إجراءات التحويل
أ. الدخول على موقع إدارة معلومات الطالب بإدخال الرقم الجامعي والرقم السري الخاص بالطالب. ب. الضغط على خيار (القائمة الرئيسية/ Menu)، واختيار (طلباتي / My Request) ومن ثم اختيار (التحويل / Transfer)، وعليه يرجى اختيار نوع التحويل المناسب، حسب الآتي:
1. التحويل من برنامج الى برنامج آخر في نفس الكلية "to Program Transfer Program " (بدون رسوم):
- اختيار التخصص المراد التحويل له (برامج البكالوريوس او الدبلوم المشارك). - الضغط على زر (Save)، وبذلك قد أنهيت إجراءات تقديم طلب التحويل. 2. التحويل من كلية الى كلية أخرى " College to College Transfer ":
- اختيار التخصص المراد التحويل له (برامج البكالوريوس أو الدبلوم المشارك). - الضغط على زر (Save). - دفع رسوم تقديم الطلب عن طريق دائرة المالية والموازنة (وهي عشرة دنانير بحرينية، تدفع لدى محاسب الجامعة في بهو الإدارة – الصخير)، وبذلك تكون قد أنهيت إجراءات تقديم طلب التحويل. ج. بعد تقديم طلب التحويل يمكنك – في حال الرغبة في إلغاء الطلب -الضغط على زر (إلغاء الطلب / Cancel Request). ملاحظات
1. جامعة البحرين: الدراسة في الفصل الثاني عن بُعد لغالبية المقررات الدراسية - University of Bahrain. سيتم الإعلان عن نتائج التحويل خلال الأسبوع الأخير من شهر يناير 2019م.
جامعة البحرين: الدراسة في الفصل الثاني عن بُعد لغالبية المقررات الدراسية - University Of Bahrain
حسين محمد حسن طالب بكالوريوس ادارة الاعمال
في البداية واجهت مشكلة في دخول البرنامج نفسه لمشكلة من قسم الايتي وكان يجب عليهم اعطائي الموافقة للدخول. بعد ذلك تتابعت المشاكل الواحده تلو الاخرى من ناحية الصوت سواء الاصوات في الباكجراوند أو عدم المعرفة التامة بكيفية استعمال البرنامج سواء منا نحن الطلبة او من الدكاترة, أيضا كانت لدي مادة تُشرح عن طريق البلاكبورد في البداية وبعدها انتقل للمايكروسوفت لاننا كنا نواجه مشكلة في سماع الدكتور هناك وفي بعض الاحيان كان يشرح الدكتور ولم يكن يعلم بأن السلايد معروض لنا ام لا وفي بعض الأحيان كانت تصيبني مشكلة من خلال الأنترنت وهذه كانت كبداية. جامعة البحرين: الدراسة العام القادم عن بٌعد - University of Bahrain. اصحاب الطرق التقليدية ام الأونلاين؟
قال علي زهير العرادي طالبBS in Information system
من وجهة نظري الطرق التقليديه أفضل لأن في الطرق التقليديه الطالب يكون في أتم الاستعداد عندما يدخل القاعه و يكون تركيزه أكثر أما الأونلاين يكون التركيز فيه أقل و صعب على الطالب الفهم, أغلبيه الطلبه يقومون من النوم و يدخلون الأونلاين فبهذه الحاله الطالب ليس مستعدا للدرس من وجهة نظري الطرق التقليديه افضل. من جانبها ذكرت الدكتورة نور الجيوشي ، دكتورة التسويق و إدارة الاعمال:
أعتقد أنه لا غنى عن كلا الطريقتين.
