المؤسسة العامة للتقاعد تُدشن منصة ميثاق الجديدة لحفظ حقوق المشتركين ، أطلقت المؤسسة العامة للتقاعد يوم الاثنين الأول من مارس 2021 م منصة ميثاق الجديدة، وهى منصة الكترونية خاصة بتقديم الخدمات للجهات الحكومية بهدف حفظ حقوق المشتركين تحت شعار المنصة " عهد والتزام وموثوقية " وذلك لربط البيانات الافرادية للمواطنين المشتركين مع كافة الجهات الحكومية في اطار دعم الحكومة لرفع كفاءة الخدمات المُقدمة للمواطنين. تدشين " منظمة ميثاق " الجديدة جاء تنفيذًا للأمر السامي الكريم، رقم ( 70537) الصادر بتاريخ 11 / 12 / 1440هـ، وتنفيذًا لرؤية المملكة 2030، الأمر الذي يُسهم في تحسين الأداء واستفادة القطاع العام سواء أكان ذلك قبل الخدمة أم بعدها، فهدفها بناء قاعدة بيانات متكاملة وفعالة خاصة بالحسابات الافرادية للموظفين القائمين على العمل، وذلك عبر مجموعة من الخدمات الخاصة بهم. منصة ميثاق المؤسسة العامة للتقاعد. المؤسسة العامة للتقاعد تُدشن منصة ميثاق الجديدة
الأهداف العامة لمنصة ميثاق
أشارت المؤسسة العامة للتقاعد أهدافها من اطلاق منصة ميثاق الجديدة وهى كمايلي:
رفع مستوى جودة ودقة البيانات وحفظ حقوق المشتركين. عمل قاعدة بيانات كاملة لموظفي لقطاع العام والخاص، وتوفير احصاءات دقيقة للمشتركين.
منصه ميثاق الموسسه العامه للتقاعد السعوديه
اصدار شهادة الالتزام والتحقق منها. منصة ميثاق الجديدة وفرت فرصة لمفوضي ومديري الجهات بالتسجيل في الخدمات المتاحة للمنصة ورفع البيانات الخاصة الافرادية بالموظفين الذين على رأس العمل في القطاعين العسكري والمدني. error: غير مسموح بنقل المحتوي الخاص بنا لعدم التبليغ
منصه ميثاق الموسسه العامه للتقاعد السعوديه وظايف
استخدامات منصة ميثاق
يتم رفع بيانات المتقاعدين على القاعدة العامة للبيانات الحكومية. تيسير البحث عن العمل والتوظيف من خلال توفير البيانات اللازمة للمواطن. إتاحة تسجيل بيانات رأس العامل والمدراء على المنصة لتعزيز التعامل الرقمي بالمملكة. تيسير التعامل الإلكتروني والذي تم إتاحته أيضا للقطاع المدني وكذلك القطاع العسكري. إضافة التصحيحات اللازمة على البيانات القديمة للعاملين وإضافة البيانات الأحدث لهم. يتم من خلالها استعرض مؤشرات جودة بيانات المسجلين ليتم إصدار شهادات الالتزام. يمكن للمستخدم الاطلاع على البيانات الشخصية الخاصة به وكتابة التحديثات عليها. يقوم أيضا المتعامل بتقديم الاعتراضات على الخدمات. تقوم المؤسسات الحكومية من التأكد من حالة الاشتراك بالنظام التقاعدي المدني والعسكري. منصه ميثاق الموسسه العامه للتقاعد السعوديه. خطوات التسجيل في منصة ميثاق الحكومية
يتم الدخول أولا بشكل مباشر على رابط تسجيل منصة ميثاق
يتم كتابة رقم الهوية الوطنية. يقوم المستخدم بكتابة الرقم السري. يختار بعدها أيقونة "تسجيل الدخول". وتأتي منصة ميثاق الإلكترونية ضمن مئات المنصات الإلكترونية التي قامت مؤسسات ووزارات المملكة بإطلاقها منذ العام الماضي، حيث شملت المنصات جميع الهيئات المؤسسات، حيث تعتمد المنصات من باب أولى بالتعامل الرقمي وتنزيل البيانات إلكترونيا لعمل قاعدة بيانات عامة لجميع أفراد الشعب، ويتم ربط قواعد بيانات المؤسسات في شبكة معلوماتية متميزة.
منصة ميثاق المؤسسة العامة للتقاعد
يشار إلى أن التقاعد قد دشنت منصة "ميثاق" والخدمات الإلكترونية للمشتركين ضمن جهودها لتحقيق إستراتيجيتها 2023 وتعزيز التحول الرقمي، وتهدف المنصة إلى ربط البيانات والحسابات الافرادية للمشتركين بما يسهم برفع كفاءة الخدمات المقدمة للجهات والمشتركين.
