لنفرض ان اللعب كان على زات الشريه والحكم هاص ( فان اللاعب الي ما عنده قطعه من قطع الشيريه ياكل اللعبه كلها اذا كان عنده قطعه من قطع الحكم (هاص). حيث ان الحكم ياكل كل شي. ولا يحق لك ان تلعب اي شي اخر غير ورقة الحكم الا اذا كان (خويك في اللعب هو الي ماكل باكبر قطعه). في حالة الحكم يكون اجباري ان تلعب قطعه اكبر من الي موجوده في الساحه (بستثناء قطعة خويك في اللعب) مثلا لو حل اللاعب الاول الثمانيه ولعب خويك البنت ولعب الي بعده السبعه او اي قطعه ثانيه غير الشكل المحكم عليه (وهاذي العمليه جائزه) فيحق لك لعب السبعه اذا كنت تملكها. او مثلا لو كان الحكم سبيت ولعبت انت 10 السبيت فيجب على الي بعدك انه يلعب قطعة حكم اكبر (اكه او ولد او تسعه) او يلعب اي قطعه اخرى من الاحكام الي معاه. (واذا كان ما عنده سبيت يلعب اي شكل ثاني) * ملاحظه مهمه اللعبه فيا ذكاء وتركيز يعني انا الي قلته قطره في بحر بخصوص طريقة اللعب. نظام المشاريع (هو شي يحسب لك في القيد وقد يحسم امر الفوز والخساره في اللعبه (بالصكه في العاميه). ويختلف ترتيب الورق في المشاريع حيث يكون على النحو التالي ( اكه. الشايب... البنت... الولد... العشره... التسعه.. صكة بلوت.. يا غشيم. الثماني ه... السبعه) نظم المشاريع في الصن: 1) السرا ( وهو عباره عن ثلاث اشكال متتاليه من نفس الزات) مثلا بنت.. ولد... وصاحب اكبر سرى في اللعب هو من يفرش سراه من ثاني لفه للعب.
صكة بلوت.. يا غشيم
مقالات متنوعة
3 زيارة
لماذا تتقيد وتتسجل عليك الصكة. يلعب في البلوت أربعة لاعبين لاعبان ضد لاعبان كل لاعب يجلس أمام اللاعب الذي في فريقه وعلى يمينه ويساره اللاعبان الذان في الفريق الخصم. السرا 4 أبناط الخمسين 10 أبناط المية 20. Save Image
مهر حمایت دانش آموزان از اعتصاب معلمین کرج اتحاد و همبستگی تنها رمز پیروزی مردم ایران در برابر استبداد حاکم است Dorrtv اعتصاب سرا Decor Home Decor Frame
آهنگ بی قرار از مجید نعمتی Fictional Characters John Character
دانلود فول آلبوم شاهکار بینش پژوه Fashion Tie Jos
آهنگ فیک تو از مهدی حاجی زاده Women Adidas Logo Graphic Tshirt
شاهد أيضاً
بلاط حمامات مودرن
03042020 ديكورات حمامات مودرن صغيرة نقدم لكم الان من خلال موقع محتوى مجموعة مميزة وأنيقة …
يطالب الكاتب الصحفي طلال القشقري السعوديين بتحويل لعبة البلوت إلى لعبة ذكاء عالمية، راوياً قصته مع اللعبة وكاشفًا كيف تمكن المبتعثون في أمريكا من تعليم زملائهم الأمريكيين تلك اللعبة. بدأت في الثانوي وفي مقاله "قصّتي مع البلوت!! " بصحيفة "المدينة" يبدأ القشقري برواية قصته مع لعبة البلوت ويقول: "بدأْتُ ألعب البلوت وأنا في مرحلة الدراسة الثانوية، في جمْعات الأصدقاء بمسقط رأسي، مدينة الطائف، خصوصاً خلال الإجازات الصيفية التي كُنّا نسيح فيها كثيراً في ربوع منطقتي الهدا والشفا الشهيرتيْن، إذ لم تتوفّر لنا آنذاك بدائل سياحية أفضل داخل المملكة وخارجها". ارتكبت خطأ بسيطًا ومكلفًا ويمضي القشقري: "كُنتُ أعتقد أنّني أجيد اللعبة حتّى زاملني فيها صديق «حَرِّيف»، لكنّه للأسف مُبتلى بمُتلازمة النرفزة التي تُصيب الملاكم عندما يضربه خصمُه على أنفه فـ«يُفطّسه» ويُجْرِي منه الدم الغزير، فينفعل على خصمه ويهيج عليه كالثور في حلبات المصارعة الإسبانية، وأذكر أنّ صديقي هذا رمى أوراق اللعبة في وجهي قائلاً حرام عليك يا «غشيم»، فقط لأنّني أخطأتُ خطأً بسيطاً كانت عاقبته هزيمتنا المُدويّة! ". ويروي القشقري كيف تعرض لحملة تشهير أنهت علاقته باللعبة، ويقول: "بعدها، نظّم صديقي هذا، سامحه الله، حملة إعلامية كبيرة لتشويه سمعتي في اللعبة، والتشهير بي كلاعب بلوت فاشل، وأظنّه نجح في ذلك، إذ صار كلّ الأصدقاء يتجنّبون مزاملتي فيها، ولم تنفع حملاتي الإعلامية المُضادّة لتغيير رأيهم، واكتفيتُ بأداء دور مشابه لدور المراقب في مناطق الحروب الساخنة، أو لعب الألعاب الورقية الأخرى الأسهل منها مثل "الباصرة" و"الكونكان"!.