جامعة البحرين: الدراسة العام القادم عن بٌعد - University Of Bahrain
فلابد أن يشارك في صياغة المقررات المعلم والمتعلم والأكاديميون والتربويون ، وخاصة أن المنهج أصبح بناء علمي متكامل متجدد، ومفتوح الآفاق. 2- تطوير إعداد المعلمين وتأهيلهم: بما يتناسب مع ثقافة التعليم عن بعد سواء من ناحية التكوين العلمي ،أو التكوين التربوي والمهني كالوسائل والأساليب التربوية أو مفهوم الإدارة الصفية والبيئة التعليمية ،وكذلك تطوير أساليب ومعايير التقييم. فالمعلم بعد كرونا سيرتكز دوره حول التوجيه والإرشاد والانتقاء والتصويب ، وسيكون المتعلم أكثر استقلالية ،وهو مرتكز ومحور العملية التعليمية، ولديه كم هائل من المعارف والمهارات والخبرات، يحتاج إلى من يلهمه الطريق الأصوب والأسهل والأدق الذي يتسق مع توجهات العالم المتطور. 3- توجيه التعليم إلى التعليم القائم على المشاريع: من خلال تدريب المتعلم على طرق وأساليب اكتساب المعلومات ،و توظيفها توظيفا مهارياً في أوقات محددة وظروف مختلفة
وفي النهاية أقول إن مملكة البحرين بما حققته من ريادة للعالم في مجال التعليم عن بعد ،وفي غيره من المجالات ا لقادرة على الاستفادة من التجربة ، وتطويرها بما يتناسب مع الانفتاح العلمي العالمي ، والسياقات التعليمية مفتوحة الآفاق، حتى تظل رائدة في ميدانها ، وكل التحية والإجلال لكل الكوادر العاملة في مجال التربية والتعليم ، وتواصل الليل بالنهار لنهوض بمستقبل أبنائنا.
وأشارت إلى أن الشركات الكبيرة لديها إمكانات للابتكار، لأنها تملك التمويل، والموارد، وقدرة الوصول إلى السوق، والعلامة التجارية القوية. واستضاف المركز الرئيس التنفيذي والشريك المؤسس لشركة «دكتوري»، أحمد وفيق محمود، في «سلسلة التعرف على رواد الأعمال». والمدير التنفيذي في «لايمفش ديزاين» يونس عطية، بمحاضرة «العلامة التجارية: ماذا؟ ولماذا؟ وكيف؟»، بالإضافة إلى المحللة الأولى من تمكين، نور البوحميد، بمحاضرة حول «خطة عمل المشاريع الريادية».
أما المشبه به هو حال من زرع حبة فأنبتت هذه الحبة سبع سنابل. أما وجه الشبه هو صورة توضح أن من يعمل قليلاً فيجني من ثمار عمله الكثير، وإن وجه الشبه قد انتُزِع من أمور كثيرة منها الحبة وإنباتها سبع سنابل بالإضافة إلى أن في كل سنبلة مائة حبة.
امثلة عن التشبيه الضمني
ويقول سيد عبد العزيز في قصيدة (غنى القمري على الغصون):
ملاك مصون داخل حصون/ شمس الكون تشْبه وشيه
بِرِيْقـِــهِ يـــداوا الجــــنون/ شعاع محـــيه العين تختشيـــه
معاطفـــه دلال يتمايلون/ عـــوم الــــوز تقليــــد مشــــــــيه
في قوله: "شمس الكون تشْبه وشيه" وقوله: "عـــوم الــــوز تقليــــد مشــــــــيه"، يقلب الشاعر أصل التشبيه المألوف، فيحيل كل من الشمس والوز من مشبه به إلى مشبه، وذلك بإدعاء أن أوجه الشبه أو الصفات المشتركة (الضياء والعوم) أظهر وأقوى في المحبوبة منها في الشمس والوزة. فيجعل وجه المحبوبة أشد ضياء من الشمس ومشيتها أكثر تيها ودلالا من عوم الوز. ويقول سيد عبد العزيز:
مسوا نوركم وشوفوا الجبينها صباح
والصباح إن لاح لا فايدة في المصباح
هنا بلغ سيد عبد العزيز في قوله: "شوفوا الجبينها صباح" قمة التفنن في توظيف بلاغة التشبيه المقلوب. امثله عن التشبيه البليغ. فهو يطلب من صحبه أن يطفئوا كل الأنوار ويستغنوا عنها بأنوار إطلالة الحبيبة. بل أنه يمضي أكثر من ذلك ليجعل من جبين المحبوبة الصباح عينه، ويجعل من الصباح مجرد مصباح في حضورها! والمعنى إذا كان طلوع الصباح يمحو ضوء المصباح ويجعله بلا فائدة، فأن إطلالة المحبوبة تمحو ضوء الصباح نفسه وتجعله بلا فائدة.
