[1] [2] [3]
وكالعديد من علامات الترقيم الأخرى، فإن استخدامهما يختلف من لغة إلى أخرى، ويختلف في اللغة ذاتها من زمن إلى آخر. وبصورة عامة، تستخدم النقطتان الرأسيتان لإعلام القارئ بأن ما سيأتي سيثبت ويوضح، أو حتى يعدد ما سبق ذكره، وتوضع ايضاً بعد القول، ولتبيين الشئ وأنواعه، وقبل الكلام الذي يعرض لتوضيح ماقبله، بعد كلمة مثل أو نحو. [4]
من مواضع استعمالهما [ عدل]
أ- بعد القول أو ما هو في معناه (حكى، حدث، أخبر، سأل، أجاب، روى، تكلم. )، مثل:
قال أحد الحكماء: العلم أكثر من أن يؤتى به؛ فتخبر من كل شي ء أحسنه. سألته: من أين لك هذا؟ فأجاب: من أبي. سمعت صوتا في الوادي ينادي: «يا أهل المروءة، ساعدوني». من نصائح أبي لي كل يوم: لا تؤخر عمل يومك إلى غدك. علامات الترقيم: النقطتان الرأسيتان - محمود قحطان. ب- بين الشيء وأنواعه، أو أقسامه، مثل:
أيام الدهر ثلاثة: يوم مضى لا يعود إليك، ويوم أنت فيه لا يدوم عليك، ويوم مستقبل لا تدري ما حاله. ج- بين الكلام المجمل، والكلام الذي يتلوه موضحا له، مثل:
المرء بأصغريه: قلبه، ولسانه. التوعية الصحية جليلة الفوائد: ترشد الناس إلى اتباع الأساليب السليمة في التداوي، وتزيدهم إيمانا بضرورة التردد على الأطباء والمستشفيات، وتبصرهم بوسائل اتقاء العدوى، وتعلمهم طرق القيام بالإسعافات الممكنة.
- من مواضع استعمال النقطتان الرأسيتان - عربي نت
- علامات الترقيم: النقطتان الرأسيتان - محمود قحطان
- من مواضع استعمال النقطتان الرأسيتان - بيت الحلول
- من مواضع استعمال النقطتان الرأسيتان - منبع الحلول
- جامعة تبوك مُمثلة في عمادة الدراسات العليا تعلن بدء التقديم في برامج الدراسات العليا (المدفوع برسوم) و (الاعتيادي) للعام الجامعي ١٤٤٤هـ في مختلف التخصصات. - أي وظيفة.نت
- عمادة الدراسات العليا | الأبحاث | دراسة التنوع الحيواني في منطقة تبوك,المملكة العربية السعودية
- دليل القبول برامج الدراسات العليا المدفوعة بجامعة تبوك للعام 1442 هـ | مناهج عربية
- الإعلانات
من مواضع استعمال النقطتان الرأسيتان - عربي نت
من مواضع استعمال النقطتان الرأسيتان, حل اسئلة المناهج التعليمية للفصل الدراسي الثاني ف2
يسعدنا بزيارتكم على موقع بيت الحلول بان نقدم لكم حلول على اسالتكم الدراسية، فلا تترددوا أعزائي في طرح أي سؤال يشغل عقولكم ،وسيتم الإجابة عنه في أقرب وقت ممكن بإذن الله. كما ونسعد بتواجدكم معنا فأنتم منارة الأمة ومستقبلها لذلك نسعى جاهدين لتقديم أفضل الإجابات ونتمنى أن تستفيدوا منها. من مواضع استعمال النقطتان الرأسيتان
اجابة السؤال كالتالي:
بعد القول وشبهه
بعد كلمة مثل. من مواضع استعمال النقطتان الرأسيتان - عربي نت. بين الشيء وأقسامه
جميع ماسبق
#اسألنا عن أي شي في مربع التعليقات ونعطيك الاجابة.
