فيمكن النظر إلى الشوارع هل هي جزء على حسب تعريفنا للجزء، ويبدو لي أنها جزء لأنه لا يمكن تعقل مدينة بلا شوارع، وينبغي أن نفهم معنى جزء الماهية عند المنطقيين، فليس مراد به أن يكون أمرا ماديا، بل المراد أنها جزء من تركيب الماهية في الذهن، أما السيارات فليست جزءًا كما هو واضح، إذ لو لم تكن في المدينة سيارة فإن ذلك لا يمنع من تسميتها مدينة، أما كونها بدل بعض من كل، فمشهور عند من، هذا من كلام المعاصرين، فأي شهرة وأي خلاف؟ وفي الغالب أنه مثال في الكتب المدرسية، أخذه كل واحد ممن سبقه، فيتواردون على الخطأ من غير نظر، فلا قيمة لاشتهاره.
بدل بعض من كليك
[40:24]
في الكشف عن وجوه القراءات السبع لمكي [ 139:2-140]: «قرأ قنبل (سحاب) بالرفع منونة و (ظلمات) بالخفض، وقرأ البزي مثله عبر أنه أضاف (سحاباً) إلى (ظلمات) وقرأ الباقون برفعهما جميعاً وتنوينهما. وحجة من نون الأول ورفعه وخفض (ظلمات) أنه رفع (سحاب) بالابتداء، و (من فوقه) الخبر، وخفض (ظلمات) على البدل من (ظلمات) الأول. وحجة من رفع (ظلمات) أنه رفع على الابتداء و (بعضها فوق بعض) مبتدأ وخبر والجملة خبر عن (ظلمات). وحجة من أضاف أنه رفع (سحاب) بالابتداء، وأضافه إلى الظلمات و (من فوقه) الخبر و (بعضها فوق بعض) ابتداء وخبر في موضع النعت لظلمات». قال الحوفي: ويجوز على رفع (ظلمات) أن يكون (بعضها) بدلاً منها. وهو لا يجوز من جهة المعنى، لأن المراد- والله أعلم-: الإخبار بأنها ظلمات، وأن بعض تلك الظلمات فوق بعض، أي هي ظلمات متراكمة، وليس على الإخبار بأن بعض الظلمات فوق بعض. البحر [ 462:6] ، النشر [ 332:2] ، الإتحاف: [ 325] ، غيث النفع: [ 181] ، الشاطبية: [ 256]
11- {ترى الذي كذبوا على الله وجوههم مسودة} [60:39]
قرئ بنصب {وجوههم مسودة} فوجوههم بدل بعض من كل. البحر [ 437:7]
[٤] نماذج إعرابية البدل يتبع المُبدل منه في إعرابه، سواء كان مرفوعًا أو منصوبًا أو مجرورًا، ويتبعه في الإفراد والتثنية والجمع، [٥] ويُعرَب المُبدل منه حسب موقعه من الجملة، وفيما يلي بعض الأمثلة الإعرابيّة:
الجملة نوع البدل الإعراب
نظرْتُ إلى السفينةِ شراعِها. بعض من كل نظرْتُ: فعل ماضٍ مبني على السكون لاتّصاله بتاء الفاعل، و التاء: ضمير متّصل مبني في محل رفع فاعل. إلى: حرف جر مبني على السكون لا محل له من الإعراب. السفينةِ: اسم مجرور وعلامة جره الكسرة الظاهرة على آخره. شراعِها: بدل مجرور وعلامة جره الكسرة الظاهرة على آخره، وهو مضاف، و الها: ضمير متّصل مبني في محل جر مضاف إليه. جُرِحَ الجنديُّ ظهرُه. بعض من كل جُرِحَ: فعل ماضٍ مبني للمجهول، مبني على الفتحة الظاهرة على آخره. الجنديُّ: نائب فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره. ظهرُه: بدل مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره، وهو مضاف، و الها: ضمير متّصل مبني في محل جر مضاف إليه. أكلَ يزيدُ الدجاجةَ نصفَها. بعض من كل أكلَ: فعل ماضٍ مبني على الفتحة الظاهرة على آخره. يزيدُ: فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة نيابةً عن تنوين الضم لأنَّه ممنوع من الصرف.
