10-30-2014, 11:50 AM #1 يقصد بالأصول:
كل ما تقوم المنشأة بامتلاكه وكل ما يمثل حق للمنشأة لدى الغير. وتنقسم الأصول بحسب طبيعتها ومدة انتفاع المنشأة بها إلى
الأصول الثابتة:
وهى كل أصل ملموس تقوم المنشأة بامتلاكه بهدف الانتفاع به على المدى الطويل لعمر المنشأ.
ما هي فئات الأصول وكيف تُبنى المحافظ الاستثمارية على أساسها؟
الأصول المالية ( بالإنجليزية: Financial asset) هي أصول غير مادية يتم اشتقاق قيمتها من مطالبة تعاقدية، مثل الودائع المصرفية والسندات والمشاركة في رأس مال الشركات. عادة ما تكون الأصول المالية أكثر سيولة من الأصول الملموسة الأخرى، مثل السلع أو العقارات. [1] [2] [3] [4]
تتعارض الأصول المالية مع الأصول غير المالية وحقوق الملكية التي تشمل الممتلكات المادية (تسمى أحيانًا الأصول العقارية) مثل الأراضي أو العقارات أو السلع والأصول غير الملموسة مثل الملكية الفكرية ، مثل حقوق النشر وبراءات الاختراع والعلامات التجارية والبيانات وما إلى ذلك.
- يمكن ربط استراتيجيات الاستثمار بالنمو والقيمة والدخل أو بعوامل أخرى تساعد على تحديد وتصنيف خيارات الاستثمار وفقًا لمعايير محددة. - يربط بعض المحللين معايير اختيار فئات الأصول بمعايير الأداء والتقييم مثل نمو العائد على الأسهم أو نسبة السعر إلى الأرباح. - بينما يولي محللون آخرون اهتمامًا أكبر بنوع الأصول واهتمامًا أقل بالأداء. - تتسم فئة الأصول بسمات مماثلة، لذلك فإن الاستثمارات في نفس الفئة يكون لها تدفقات نقدية مماثلة. أنواع فئات الأصول
- تعد الأسهم والسندات والأوراق المالية ذات الدخل الثابت مثل النقدية المعادلة والسلع هي فئات الأصول الأكثر سيولة مالية، لذلك فهي أكثر الفئات تداولاً. - هناك فئات أصول بديلة مثل العقارات والأعمال الفنية والطوابع والمقتنيات الأخرى القابلة للتداول. - يرى بعض المحللين أن الاستثمار في صناديق التحوط ورأس المال الاستثماري والتعهيد الجماعي والبيتكوين نماذج على الاستثمارات البديلة. - كلما تنوعت بدائل الاستثمار، أصبحت السيولة المالية أقل. - لذلك قد يستغرق الأمر وقتًا أطول لإيجاد مشترٍ حتى تتحول الأصول إلى أموال نقدية. الفرق بين فئات الأصول
الأسهم: ورقة مالية تمثل نسبة من رأس مال الشركة، والاستثمار فيها يعني ملكية جزئية للشركة.
الأحد 24/أبريل/2022 - 01:46 م
اولاد العايدي
تعرضت ولية أمر لهجوم كبير، بعدما نشرت عبر صفحتها على موقع التواصل الاجتماعي "فيسبوك"، تُشيد بمنظومة التعليم الجديدة، وما يجري من تطوير في عهد الدكتور طارق شوقي، وأن هناك من "يُهاجم عملية التطوير والقرارات التي تتخذ لأهداف شخصية"، على حد قولها. وكتب رنا العايدي:"عذرًا مقال طويل ولكن أظنه يختصر الكثير لمن يهمه الأمر، وقد احترت لعرضه مكتوب أو فيديو وأظن أن نشره مكتوب مردوده أكبر.. نعم لن يروق للبعض ولكنها الحقيقة.. مقال عن التعليم عن بعد في الجزاير. في غضون ساعات قليلة بمجرد أن أخذت غفوتي بعد الفجر وقمت على سيل من الريبورتات الفيسبوكية والشتائم القذرة والسباب لي ولوالدتي شفاها الله وعافاها تليها شتائم وألفاظ بذيئة لوزير التربية والتعليم الدكتور طارق شوقي وتعليقات مسيئة باستخدام الصورة الشخصية وعمل عليها علامات ورموز مشينة.. اتصلت بي أحدى الصديقات تخبرني بوجود هذا الأمر فتنبهني أن أحذف التعليقات المسيئة". وأضافت:"ذلك فقط لأني كتبت تعليق لديه تعليق أشيد بعملية التغيير الجذري التي نمر بها والتغيير من الطبيعي في بدايته أن يكون مؤلم ومرهق وغريب بالنسبة للكثير، فالإنسان بطبيعته عدو ما يجهل.. وهذا ما ألاحظه دوما في التعليقات هناك معظمها إما أضحكني أو أغضبني".