علامات الترقيم: النقطتان الرأسيتان - محمود قحطان
0 تصويتات
46 مشاهدات
سُئل
فبراير 22، 2021
في تصنيف معلومات عامة
بواسطة
Aliaa Samir
( 180ألف نقاط)
من مواضع استعمال النقطتان الرأسيتان
تكون مواضع استعمال النقطتان الرأسيتان
النقطتان الرأسيتان مواضع استعمالها
النقطتان الرأسيتان
معلومات عامة
إذا أعجبك المحتوى قم بمشاركته على صفحتك الشخصية ليستفيد غيرك
1 إجابة واحدة
تم الرد عليه
أفضل إجابة
من مواضع استعمال النقطتان الرأسيتان الاجابة:جميع ما سبق
من مواضع استعمال النقطتان الرأسيتان - بيت الحلول
د- قبل الأمثلة التي تساق لتوضيح قاعدة، أو حكم، وغالبا ما تستخدم النقطتان في هذه الحالة بعد كلمتي «مثل»، أو «نحو» أو قبل الكاف، مثل:
أنعم الله على الإنسان بنعم كثيرة: العينين، واليدين، والرجلين، وغير ذلك. تحذف نون المثنى عند إضافته، نحو: يدا الزرافة أطول من رجليها. بعض الحيوان يأكل اللحم: كالأسد، والنمر، والذئب؛ وبعضه يأكل النبات: كالفيل، والبقرة والغنم. هـ- بعد الصيغ المختومة بألفاظ: «التالية»، «الآتية»، «ما يلي»، أو ما يشبهها، مثل:
هذه نصيحتي إليكم تتلخص فيما يأتي: لا تستمعوا إلى مقالة السوء، ولا تجروا وراء الإشاعات، ولتكن ألسنتكم من وراء عقولكم. أجب عما يلي: من أنت؟ وكيف جئت إلى هنا؟ وماذا تريد؟
و- قبل شرح معاني المفردات والعبارات؟ لتفصل بين المفردات أوالعبارات ومعانيها، مثل:
الفعل: لفظ يدل على معنى في ذاته، وغير مقترن بزمن. ز- قبل الكلام المقتبس، مثل:
من الأقوال المأثورة: «عند الشدائد يعرف الإخوان». من مواضع استعمال النقطتان الرأسيتان - بيت الحلول. ح- في التحقيقات القضائية أو الإدارية، بعد حرفي «س» و«ج» الذين يرمزان إلى كلمتي: سؤال وجواب، مثل:
س: ما اسمك؟
ج: سيد جمعة. س: عمرك؟
ج: 40 سنة. انظر أيضاً [ عدل]
علامة التعجب. علامة الاستفهام.
من مواضع استعمال النقطتان الرأسيتان - منبع الحلول
النقطتان الرأسيتان
النقطتان الرأسيتان واحدة من أكثر علامات الترقيم شيوعًا ووضوحًا، والاستخدام الأكثر شيوعًا للنقطتين الرأسيتين هو تصرّفهما كعلامة ترقيم تمهيديّة، فهما تُحضّران القارئ لما سيأتي، فتُخبرانه إنّ المعلومات اللّاحقة هي تفصيلٌ للمذكور آنفًا. كما يكثر استخدام النقطتين الرأسيتين في النّص عندما نُريد أن نعرضَ قائمة ما. تشيعُ النقطتان الرأسيتان في الرّياضيات والعلوم، والوثائق الفنيّة، وفي الكتابة الإبداعيّة (كالسّيناريو) مثلًا. يُمكن تشبيه النقطتين الرأسيتين بالفاصلة المنقوطة ، غير أنّ النقطتين الرأسيتن تُمهّدان إلى تقديمِ سلسلةٍ من الفقراتِ أو عددٍ من المعلومات والجُملِ غير المكتملة. علامات الترقيم: النقطتان الرأسيتان
الاستخدام
في الآتي، تِعدادٌ نُقطي يشرحُ استخداماتِ النقطتين الرأسيتين في الكتابة:
تأتي بعد النقطتين الرأسيتين جملةٌ مُرتبطةٌ بالجملةِ السّابقة له ا؛ لتوضيح قاعدةٍ، أو لمزيدٍ من التّفسير. علامات الترقيم غير مُهمة: أنا لا أستخدمها. تُوضعُ النقطتان الرأسيتان قبل تعداد عددٍ من الأشياء. لدينا حلّان: إمّا أن نموتَ موتةً شريفةً وإمّا أن نموتَ جُبناء. قد تكون الأشياء مُرقّمة ترقيمًا عدديًّا أو ترقيمًا نُقطيًّا.
