن فرص عمل جيدة ومع كل شيء جديد يتعلمه يكسب فرصة جديدة في العمل وتوسع مداركه ونظرته للحياة إننا كبشر مخلوقون للنتعلم ولنعلم غيرنا ما هو مفيد فيظل بذلك أثرنا طيباً خالداً في الأذهان وهو ثروة حقيقية لا يقدرها إلا من فهمها ووظفها جيداً في حياته
العلم في الصغر كالنقش في الحجر - ديوان العرب
أليس من يملك المال يملك القرار؟! أليس الممول هو صاحب الكلمة الأولى والأخيرة في المشروع الذي موّله؟! ألا يسمى ذلك تمكين للدول الغربية والمسماة بالمانحة من عقول أبنائنا فلذات أكبادنا؟! وهل من لديه أدنى المعارف السياسية يمكن أن يظن أن في سياسات الدول الغربية شيئاً لوجه الله؟! وامام هذه الحوادث التي أعتبرها جريمة بحق التعليم وبحق فلذات أكبادنا أود في هذه العجالة التأكيد على الأمور التالية علها أن تلامس عقل رشيد فيوقف هذا العبث اللامسؤول بحق أبنائنا:
1. إن الأصل في مناهج التعليم أن تستقي المعلومات مبنية على عقيدة الأمة، فتكون العقيدة هي مقياس الصواب والخطأ في أية معلومة يتلقاها الطالب، وإن تدريس أية معلومة لم تستند إلى عقيدة الأمة هو تخريب لعقلية أبنائنا وسعي لغرس المفاهيم الغربية الغريبة عنا في عقولهم. 2. إن التذرع بتدريس الرأي الآخر لنقضه ودحضه هو حجة واهية إن كان الأمر يتعلق بطلاب مرحلة أساسية أو ثانوية لم تكتمل بناء العقلية السليمة المستندة لعقيدة الأمة لديهم، فهم غير قادرين على تمييز الغث من السمين، مما يجعلهم عرضة للتشويش الفكري ويزعزع ثقتهم بما يحملون من أفكار، هذا على فرض أداء المناهج التعليمية لمهمة بناء العقلية بناءً سليماً، وعلى فرض أن تدريس الرؤية "الإسرائيلية" لقضية فلسطين إنما هو لنقضها، والحقيقة أنها لا تسرد للنقض بل للعرض "بحيادية!
قد يتغاضى الأهل عن أهمية تعليم أطفالهم و إنتظامهم في نظام الحضانة و الروضة قبل المدرسة و يعتبرونها رفاهية أو تلجأ إليها الأم لإيجاد حلول فقط لوضع أطفالها أثناء عملها نهارا ، لكن من بعد قراءة هذه النقاط المحددة ، ستعلمين سيدتي الأهم أهمية تعرف أطفالك على مبادئ التعليم و اللغات و المهارات العلمية و الفنية و الأدبية قبل سن المدرسة ، حيث أثبت علميا أن المعلومات التي تطبع على أدمغة الاطفال بهذا السن ، لا يمكن محوها مع الزمن ، بل تبقى هي الأكثر رسوخا في ذهنه و ذاكرته. تعليم الروضة فرصة للنمو الصحيح
تعد بيئة الروضة أو الحضانة المكان الأفضل للطفل للتعامل مع العالم خارج محيط العائلة ، حيث تتوفر له فرص التعلم مع المعلمين و المجاميع من الطلاب لتكون المنظومة التعليمية متكاملة و ليست مجرد تلقين ، و ليقضي وقتا من المرح أثناء التعليم مما يرسخ المعلومات المكتسبة في عقله الصغير ، و يكون بيئة خصبة للتعلم المتطور في مرحلة الإبتدائية. دماغ الأطفال بيئة خصبة لتعلم اللغات قبل سن الخامسة
علميا أثبت ان دماغ الأطفال في عمر 3-5 سنوات يستوعب كما هائلا من الكلمات الجديدة و التي تحفر في ذاكرته، فقد يصل معدل النمو اللغوي لديه لتقبل من 900-2500 كلمة جديدة، كما يصبح تكون الجمل أطول و أكثر جودة و تعقيدا ، لكن هذه الكلمات يمكن اكتسابها عن طريقة التماس الإجتماعي أو التعليم و القراءة ، و هذا ما يطور قابلياتهم اللغوية من خلال الأسئلة و الأجوبة و التعلم في حقول المعرفة سواء كانت في الفن او العلوم أو حتى أثناء اللعب و ممارسة الانشطة الرياضية.