أول وظيفة
وتعيّن حمد العيسى -رحمه الله- وهو ما زال صغيراً في السن في شقراء في الخاصة الملكية عند الوجيه المشهور الشيخ سعد السبيعي، واستمر في هذه الوظيفة مدة من الزمن، وأكسبته الوظيفة خبرة وقيادة وإدارة. ويذكر المؤرخ عبدالكريم الخطيب أن حمد العيسى شارك مع الملك فيصل -رحمه الله- حينما كان نائبًا في الحجاز في معارك توحيد المملكة، وذهب العيسى مع الملك فيصل إلى الطائف، وتم اللقاء مع المؤسس الملك عبدالعزيز -طيب الله ثراه- وعيّنه أميرًا على ينبع بتاريخ الأول من رجب العام 1353هـ. التسجيل في مدرسة تعليم القيادة في ينبع. إلى ينبع
وتوجه حمد العيسى -رحمه الله- إلى ينبع ومعه أسرته تنفيذاً للأمر الملكي، وكان معه أولاده محمد وعبدالعزيز وعبدالله وأحمد، وكما قلت إن مجتمع أو البيئة الاجتماعية تغاير البيئة النجدية، ودرّس العيسى أولاده بالمدرسة الأميرية بينبع، وهذا أول اندماج بالمجتمع في ينبع، وهذا كذلك من حرصه على التعليم، وسوف نعرف ما المنجزات التي أنجزها هذا القيادي الحكيم في ينبع مدركًا لأهمية التعليم في نهضة أي بلد، ولن تقوم نهضة أو حضارة إلاّ بالتعليم، وبالتعليم تنهض الأمم. وليس بالأمر السهل أن تكسب محبة الناس، قد يحترمونك لمكانتك الرسمية، لكن الحب اختياري من النفس البشرية، وذلك فضل الله يؤتيه من يشاء، لذلك أحب أهالي ينبع القيادي حمد العيسى وأجلوه، أمّا المحبة فمن الله، وأمّا الاحترام والتبجيل فهذه صفات هي لا شك من منح الله لبعض عباده.
وشدّد على ضرورة السعي الجاد لجعل النتائج الرسمية للتقويم المستمر والاختبارات التحريرية على نظام نور أكثر مصداقية باعتبارها النافذة الرئيسية لتقويم وتقييم مخرجات التعليم في المملكة، مؤكداً على أن ذلك لن يتحقق إلاّ من خلال المراقبة الفاعلة من قبل الجهات الإشرافية لسلامة ودقة إجراءات التقويم المستمر والاختبارات المدرسية ورصدها، إذ إنه لا يمكن دعوة المجتمع المحلي وتحفيزه للتعاون مع منسوبي التعليم لتحسين النواتج بينما غالبية أولياء الأمور يرون تفوقاً في نتائج أبنائهم عبر الإشعارات المصدرة لهم من نظام نور، وربما أن هذا التفوق غير حقيقي وغير واقعي -حسب قوله-. بيئة جاذبة
وأوضحت فاطمة الشهري -مُعلمة- أن المتعلم هو الثروة الحقيقية التي نعول عليها كثيراً في نهضة الأوطان، مضيفةً أنه مما يضمن تكيف الطلاب وارتفاع مستوى تحصيلهم من المعارف والمهارات وجود بيئة تعليمية جاذبة للمتعلم يروّح فيها عن نفسه، ويشعر بالمتعة والانسجام والثقة في النفس التي باعثها التحفيز والتشجيع الدائم، مبينةً أن العنف ضد الطلبة والتهميش والإقصاء لبعضهم له نتائج وخيمة على انضباط الطالب، ومستواه التحصيلي والسلوكي. ورأت شيخة شجاع المطيري -أخصائية تقويم- أهمية تركيز مشرف المادة الدراسية على الأساليب الإشرافية التي من شأنها التطوير الشامل للمعلم في جميع المجالات، ولتحقيق ذلك من المهم أن يُعفى المشرف من متابعة المؤشرات الكمية المدرسية بمنظومة الأداء، ومن الممكن إسنادها لمشرف القيادة المدرسية، معللةً ذلك أن الوقت الذي يقضيه المشرف التربوي في المدرسة يضيع ما بين متابعة وتدوين وحصر ورصد، في حين أن جانب تطوير المعلم مهمل تماماً لضيق وقت المشرف وتعدد المهام المطلوبة منه بالزيارة.