5مليون نقاط)
النقطتان الرأسيتان توضعان بين
اين النقطتان الرأسيتان
اين توضع النقطتان الرأسيتان
تستخدم النقطتان الرأسيتان بين الشيء وأقسامه صواب خطأ
النقطتان الرأسيتان
29 مشاهدات
النقطتان الرأسيتان توضعان بين؟
ايت=ن توضع النقطتان الرأسيتان
5 مشاهدات
هي مواضع أسفل وأعلى كل شريحة من خلالها اكتب معلومات حول العرض التقديمي مثل التاريخ واسم مصمم العرض
أبريل 12
في تصنيف التعليم السعودي الترم الثاني
tg
( 87.
كذلك تمت دراسة العوامل الحية والتركيز على المجتمع الحيواني بدراسة التنوع فيه من خلال حساب معامل التنوعH=-∑Pi(LnPi) وبينت الدراسة أن معدل التنوع لجميع الطوائف 2. 02, ووجد تنوعا كبيرا على مستوى الطيور (72 نوع) و معامل التنوع لها 3. 05، أما الثدييات (10 أنواع) ومعامل التنوع 1. 5. أما الزواحف (18نوع)، ومعدل معامل التنوع لها 2. 3. أما البرمائيات فكانت خمسة أنواع من الضفادع من أصل سبعة أنواع ومعدل معامل التنوع لها 1. 4. دليل القبول برامج الدراسات العليا المدفوعة بجامعة تبوك للعام 1442 هـ | مناهج عربية. أما الأسماك فهي ثلاثة أنواع من أصل سبعة ومعدل معامل التنوع الحيوي 0. 92. أما اللافقاريات فقد تم تسجيل 8 أنواع من العقارب و 5 أنواع من العناكب، ومعامل شانون للعقارب 1. 78 وللعناكب 0. 9. كذلك الحشرات سجلت 85 نوع ومعامل شانون 3. 86. يعتبر ثراء الأنواع أحد طرق قياس التنوع البيولوجي أما الوفرة فهي تشير للتمثيل النسبي من الأنواع في نظام إيكولوجي معين و تقاس بالعدد الكبير من الأفراد. تم حساب الوفرة: س= عدد الأفراد في النوع الواحد\ المجموع الكلي للأفراد في جميع الأنواع. وأظهرت النتائج العلاقة الناتجة بين التنوع على مستوى الأنواع و بين الوفرة النسبية وثراء الأنواع. فكلما ازداد عدد الأنواع قلت الوفرة و العكس.
جامعة تبوك مُمثلة في عمادة الدراسات العليا تعلن بدء التقديم في برامج الدراسات العليا (المدفوع برسوم) و (الاعتيادي) للعام الجامعي ١٤٤٤هـ في مختلف التخصصات. - أي وظيفة.نت
رابط التقديم اضغط هنا
عمادة الدراسات العليا | الأبحاث | دراسة التنوع الحيواني في منطقة تبوك,المملكة العربية السعودية
نوع الوثيقة:
رسالة جامعية
عنوان الوثيقة:
تقييم الكفاءة المعلوماتية التمريضية لموظفي التمريض في مراكز الرعاية الصحية الأولية في تبوك NURSING INFORMATICS COMPETENCY BASED ASSESSMENT FOR NURSING PERSONNEL IN PRIMARY HEALTHCARE CENTERS IN TABUK
الموضوع:
كلية التمريض
لغة الوثيقة:
العربية
المستخلص:
التكنولوجیا جزء لا یتجزأ من كل المھام التمریضیة ، جدارة المعلوماتیة التمریضیة من الجدارات المھمة المطلوبة في نظام الرعایة الصحیة المعاصر. فعندما یكون لدى الممرضات مستوى متوقع من الممارسة المعلوماتیة، فسوف یتم استخدام بیانات المرضى بطریقة تزید من الجودة ، و تحقیق اقصى قدر من المخرجات ، وتحسن رضا المرضى، وتعزز الممارسة القائمة على البراھین. الھدف من الدراسة: تقییم الجدارات المعلوماتیة التمریضیة لھیئة التمریض في مراكز الرعایة الصحیة الأولیة في تبوك. منھجیة البحث: أجریت دراسة وصفیة في مراكز الرعایة الصحیة الأولیة في تبوك. حیث تم تجمیع البیانات باستخدام استبیان الجدارات المعلوماتیة التمریضیة. و قد كان إجمالي حجم العینة ٢١٧ ممرضھ\ة. النتائج: كانت أعلى نسبة مئویة من العاملین في مجال التمریض من الإناث. جامعة تبوك مُمثلة في عمادة الدراسات العليا تعلن بدء التقديم في برامج الدراسات العليا (المدفوع برسوم) و (الاعتيادي) للعام الجامعي ١٤٤٤هـ في مختلف التخصصات. - أي وظيفة.نت. أكثر من نصف عینة الدراسة حاملین موھل الدبلوم في التمریض وأقل من ثلثھم كان حاصلا على درجة البكالوریوس في التمریض.
