ممثلين في مسلسل طاش ماطاش كثر جدا ومنهم:-
ناصر القصبي _عبدالله السدحان _نواف الجابر _ سمير الناصر _العزيز المبدا _ فايز المالكي _ناجيه الربيع _ شافي الحارثي _راشد الشمري _مشعل المطيري _يوسف الجراح _ احمد العبيد_فهد الحيان _ حبيب الحبيب نايف المالكي _خالد العليان _خالد سامي _ بكر الشدي _ريم عبدالله _ اغادير السعيد _زينب العسكري _هيفاء حسين _شيماء السبت _ هدي الخطيب _زهور حسين _ مريم الصالح _شمعه محمد _ لطيفه المجرن _
ممثل طاش ما طاش الحاره
عبد الله السدحان
معلومات شخصيه
الميلاد
13 مايو 1958 (64 سنة)
مواطنه
المملكه العربيه السعوديه
الحياه العمليه
المدرسه الام
جامعة الملك سعود
المهنه
ممثل
اللغه الام
لغه عربى
اللغات المحكيه او المكتوبه
المواقع
IMDB
صفحته على IMDB
السينما. كوم
صفحته على السينما. كوم
تعديل مصدري - تعديل
عبد الله السدحان (13 مايو 1958 -)، ممثل سعودي من مدينة الرياض. اشتهر بعمل مسلسل طاش ما طاش مع ناصر القصبى ويعتبر هما الاتنين اشهر ثنائى من الفنانين العرب. المحتويات
1 اعماله
1. 1 من المسلسلات
1. 2 المسرحيات
1.
ممثل طاش ما طاش سفره مدرسيه
حبيب الحبيب هو ممثل سعودي بدأ مسيرته الفنية بدور بسيط في مسلسل "طاش ما طاش"، وشارك بعدها في العديد من المسلسلات، حتى كوّن ثنائياً مع الممثل السعودي فهد الحيان، وبعد عامين من مشاركته في "غشمشم"، ظهر في مسلسل "كلنا عيال قرية". ومن أهم المسلسلات التي شارك فيها "واي فاي"، "العاصوف"، "أقارب وتعالب"، "بيني وبينك 4"، "من الآخر"، "سيلفي"، "ستوديو 21"، "ممنوع التجول"، "مخرج 7"، "هايبرلوب" و"عوض أباً عن جد".
ممثل طاش ما طاش 10
وشارك الحمود الذي أخرج الجزأين الأول...
"السناني" ينشر صورة تلخص تاريخ ٣٠عاماً مع القصبي
16 أكتوبر 2019
88, 863
نشر الفنان عبدالإله السناني على حسابه في "تويتر" صورة قديمة له مع الفنان ناصر القصبي على خشبة المسرح خلال مشاركتهما في عمل فني عام 1989م، لخصت تاريخهما الفني معاً والذي امتد لـنحو 30...
فهد الحيان يكشف أسباب قرار اعتزاله التمثيل.. ويروي موقفاً طريفاً من "طاش ما طاش" (فيديو)
09 مايو 2019
315, 561
كشف الفنان فهد الحيان ملابسات وأسباب اتخاذه قراراً باعتزال التمثيل في وقت سابق، راوياً موقفاً طريفاً له مع الثنائي ناصر القصبي وعبدالله السدحان أثناء تصوير مسلسل طاش ما طاش. وقال...
"السدحان": مبادرة آل الشيخ مفاجأة.. وعملي مع "القصبي" سيبتعد عن "طاش"
25 يناير 2019
132, 645
كشف الفنان عبدالله السدحان عن انطباعه لما حدث في لقاء رئيس هيئة الترفيه تركي آل الشيخ في مؤتمر الهيئة مع الفنانين، واقتراحه بأن يقدم هو والفنان ناصر القصبي عملاً فنياً معاً، بعد طول...
الكلباني: هكذا أثرت فيَّ الأفلام والمسلسلات.. و"طاش ما طاش" كان جميلاً
11 يناير 2019
56, 775
استضافت جمعية الثقافة والفنون الشيخ عادل الكلباني الذي ألقى محاضرة عن "الإسلام والفنون" وتضمن حديثه فيها جانباً حول تأثير الأفلام والمسلسلات عليه وعلى عائلته.