مقال عن التعليم عن بعد في الجزاير
ومما ساعد وزارة التعليم على التأقلم بسرعة مع المعطيات الجديدة هو وجود بنية تحتية جيدة في نظام التعليم الإلكتروني في المملكة، فبوابة المستقبل على سبيل المثال تغطي ثلث المدارس تقريباً، ومركز إنتاج محتوى المدرسة الافتراضية يخدم ستة ملايين طالب وطالبة في التعليم العام، ونحو مليون وست مئة ألف طالب وطالبة في التعليم الجامعي، وقنوات عين متوفرة منذ سنوات، كما أن تعاون وزارة الاتصالات وتفاعل شركات الاتصالات رفع من الطاقة الاستيعابية لشبكة الإنترنت حتى لا تحدث مشكلات من اكتظاظ الطلاب والطالبات في وقت واحد. وهذا التحول السريع إلى التعليم الإلكتروني حقق الكثير من الإيجابيات لعل أهمها قدرة النظام التعليمي في المملكة على التأقلم مع الظروف والمتغيرات المستجدة مثل أزمة كورونا، وتفعيل مواقع الجامعات والمدارس بشكل أوسع لتشمل الدروس والمحاضرات وتحقيق التفاعل بين الطالب والمعلم، إضافة إلى تنمية مهارات الطلاب التقنية بصورة أكثر فاعلية، فما لم يكن مفهوما قبل أسابيع، أو كان مجرد مصطلحات تقنية غير مفهومة بات اليوم جزءًا من حياة الأسرة اليومية. ولا ننسى أن هذا النظام قدم فرصة لأعضاء هيئة التدريس والمعلمين والمعلمات على تجديد أنفسهم، والبحث عن أنجع الوسائل لإيصال وتقديم المادة العلمية لتكون مختلفة ومتجددة يوما عن يوم، وكذلك ابتكار أساليب غير تقليدية ومختلفة عما عهده الطلاب في المدرسة، بالرغم من صعوبة الإعداد والتجهيز للمادة العلمية في التعليم عن بعد.
مقال عن التعليم عن بعد Pdf
و نظرا لضعف او عدم وجود وسائل الاتصال قد يؤدي الى نتائج تعليمية غير مرضية، أو مشوهة في بعض الاحيان. و قليلة الكفاءة و الجودة و ذلك بسبب سوء التخطيط لهذه العملية و القيام بتجميع معلومات سابقة عن الموضوع من كل جوانبه. لأجل كل هذا يمكن القول ان التقنية المعلوماتية و وسائل التواصل الموجودة في وقتنا الحالي. اذا تم استثمارها بشكل ناجح فهذا يؤثر بشكل كبير جدا على التعلم عن بعد. التطورات التي مر منها التعلم عن بعد
ظهر التعلم عن بعد في البداية عن طريق المراسلة. بمعنى ان الوسيلة التي كانت عبارة عن وساطة بين المعلم و المتعلم هي خدمات البريد ، هذه الخدمة التي قامت بنقل المواد المتعلقة بالدراسة سواء بشكل مطبوع او مكتوب. جريدة الرياض | اليوم العالمي للتعليم. ثم بعد ذلك تطور الوضع قليلا ليصبح التعلم عن طريق الراديو و بث الدروس اذاعيا، و مع مرور الوقت تقدمت الصناعة الكهربائية و الالكترونية و بجانب ذلك ازدادت الحاجة الى الدور الذي تلعبه الصوتيات عبر أجهزة التسجيل. ثم بعد ذلك ظهر التلفزيون و بعده تم ظهور الفيديو، و مع توالي ظهور هذه الادوات ازدادت اهمية البث التعليمي سواء صوتا او صورة. و ذلك عن طريق الاقمار الصناعية و التوفر على الحواسيب الشخصية و الشبكات العنكبوتية.