دليل القبول برامج الدراسات العليا المدفوعة بجامعة تبوك للعام 1442 هـ | مناهج عربية
ففي الطيور كانت الوفرة تشير لوجود أنواع سائدة(الحماميات و الجواثم) و أخرى نادرة. أما في الحشرات فكانت الوفرة متقاربة على مدار السنة ولكن سجلت أعلى نسبة في الصيف و أقلها في الشتاء, أيضا توجود أنواع سائدة بوفرة عالية (رتبه النمليات) وأخرى نادرة بوفرة محدودة. أما بالنسبه لباقي الطوائف تفاوتت نسب أنواعها ولكنها بشكل عام قليلة وازدادت وفرتها. في الزواحف كان للوزغ Stenodactylus arabicus و السحلية الرملية stenodactylus grandiceps النصيب الأكبر من حيث الوفرة. في الثدييات فآعلى وفرة في جربوع بلوجستان Buluchistan gerbil Gerbillus nanus و أقلها في الخلد Spalax leucodon. عمادة الدراسات العليا | الأبحاث | دراسة التنوع الحيواني في منطقة تبوك,المملكة العربية السعودية. في العناكب كانت الوفرة متقاربه عدا في العنكبوت البدائي Pholcus phalangioide. العقارب كانت الوفرة متقاربة عدا في عقرب فلسطين Leiurus quinquestraitusوالعقرب العربي Compsobuthus arabicus. و أخيرا البرمائيات بنسبة 21% و الأسماك بنسبة 25% وأقل نسبة في الحشرات والطيور3% و 1%. توصي الدراسة بعمل دراسة مشتركة و كبيرة تهدف إلى قياس التنوع الحيوي و البحث عن وفرة و ثراء الأنواع المختلفة في مناطق أخرى من المملكة العربية السعودية, أيضا التركيز على دراسة التنوع النباتي في تبوك.
الإعلانات
حقوق النشر 2021 ،جميع الحقوق محفوظة للجامعة السعودية الالكترونية.
تفاصيل الوثيقة
نوع الوثيقة:
رسالة جامعية
عنوان الوثيقة:
دراسة التنوع الحيواني في منطقة تبوك, المملكة العربية السعودية Study of Animal diversity in Tabuk region, Saudi Arabia
الموضوع:
كلية العلوم - قسم الاحياء
لغة الوثيقة:
العربية
المستخلص:
يعتبر التنوع الحيوي مصطلحاً بيئياً يعبر عن مجموع الإختلافات الحيوية في المحيط الحيوي من مستوى الجينات والأنظمة الإيكولوجية والأنواع في مساحة مكانية بعينها. تمت هذه الدراسة في منطقة تبوك الواقعة شمال غرب المملكة العربية السعودية. هذا البحث كان عملاً حقلياً ميدانياً نفذ لمدة سنة على مدار الأشهر والفصول المختلفة في منطقة تبعد 40 كيلومترا مربعاً ذات مساحة محددة وتشمل منطقة زراعية 500 م x 500 م وأخرى برية 500×700 م خلال زيارات ميدانية لتسجيل المشاهدات ونصب المصائد. تهدف هذه الدراسة إلى جرد جميع الأنواع الحيوانية في المنطقة، ووصف المنطقة فيزيائياً بشكل عام، بالإضافة لحساب معامل التنوع الحيوي و حساب الوفرة النسبية و كثافة الأنواع الحيوانية لجميع الطوائف في المنطقة. تمت دراسة العوامل الغير الحية كدرجة الحرارة فكان متوسط الحرارة العليا 44⁰ صيفاً و 9⁰ شتاءًا، ومعدل درجة الحرارة الصغرى 34 ⁰صيفاً و 2 ⁰ شتاءًا, وكان الإرتفاع عن سطح البحر 771 م.