الخطة الدارسية لقسم الفيزياء. الخطة الدراسية لقسم الكيمياء. كليات اللغات والترجمة: الخطة الدراسية لقسم الأدب الإنجليزي. الخطة الدراسية لقسم الترجمة ( اللغة الانجليزية). الخطة الدراسية لقسم الترجمة ( اللغة الفرنسية). الخطة الدراسية لقسم اللغويات التطبيقية. كلية الآداب: الخطة الدارسية لقسم التاريخ. الخطة الدارسية لقسم الجغرافيا. الخطة الدراسية لقسم الدراسات الإسلامية. الخطة الدارسية لقسم اللغة العربية. الخطة الدراسية المكتبات و المعلومات. كلية الإدارة والأعمال: الخطة الدراسية لقسم الإدارة والأعمال. الخطة الدراسية لقسم الاقتصاد. الخطة الدراسية لقسم الأنظمة. الخطة الدراسية لقسم المحاسبة. الخطة الدراسية | جامعة قطر. الخطة الدراسية لقسم تقنيات التسويق والابتكار. الخطة الدراسية لقسم التمويل الدولي. كلية القانون الخطة الدراسية لقسم القانون. كلية التربية: الخطة الدراسية لقسم التربية الخاصة. الخطة الدراسية لقسم الطفولة المبكرة. الخطة الدراسية لقسم علم نفس. الخطة الدراسية لقسم معلمة الصفوف الأولى بالمرحلة الابتدائية. الخطة الدراسية لقسم معلمة اللغة الإنجليزية للمرحلة الابتدائية. كلية علوم الحاسب والمعلومات: الخطة الدراسية لقسم تقنيةالمعلومات.
الخطة الدراسية | جامعة قطر
يقدم هذا المساق لمحة عامة عن أساسيات الحوسبة. حيث يتم التركيز على المجالات الخمسة الأساسية لتكنولوجيا المعلومات: التطبيقات والأنظمة والتطوير والبيانات والاتصالات. مما يساعد في التطوّير من فهم الطلاب للمفاهيم الأساسية لتقنية المعلومات و تمكينهم من الاستخدام الأمثل للتخطيط والتحليل من خلال تكنولوجيا المعلومات وذلك من خلال التطبيق العملي باستخدام التقنيات والأدوات المتوفرة لدى الطلاب. كما يوضّح هذا المساق المفاهيم الأساسية لأنظمة الكمبيوتر وتكنولوجيا المعلومات ويعرض الطريقة المثلى لاستخدام أجهزة الكمبيوتر واستكشاف التطبيقات البرمجية حيث يقدّم معلومات حول مكونات الحاسب المادية و وظائفها بالإضافة الى معلومات تفصيلية تغطي جانب البرمجيات التطبيقية. يهدف هذا المقرر إلى مساعدة الطالب على إدارة ذاته وقدراته وإمكاناته بصورة تقوده إلى النجاح والتفوق والإبداع و اكتساب عدد من الإستراتيجيات والأدوات البحثية وأدوات التعلم و التفكير بصورة إيجابية سليمة، وإستخدام سلسة من الأدوات الحقيقية والإستراتيجية الفاعلة،التي تساعده على تحصيل المعرفة، وتنظيمها وسرعة استدعائها و إعداد البحوث العلمية وعرضها. كما يهدف المقرر إلى تعزيز أدوات واستراتيجيات التعلم الذاتي وانماطه وطرقه وكذلك ادوات واستراتيجيات التعلم في بيئات التعلم الالكترونية.
تطرح كليات الخليج للعلوم الإدارية والانسانية برنامج بكالوريوس القانون لخريجي الثانوية العامة ليخدم المجتمع ويلبي حاجة سوق العمل. يشتمل قسم القانون على مسار فرعي واحد يدرس عن طريق الانتظام، وهو على النحو التالي:
القانون. مدة الدراسة بالبرنامج أربعة سنوات على ثمانية مستويات بنظام الساعات المعتمدة وعدد ساعات البرنامج (140 ساعة). نبذة:
تم إنشاء قسم القانون كأحد أهم الصروح العلمية التي تعمل على سد حاجات المجتمع المحلي والمساهمة في توطيد الكفاءات الوطنية في كافة القطاعات الحقوقية والبحثية والعدلية بالمملكة، كونها شهدت في الآونة الأخيرة تطورات تشريعية وقضائية كثيفة ومتسارعة، تمثلت في جانب التنظيم التشريعي في تحديث واستكمال البنية التشريعية لتغطي مختلف الأنشطة المالية والاقتصادية والاجتماعية، فضلاً عن تشريعات البيئة العدلية وما صاحبها من اعادة هيكلة للمحاكم ومؤسسات القضاء، ومع تكاثر وتنوع النشاط القانوني للمملكة على المستويين الوطني والدولي، برزت الحاجة الملحة إلى الدراسات القانونية. لذا جاء قسم القانون ليساهم في سد الاحتياجات الوطنية وليواكب آخر التطورات التشريعية والقضائية في المملكة. الرسالة:
بناء وتكوين الكادر القانوني المتميز والقادر على مباشرة الأعمال القانونية في مختلف المجالات والقطاعات وتقديم البحوث والدراسات العلمية المتخصصة في بناء وتنمية الوطن.