مما يسهم وبشكل فاعل في تأمين شبكة الحماية الاجتماعية لمواطني دول مجلس التعاون العاملين في غير دولهم، بالإضافة إلى الدور الذي يلعبه هذا النظام في تشجيع حركة تبادل الخبرات والأيدي العاملة بين دول المجلس
لدخول اضغط هنا لتحميل كتيب النظام المدني
لدخول اضغط هنا لتحميل كتيب النظام العسكري
نتمنى أن المقال المقدم قد نالت استحسانكم و المقدم من موقع اعرفها صح بعنوان المؤسسة العامة للتقاعد كما انا نقدم لكم كامل الشكر و العرفان
* الواجب المدرسي:
الكثير من الأطفال - إن لم يكن جميعهم - يعترضون على
الواجبات المدرسية ويتهربون من إتمامها. فالطفل يظن
أنه بتواجده طوال اليوم في المدرسة يعمل وينصت إلى
الدروس، لابد وأن يكون المنزل هو المكان الذى يرفع
شعار "لا لمزيد من العمل والعناء". فأوقاته فى المنزل بعد العودة من المدرسة (من وجهة نظره)
ينبغى وأن تكون فقط أوقاتاً مخصصة لما يغيب عنه طوال
اليوم من الاسترخاء والمرح واللعب مع الأصدقاء أو ممارسة رياضة
أو هواية يرغب فيها، ولكى تشعره بالاختلاف عن الروتين
المدرسى المليء بالعمل والجدية. * أعذار تثير الدهشة:
الطفل بذكائه، قد يجد أعذرا لنفسه يبرر بها عدم قيامه
بأداء واجباته المدرسية، ومن بين هذه الأعذار التي قد
يسمعها المدرس أو الآباء من الطالب:
1- الكلب قد التهم كتابي لأنه جوعان فكيف لي أن أقوم
بأداء الواجب. الواجبات المدرسية .. فوائد محدودة في مواجهة أضرار وخيمة - كل شيء عن المدارس. 2- أخي/أختي الصغير/الصغيرة مزقت الكتب لي. المزيد عن العلاقة بين الأخوات..
3- هناك شخص غريب أخذ منى محتويات الحقيبة، فلم أجد
كراسة الواجب. 4- لقد قمت بأداء الواجب، لكنني نسيته في المدرسة. 5- لقد ضاع منى في المنزل، ولم تتمكن أمي من العثور
عليه. 6- لقد أعطيت الكتاب للمدرس، لكنه ضاع منه.
دفتر الواجبات المدرسية للصف الثاني عشر
ونحن بدورنا نرى أن الـواجـب المنزلي هو أي نشاط موجه يقوم به المُتعلِّم خارج الصف الدراسي بهدف التمكُّن من المادة العلميَّة. أنواع الواجبات المنزليَّة: ورد في التعميم الوزاري أربعة أنواع للواجبات المنزليَّة وهي:
تمرينات أو إعداد مُسبَق لموضوع معين (درس جديد). واجبات تعتمد على كونها امتداداً لموضوع معين. واجباتٌ تتكوَّن من تمرينات تساعد الطلاب على التمكُّن من مهاراتٍ معينة. واجباتٌ إبداعيَّة ويطلب فيها الجمع بين عدد من المفاهيم والمهارات لحل سؤالٍ معين. (6، ص 1 – 2). ويحدد فردريك أنواع الواجبات كما يأتي:
واجبات تعطى لممارسة وتطبيق مهارات ومفاهيم تعلمها المُتعلِّم داخل الصف. واجبات تعطى لاكتشاف مفاهيمٍ رياضيَّة جديدةٍ تعطى في درس قادم. واجبات تعطى إثباتاً لصحة نظريَّة ما. واجبات تعطى بصفتها أنشطةٍ معمليَّة. واجبات قرائية لخدمة محتوى الدرس. مشكلة إهمال الواجبات المدرسية. مشاريع طويلة الأمد مثل تصميم وبناء نماذج رياضيَّة. واجبات تعطى بصفتها تنظيماً مبدئياً لتقدم الطلاب إلى موضوعٍ رياضيٍ غير مألوفٍ يعطى في صفوف أخرى. واجــبات تســــاعد على تنظـيم وتركيـب وتقــويم مجـموعــات من الأفـكار الرياضيَّة وقـد تحـتوي موضــوعات درســت قبل ذلك أو تدرس حاليا أو موضـوعاً غير مألـوف لم يقدم في الصف أو واجبا يحوي مزيجا من الثلاثة معا أو بعضا منها (3، ص 143 – 144).