ممثل طاش ما طاش الخوف
كتابة: - تاريخ الكتابة: 30 مارس 2021 11:43 م - آخر تحديث: 31 مارس 2021, 08:01
مسلسل طاش ماطاش 2021 احد المسلسلات المشهورة في الخليج والوطن العربي والذي إشتهر بشكل كبير منذ بداية الأجزاء الأولى التي تم اصدارها وتم بثها من خلال قناة الإم بي سي ومن ثم العديد من القنوات الفضائية الخليجية والعربية. مرحباً متابعينا الكرام من المسلسلات الرمضانية المتوقعه ان يتم إعادة انتاج مسلسل طاش ماطاش بحلته الجديدة للسنة 2021 والذي تمنى الكثيرون ان يتم إنتاجه ومشاهدته خلال السنة الجديدة خلال شهر رمضان المبارك من المسلسلات الرمضانية السعودية والخليجية. تابع ايضاً: امساكية رمضان في السعودية
متى عرض مسلسل طاش ماطاش 2021
طاش ماطاش 2021
حول متى موعد عرض المسلسل فلم يتم الحديث بعد وكانت الأخبار في وقت سابق تحدثت عن قيام أل الشيخ بطلب الصلح بين كل من الفنان ناصر القصيبي عبدالله السدحان في عمل جديد وهو مسلسل طاش ماطاش بنسختة الجديده. شاهد ايضاً: مسلسل خلف الشمس
وكانت هناك ترحيبات من قبلهم في عودة تصوير المسلسل الجماهيري والذي كان سبب شهرتهم بشكل كبير وواسع في الوطن العربي. من هو ناصر القصبي
ناصر القصبي، ممثل كوميدي سعودي، ويعتبر من أهم ممثلي الكوميديا في الخليج والوطن العربي, تاريخ ومكان الميلاد: 28 نوفمبر 1961 (العمر 59 سنة)، الرياض الزوجة: بدرية البشر الابناء: راكان القصبي، هالة القصبي، مهند القصبي الأشقاء: فهد القصبي.
عالمة أعصاب تحذر.. الجفاف يمكن أن يؤدي إلى ضعف الوظيفة الإدراكية.. لكنه ليس الخطر الوحيد! طوني خليفة: صباح شجعتني.. ولا يوجد منافسين لي في مصر سألوا صباح عن سبب طلب الطلاق من رشدي أباظة صباحية ليلة الدخلة! فأجابت بكل جرأة ودون خجل
كما شارك في عدد من المسرحيات، منها "وسطي بلا وسطية"، "حراج أكادمي"، "البيت الآلي و"شروخ وفروخ". تصنيفه ممثلاً كوميدياً
قال حبيب الحبيب في مقابلة صحافية: "شعرت منذ البداية بأن لدي بضاعة وأدوات معينة تحتاج لتوظيف واستغلال جيدين، وأرى أني قد نجحت في ترويج هذه البضاعة على المشاهد، ودليل ذلك تصنيفي كممثل كوميدي، فالمنتجون يتصلون بي يعرضون الأدوار الكوميدية علي كما أن لدي مخزوناً من "الكاريكترات" الكوميدية التي أستطيع تقديمها، وأنا راضٍ عن هذا التصنيف، ولكن لا يعني أنني لن أقدم أدواراً أخرى". وأضاف: "الجمهور هو من يصنفني، ومن خلال آرائه التي تصلني وأجد أنني في الصف الأول، كما أني مقتنع بما وصلت إليه، ولكني أطمح إلى المزيد، وأسعى لأكون الرقم واحد بين هؤلاء النجوم". كما أكد حبيب الحبيب أن محاولة إضحاك الجمهور أمر صعب؛ لأن المشاهد صار يدرك ما حوله، ومن السهل أن يغيِّر القناة؛ لذلك يبذل الفنانون جهدًا كبيراً لمحاولة تلبية ما يرغب فيه المشاهدون، وضمان مشاهدتهم لهم.
يكتبها الطالب بالشكل التالي: 1- اشمس 2- انهار 3- اسمع 4- اتاء 5- ارعاية. هـ - الحروف التي تنطق ولا تكتب:
مثل: 1- إله 2- لكن 3- أولئك 4- هذا 5- عبد الرحمن يكتبها الطالب بالشكل التالي: 1- إلاه 2- لاكن
3- أولائك 4- هاذا 5- عبدالرحمان. و- الحروف التي تكتب ولا تنطق:
مثل الكلمات التالية: 1- عمرو (فـي حالتي الرفع والجر) 2- أكلوا 3- بذلوا 4- لن يهملوا 5- كتبوا. يكتبها الطالب بالشكل بالتالي: 1- عمر 2- أكلو 3- بذلو 4- لن يهملو 5- كتبو. ز- الألف اللينة المتطرفة:
1- علا الصقر 2- دعا الشيخ لك 3- أعيا المرض صاحبه 4- عصا الأعمى طويلة 5- بكى. يكتبها الطالب بالشكل التالي: 1- على الصقر 2- دعى الشيخ لك 3- أعيى المرض صاحبه 4- عصى 5- بكا. حـ- الخلط بين الحروف المتشابهة رسماً أو صوتاً:
مثل كلمات بها حرف الظاء: 1- ظاهر 2- نظر 3- عظم
4- ظلام 5- ظلم. يكتبها الطالب بحرف الضاد بالشكل التالي: 1- ضاهر 2- نضر 3- عضم 4- ضلام 5- ضلم. ..........المرض صاحبه - سؤال وجواب. أو كلمات بها حرف الضاد مثل: 1- مريض 2- عوض 3- رفض 4- محاضرة 5- بغضاء. يكتبها الطالب بحرف الظاء بالشكل التالي: 1- مريظ 2- عوظ 3- رفظ 4- محاظرة 5- بغظاء. وهذا الخلط ناتج عن عدم إخراج الحرف من مخرجه بشكل صحيح.