امثلة عن التشبيه التمثيلي
قوله تعالى (النبي أولى بالمؤمنين من أنفسهم وأزواجه أمهاتهم) وهنا التشبيه البليغ فيه تشبيه لزوجات النبي صلى الله عليه بأمهات المؤمنين وهنا قد تم إزالة وجه الشبه وأداة التشبيه وقد تم تقدير وجه الشبه بالمكانة العالية. أمثلة على التشبيه البليغ من أبيات الشعر
توجد العديد من الأبيات الشعرية التي تضمنت على تشبيه بليغ ومن الأمثلة على ذلك:
(أنا البحر في أشائه الدر كامن فهل سئلوا الغواص عن صدفاتي)
فهنا قد قام الشاعر بتشبيه اللغة العربية أنها شبيهه للبحر وهنا البحر هو المشبه به والمشبه هو أنا لذلك تحتوي هذه الجملة على تشبيه بليغ. امثلة عن التشبيه التمثيلي. (فإنك شمسٌ والملوك كواكبُ إذا طلعت لم يبدُ منهن كوكب)
هنا الشاعر يقوم بمدح النعمان بن المنذر ويقول أنه يشبه الشمس وتعد هذه الجملة تشمل على تشبيه بليغ وذلك نظراً لأنه تم ذكر المشبه به وهو الشمس وتم ذكر حرف الكاف ككناية عن النعمان. وكما جاء أيضاً في قصيدة المتبني (أين أزمعت أيهذا الهمام نحن نبتُ الربى وأنت الغَمام) هنا قام المتنبي بالمدح والثناء على سيف الدولة الحمداني وقام بتشبيهه بالغمام ولم يقم بذكر اسمه في الأبيات والدلالة عليه قام بإستخدام كلمة أنت ولقد احتوت الجملة على المشبه به وهو الغمام.
محمد نفاع
28/02/2020
ملاحظة: في الحلقة السابقة جاء السنديان حطب الغربان، والصحيح: السنديان حطب الغَوْيان أي المعتز واللي شايفه نفسه، لأن الغربان جمع غراب لا تحطّب ولا توقد نارا! كذلك عن العدس، القول هو: يا عدَس يا عُدّيس يللي حرثتك في الكابوس، اسمك غزليّه وبتخبي علَي!! والآن الى الامثال والاقوال:
شُغل إقفي عني، او شُغل من قفا الإيد، او سلّم عليّ من قفا إيدُه: أي بلا اهتمام وبلا اتقان. ايامات الزيت ما اصبحَت تَمْسيت، في تشارين النهارات قصيرة وهو موسم حواش الزيتون، ما يحلّ الصباح حتى يحل المساء. صباح الخير يا جاري انت في دارك وأنا في داري. امثلة عن التشبيه الضمني. أي بلا تدخل في شؤون الغير. لقّاط بحِبّش لقاط وصاحب الحقلة ببغض التنين، اللقاط الذي يجمع سنابل القمح المتروكة في الحقل، ويدب الحسد بين اللقاطين. سيعة من سيعاته بتقضي حاجاته. يقال عن المطر، إذا انقطع لفترة طويلة، ثم ينزل بعدها بغزارة تعوّض عما فات. الرّزق القليل إن ما غَناش يريّح. هذا قول الفقراء اصحاب الرزق القليل، يرتاحون لكن لا يغتنون. طلعة الصّفاده: كان اهل البلد يسافرون الى صفد في الفجر المبكّر، يبيعون الفحم والقمح ويشترون ما يلزمهم، وعلى الغالب بالمقايضة، ومثلها القول: قبل ما ينعرف الكلب من الذيب أي قبل طلوع النهار.