مقال عن التعليم عن بعد Usto
معنى التعلم عن بعد
أصبح التعلم عن بعد من أساسيات التعليم في و قتنا الراهن. ان التطور الكبير في التكنولوجيا و التقنية المعلوماتية و وسائل الاتصال و اساليبه بشتى انواعها. كل هذا أدى الى زيادة استخداماتها في عدة مجالات و منها المجال التعليمي، و قد ظهرت اشكال و اساليب فعالة فالتعلم عن بعد يمكن اعتباره بديلا للتعليم الاعتيادي. اذ من شأن التعلم عن بعد عند الانتهاء منه وإتمام مناهجه و الحصول على شهادة و مؤهل تعليمي. و من جهة اخرى فالتعلم عن بعد هو يأتي مكملا للتعليم الذي يتم حضوريا داخل المؤسسات التعليمية. اللجنة الوطنية لليونسكو تُعلن عن فتح باب التقدم لبرنامج لوريال – يونسكو مصر ”من أجل المرأة في العلم” لعام 2022 | أخبار | جريدة الزمان. و يمكن اعتبار التعلم عن بعد و مناهجه المتعددة، أحد العناصر الاساسية و المهمة داخل المنظومات التعليمية. التي تتكامل في ما بينها في كل مجتمع من المجتمعات المتطورة. التعلم عن بعد في البلاد النامية
و لكن البلدان النامية لازالت تواجه معاناة من مشاكل كثيرة و قصور منها:
الابتعاد عن الاستفادة من التعليم الاعتيادي سواء بسبب البعد عن المؤسسات التعليمية او بسبب الفقر و الانتماء الى اسر معوزة. و كذلك انخفاض النوع التعلمي، كما نجد ضعفا في العلاقة التي تربط بين التعلم و بين اوجه التنمية و التطور. لكن النسق التعليمي و أسسه، و مشاكله و السياق العام للتعليم عن بعد في البلدان النامية.
مقال عن التعليم عن بعد 2021
وأشار التقرير إلى أن آخر موعد للتقدم للجائزة 30 يوليو 2022، مضيفًا أن منح لوريال – يونسكو "من أجل المرأة في العلم" لزمالة مصر مقدمة من مؤسسة لوريال، ولوريال مصر. وللتعرف على المزيد من المعلومات، يمكن الدخول على الموقع الإلكتروني التالي:
جدير بالذكر أنه منذ بداية البرنامج في مصر عام 2018، كرم برنامج لوريال - يونسكو مصر "من أجل المرأة في العلم" 9 باحثات مصريات.
- تُعقد الامتحانات بالمدارس المجهزة (رسمية أو خاصة)خلال الفترة الصباحية، وبالنسبة للمدارس الغير مجهزة يلحق طلابها على المدارس المجهزة (رسمية أو خاصة) وتعقد الامتحان خلال الفترة المسائية. ثانياً: طرق عقد امتحانات المواد غير الأساسية لطلاب الصف الأول والثاني الثانوي بالمدارس الرسمية والخاصة:ـ
- تتولى المدرسة عقد امتحانات المواد الغير اساسية و المجالات والمستوى الرفيع بلجان مؤمنة ومراقبة على مستوى المدرسة وتُعقد الامتحانات تحت إشراف الإدارة التعليمية. ثالثاً: طرق عقد امتحانات مواد الهوية القومية لطلاب المدارس الدولية:ـ
- تتولى المدرسة عقد امتحانات مواد الهوية القومية (اللغة العربية، الدراسات الاجتماعية، التربية الدينية، التربية الوطنية) لطلاب المدارس الدولية بالمدرسة ورقياً تحت إشراف الإدارة التعليمية وتعتمد نتائج الطلاب من الإدارة التعليمية.
كشف تقرير جديد عن التعليم أصدره كل من البنك الدولي و"يونيسف" و"يونسكو" أنه على الرغم من توفير جميع البلدان تقريباً فرصاً للتعلّم عن بعد للطلاب خلال فترة تفشي كورونا، إلا أن جودة هذه المبادرات ونطاق وصولها ظلا متفاوتين
هطلت شهادات الماجستير والدكتوراه كالمطر في العراق، وجلبتها حصص تدريس "أونلاين" من الخارج بثمن رخيص. فتدخلت السلطات بتعليق دراسة الطلاب في ثلاث جامعات لبنانية
تقدّم محامو مؤسسة حرية الفكر والتعبير في مصر بدعويَين أمام محكمة القضاء الإداري في مجلس الدولة المصرية، نيابةً عن أحمد دومة وعمر محمد علي، مطالبةً بالسماح لهما باستكمال دراستهما من خلال متابعة المحاضرات عن بُعد. المزيد