..........المرض صاحبه - سؤال وجواب
اهلا وسهلا بكم طلابنا الأحبة والمتابعين المميزين على موقعنا حل هذا السؤال: أملأ الفراغ بالكلمة الصحيحة إملائيا مما بين القوسين: حلول مادة لغتي سادس ابتدائي ف2 مرحبا بكم اعزائي طلاب الصف السادس الابتدائي يسرنا في الموقع المثالي ان نضع لكم جواب سؤال: املا الفراغ بالكلمة الصحيحة املائيا مما بين القوسين والاجابة هي كالتالي املا الفراغ بالكلمه الصحيحه املائيا مما بين القوسين أعيا المرض صاحبه. ( أعيا، أعيى) تجنب تناول الحلوى قبل النوم ( الحلوى، الحلوا) الأنفلونزا عدوى بواسطة فيروس ينتشر عن طريق السعال والعطاس. ( عدوا ، عدوى) رعى وزير الصحة افتتاح المركز الصحي. ( رعا ، رعى) غطى العامل خزان الماء بغطاء محكم لمنع توالد البعوض. ( غطّا ، غطّى) قضى المريض فترة راحة بعد مرضه الشديد. المرض صاحبه المرض - بنك الحلول. ( قضى ، قضا)
المرض صاحبه المرض - بنك الحلول
يكتبها بالشكل التالي: 1- عبائة 2- فوأد 3- مساءلة 4- فجئة 5- تاءلمون. ب - الهمزات فـي آخر الكلمة:
مثل: 1- بيداء 2- تباطؤ 3- القارئ 4- امرؤ 5- ينبئ. يكتبها الطالب بالشكل التالي: 1- بيدأ 2- تباطوء 3- القاري 4- امروء 5- ينبيء
جـ - همزة الوصل والقطع:
مثل: 1- اختبار 2- اشتراك 3- التحق 4- استخرج 5- استقبال. كلمات كلها بهمزات وصل يكتبها الطالب بهمزات قطع بالشكل التالي: 1- إختبار 2- إشتراك 3- إلتحق
4- إستخراج 5- إستقبال
أو كلمات بهمزة قطع مثل: إعراب، 2- أسماء، 3- أحمد، 4- إلمام 5- إزالة. يكتبها الطالب بهمزات قطع كالتالي: 1- اعراب 2- اسماء 3- احمد 4- المام 5- ازالة. جـ - التاء المربوطة والتاء المفتوحة:
مثل الكلمات التالية: 1- كرة 2- نافذة 3- قضاة 4- سبورة 5- صلاة. هذه كلها كلمات تنتهي بتاء مربوطة يكتبها الطالب بتاء مفتوحة بالشكل التالي: 1- كرت 2- نافذت 3- قضات
4- سبورت 5- صلات. أو كلمات تنتهي بتاء مفتوحة مثل: 1- مؤمنات 2- بيوت 3- أموات 4- علامات
5- صفات. يكتبها الطالب بتاء مفتوحة بالشكل التالي: 1- مؤمناة 2- بيوة 3- أمواة 4-علاماة 5- صفاة
د - اللام الشمسية واللام القمرية:
مثل الكلمات التالية بلام شمسية: 1- الشمس 2- النهار 3- السمع 4- التاء 5- الرعاية.
4- تكليف الطالب استخراج المهارات من المقروء. 5- تكليف التلاميذ بواجبات منزلية تتضمن مهارات مختلفة كأن يجمع التلميذ عشرين كلمة تنتهي بالتاء المربوطة وهكذا. 6- توافر قطعة فـي نهاية كل درس تشتمل على المهارات تدريجياً ويدرب من خلالها التلميذ فـي المدرسة والبيت. 7- الإكثار من الأمثلة المتشابهة للمهارة التي يتناولها المعلم فـي الحصة. 8- الاهتمام باستخدام السبورة فـي تفسير معاني الكلمات الجديدة وربط الإملاء بالمواد الدراسية الأخرى. 9- تدريب الأذن على حسن الإصغاء لمخارج الحروف. 10- تدريب اللسان على النطق الصحيح. 11- تدريب اليد المستمر على الكتابة. 12- تدريب العين على الرؤية الصحيحة للكلمة. 13- جمع الكلمات الصعبة التي يشكو منها كثير من التلاميذ وكتابتها ثم تعليقها على لوحات فـي طرقات وساحات المدرسة. 14- تخصيص دفاتر لضعاف التلاميذ تكون فـي معيتهم كل حصة. 15- معالجة ظاهرة ضعف القراءة عند التلاميذ وترغيب القراءة للطلاب بمختلف الوسائل. 16- عدم التهاون فـي عملية الصحيح. 17- أن يعتني المعلم بتدريب تلاميذه على أصوات الحروف ولا سيما الحروف المتقاربة فـي مخارجها الصوتية وفـي رسمها. 18- أن يستخدم المعلم فـي تصحيح الأخطاء الإملائية، الأساليب المناسبة وخير ما يحقق الغاية، مساعدة التلميذ على كشف خطئه وتعرف الصواب بجهده هو.