كما أن للمدينة المنورة مزايا تاريخية عديدة بوجود المسجد النبوي الشريف وقبر الرسول صلى الله عليه وسلم، ومسجد قباء، ومسجد الجمعة، وبئر سيدنا عثمان، ومواقع غزوات الرسول صلى الله عليه وسلم (غزوة بدر، غزوة أحد، غزوة الخندق، غزوة خيبر)، والآثار التاريخية (مدائن صالح، حصون خيبر)، وهنالك مزايا أخرى للاستثمار بمنطقة المدينة المنورة من أهمها توفر أراضٍ زراعية خصبة، وللإنتاج الوفير والمتميز عالمياً للتمور، وقوة شرائية عالية، وقوى عاملة متنوعة المؤهلات ومستقرة نسبياً ومعدل الدوران الوظيفي منخفض بالمدينة، إضافة إلى أن أسعار الإيجارات السكنية والتجارية تعد منافسة.
جلب الماء
ومن أعمال حمد العيسى -رحمه الله- أنه أوصل مياه الشرب من ينبع النخل إلى ينبع البحر، وكان بسببه أن سفلت الطريق بين المدينة المنورة وينبع ومنها إلى جدة، كذلك كانت في ينبع مدرسة واحدة وهي المدرسة الأميرية، ولحرص العيسى على التعليم طلب من المسؤولين افتتاح مدارس تكفي حاجة ينبع، فافتتح خمس مدارس هناك، وكذلك تم فتح مدرسة للأيتام، وكانت العناية ببيوت الله -المساجد- من أولى اهتماماته، وتم تأسيس مسجدين كبيرين وتعمير المساجد القديمة في ينبع النخل والبحر. كانت قيادة إمارة ينبع مباركة حينما تسلمها هذا الرجل، فكانت قيادته وإدارته لينبع فألا حسنا ويمنا وبركة على أهالي ينبع، فكان إيجابياً معطاءً يبادر لكل مشروع فيه منفعة وخير وسعادة لأهالي ينبع. في الذاكرة
ولم يكن حمد العيسى -رحمه الله- أبدًا سلبيًا روتينياً، لذلك لا تنساه ذاكرة أهالي ينبع وسيبقى منقوشًا في ذاكرتهم، لم يُعرف عنه إلاّ كل خُلق طيب، مفتاح لكل خير ومغلاق لكل شر، صاحب مروءة يبذل جاهه حتى ولو من دون سؤال الشفاعة، وهنا يروي المؤرخ عبدالكريم الخطيب تلك القصة عن مروءة حمد العيسى أن قائم مقام ينبع سابقاً قد تصدع منزله فأرسل برقية إلى الملك سعود -وكان وليًا للعهد حينها- يخبره بتصدع منزله فأمر الملك سعود بصرف مبلغ عشرين ألف ريـال له، وتفاجأ قائم مقام ينبع بهذا المبلغ الضخم وشكر القيادي حمد العيسى على مروءته هذه.
تصرف حكيم
وفي سنة من السنوات لم تهطل الأمطار في موسمها المعتاد، وكانت البادية تعتمد على الأمطار لأجل مواشيهم، فبعث القيادي حمد العيسى إلى وزير المالية -آنذاك عبدالله السليمان- يوضح الأحوال، فبعث وزير المالية بسبع سيارات محملة بكسوة الرجال والنساء والأطفال، ثم وصلت هذه السيارات إلى ينبع فأمر العيسى بتوزيعها في القرى لتوزع على الفقراء والمحتاجين، وفي أثناء الحرب العالمية الثانية أصابت الناس حاجة شديدة فسارع العيسى بتوزيع الخبز مجانًا على أهالي ينبع. 27 عاماً
وأمضى القيادي الحازم والحكيم حمد العيسى سبعًا وعشرين عاماً في إمارة ينبع، أنجز فيها عدداً من المشروعات، ففي العام 1362هـ حينما أراد مدير مدرسة ينبع -عبدالرحمن صباغ- أن يرسل أول بعثة من مدرسة ينبع إلى مدرسة تحضير البعثات بمكة المكرمة، كان هذا الأمر الحيوي نابعا من مشورته ودعمه المعنوي لهذه البعثة. وفي العام 1365هـ طلب منه بعض أهالي ينبع أن يرسل أيتام ينبع إلى دار الأيتام بمكة، فكان العيسى إيجابياً، فرحب بهذا الموضوع الخيري البالغ الأهمية، وأرسل خطاباً إلى مدير الأمن العام بمكة يرجو منه انضمام أيتام ينبع إلى أيتام مكة، وتمت الموافقة، وأُرسلوا فورًا إلى مكة، فكانت هذه الحسنة التي هي كفالة الأيتام قد سعى فيها العيسى، وأتت هذه الفعلة الطيبة ثمارها، وتعلّم هؤلاء الأيتام وأصبحوا فيما بعد يخدمون وطنهم.