دفتر الواجبات المدرسية Pdf
وهناك اتجـاهان نحو الواجـب المنزلي في الرياضــيات حيث يرى أصحاب الاتجـاه الأول عدم إعطاء الواجبات المنزليَّة في الرياضـيات وأنه ليس هناك ضرورة، لأن يظـل الطلاب مشــغولين بالرياضـيات في المنزل أيضـاً وحجتـهم في ذلك أنه يكفي العمـل التدريســي الجيد داخـل الصف، ويرى أصــحاب الاتجاه الثاني أن التدريس الجيد لا يمكن تصــوره بدون واجب مـنزلي حيث إن الواجـبات المنزليَّة تحـقق أهدافاً تربويَّة لا يمكن تحقيقها إلا عن طريق الواجب المنزلي وسيتم تفصيلها لاحقا (2، ص 20). وهذا العمل المـتواضع هو محاولة لتحـديد مظاهر المشـــكلة ومســـبباتها ومحاولة علاجها وذلك من خـلال خـبراتٍ شخصيَّة ومن بعض المراجـع التي تناولت هذا الموضوع، فنرجــو أن تكون ذات فائدة. دفتر واجبات مميز للصف الاول أبتدائي للفصلين الأول + الثاني لعام 1434 ـ 1435هـ - تعليم كوم. للمُعلِّم وتعينه على القيام بدوره المناط به. تعريف الواجبات المنزليَّة: عـرَّف التعـميـم الـوزاري الـواجـبات المنزليَّة بأنهـا إحـدى وســــائل تعـزيز التعلُّم وقياس العمليَّة التعليميَّة التي يعتمد عليها التقويم في الحكم على مدى تقدم المُتعلِّم ونمو مستواه العلمي، والواجبات المنزليَّة هي تلك الأعمال المُتنوِّعة التي يكلف المُعلِّم طلابه أداءها خارج الصف الدراسي (6، ص 1) وقد عرف كوبر الواجبـات المنزليَّة بأنها مهمات يكلف المُعلِّمـون طـلابهم إنجازها بحيث يطلـب، منهم إنجازها في غير ســـاعات الدوام المدرســـي (5، ص 143).
دفتر الواجبات المدرسية تواصل
السلوكيات: 1- إهمال الملبس وعدم نظافته. 2- إهمال قص الشعر. 3- إهمال قص الأظافر. 4- عدم نظافة الوجه والأيدي. 5- الظهور بملابس مخالفة لطلاب المدرسة. 6- الكتابة على الحوائط ( الجدران). 7- إلقاء المهملات في فناء المدرسة. 8- تجريح وإتلاف الأثاثات والملصقات وأدوات المختبر وغيرها. العوامل التي تساعد على وجود سلوك المشكلة: 1- التنشئة الأسرية والتساهل أو الإفراط في التدليل. 2- ضعف الاهتمام بمظهر الطفل في البيت. 3- تقليد الآخرين. 4- رد فعل لعقاب. 5- وجود حالة اكتئاب لدى الطالب. التعرف على المشكلة: v الملاحظة من المدرسين والأخصائي وغيرهم. v أثناء بحث مشكلة أخرى. الأدوات التي تستخدم للحصول على المعلومات: v المقابلة. الأساليب الإرشادية: v التوعية الدينية من حيث أن الدين يأمر بالنظافة ويحث عليها. v التوعية الصحية. v الإرشاد الجمعي. دفتر الواجبات المدرسية للصف الثاني عشر. v الإرشاد بالقراءة. v جماعات النشاط ( الجماعة الصحية مثلاً). v استخدام النماذج السلوكية. v التدريب على عادات النظافة باتباع طريقة التشكيل. v العقاب من إدارة المدرسة. v التصحيح الزائد Over Correction مثل تكليف الطالب الذي يلقي مهملات في الفصل بجمع كل الأوراق الملقاة في الفصل.
ميول المُتعلِّم السلبيَّة تجاه المادة نتيجةً لصعوبتها. ميول المُتعلِّم السلبيَّة تجاه المُعلِّم لصفةٍ في شخصيته، أو سلوكٍ يقوم به. عدم امتلاك المُتعلِّم للأدوات والمواد المساعدة على القيام بالواجب مثل الأقلام والأدوات الهندسية. عدم قدرة المُتعلِّم على فهم التعليمات الخاصة بالواجب، وذلك نتيجة لمشكلات صحيَّة (ذكائية أو سمعيَّة…)، أو لسرعة المُعلِّم في إعطاء الواجب، أو لعدم وضوح المطلوب. الحـلول المقترحــة: بعد قراءة العديد من المراجع (انظر قائمة المراجع) وأخذ آراء بعض المُعلِّمين في الميدان فإننا نوصي بالأخذ بهذه النقاط بوصفها حلولاً مقترحةٍ عند ظهور إحدى المشكلات المُتعلِّقة بالواجب المنزلي:
مقابلة المُتعلِّم للتعرُّف على المشـكلات، والصــعوبات الأسريَّة التي تعترضه، ومحاولة حلها إن أمكن ذلك، أو مجرد التعاطف مع المُتعلِّم إن كان الأمر خارجاً عن طاقته. أحياناً يسمح للطلاب بعمل الواجبات في شكل مجموعات صغيرة. دفتر الواجبات المدرسية تواصل. التوازن في كميَّة الواجبات المنزليَّة، ومحاولة التنسيق مع المدرسين الآخرين في ذلك. تخصيص درجة مُحدَّدة للواجبات (هذا وقد وضعت وزارة المعارف درجة مُحدَّدة لأداء الواجب). تصـحيح الواجب دائماً مرفقاً بالتوجيـهات المفيدة والمناســـبة، حتى يشـــعر المُتعلِّم بالفائدة من
الواجب المعطى له.