كل معلم يبحث عن وسائل التعليم الجديدة من أجل تطوير ذاته، كذلك يعتمد التعليم النشط على تفعيل دور المعلم وذلك من خلال اكتساب مهارات جديدة والابتعاد عن التلقين والحفظ، وسوف نقدم لكم من خلال معلومة أساليب التعلم النشط. استراتيجيات التعلم النشط الحديثة
هناك أنواع عديدة من استراتيجيات التعلم النشط الحديثة والتي سوف نتعرف عليها في السطور التالية:
استراتيجية العصف الذهني
هذه الاستراتيجية تعتمد على جعل المتعلم يستخدم عقله، بالإضافة إلى التحليل والتدقيق من أجل الوصول إلى المعلومة. لذا تعتبر من أهم استراتيجيات التعلم النشط التي تساعد على ترسيخ المعلومات داخل الذهن. استراتيجية الحوار والمناقشة
هذه الاستراتيجية تعتمد على إجراء حوار بين المعلم والمتعلم وذلك من أجل تفعيل مهارات متعددة مثل مهارة النقاش والتحليل، بالإضافة إلى فهم وجهة نظر كل منهم. استراتيجية التعلم الذاتي
تعتمد تلك الاستراتيجية على أن يقوم الشخص المتلقي بالبحث عن المعلومة بنفسه دون الاعتماد على المعلم. هذه الاستراتيجية من أفضل الاستراتيجيات لأنها تعمل على تثبيت المعلومة داخل عقل المتعلم وذلك لأنه يقوم بالبحث عن المعلومة بنفسه. استراتيجية الخرائط الذهنية
يتم تدريب المتعلم من خلال هذه الخرائط على المصطلحات التي تتعلق ببعض المفاهيم.
استراتيجيات التعلم النشط الجديدة Pdf Free
استراتيجية (قف، ارفع يدك، شارك) هذه الاستراتيجية يستخدمها معظم اساتذه التعليم الابتدائي من اجل طرد الملل وتحفيز الفكر عند المتعلمين، استراتيجية مثلث الاستماع تشجع هذه الطريقة على التحدث والاستماع، يختار فيها المعلم مجموعة مكونة من ثلاثة افراد كل واحد له دور معين فالاول هو المتحدث والذي يقوم بشرح الدرس او تقديم المفهوم والثاني يخد دور المستمع الجيد حيث يقوم بطرح الاسئلة المناسبة اما دور الثالث فيكمن في تدوين كل ما يدور بين الطالبين الاولين فيكون بذلك مرجعا لكليهما. استراتيجية لعب الادوار تعد هذه الاستراتيجية أحد أساليب التدريس أو التدريب التي تستخدم في تعليم الجماعة، ويلعب فيها الطلاب أدوار الأبطال لتوضيح موقف معين أو التوصل إلى حل مشكلة من خلاله. استراتيجية التلخيص التعاوني تقديم تلخيص الأفكار الأساسية يؤدي للفهم بطريقة أسهل والحفظ وتذكر المادة العلمية كذلك المناقشة بين الطلاب وتبادل الملخصات والنقد و كتابة الملاحظات يعزز الجانب النقدي في عملية التعلم و يوسع الجانب الإدراكي لدى المتعلمين. استراتيجيات التعلم النشط pdf للحصول على كتاب استراتيجيات التعلم النشط pdf المرجو اتباع الرابط التالي: استراتيجيات التعلم النشط pdf جدول التعلم نموذجين مصورين لـ جدول التعلم: تعرف ايضا: كيف اسجل في بوابة المستقبل [irp]
استراتيجيات التعلم النشط الجديدة Pdf
توفير وسائل الاتصال المناسبة بين المعلم والطالب. معوقات استراتيجيات التعلم النشط
القلق والانزعاج من التغير الذي يحدث للتعليم التقليدي، وكذلك خوفهم من وجود أي جديد. زمن الحصة قصير جداً، لا يسمح بالحوار والنقاش الذي يعتمد عليه التعلم النشط. الزيادة الكبيرة في عدد الطلاب. العجز في بعض الأدوات والوسائل التي تلعب دوراً في تطور التعلم النشط. عدم وجود محتوى كاف للتعلم والتفكر. خشية فقدان سيطرة المعلم على الطلاب. تنقص المعلمين الخبرة اللازمة لتطبيق التعليم النشط. المفارقات بين التعلم النشط والتعليم التقليدي
دور المتعلم:
في التعلم النشط يكون الطالب هو محور العملية التعليمية، حيث يشارك بقوة في التعليم. بينما في التعلم التقليدي فإن الطالب لا يتجاوز كونه متلقي للمعلومة. حيث يؤخذ المعلومة من المدرس لحفظها. دور المعلم:
يقوم المعلم في التعلم النشط بالنقاش بينه وبين الطالب، والحوار في المعلومات التي يقوم بتعليمها للطالب. على عكس التعليم التقليدي الذي يقوم فيه المدرس بنقل المعلومات من مصادرها إلى الطلاب. الإدارة داخل الفصل
إدارة الفصل يعتبر مشاركة بين المعلم والمتعلم. بينما في التعليم التقليدي فإن المدرس وحده من بيده إدارة الفصل.
استراتيجية المواجهة (اكشف اوراقك) يمكنك استخدام هذه الاستراتيجية في اخر الدرس او الوحدة أو مرحلة التقويم أو خلال الدرس. يصمم فيها الطلاب بطاقات تحتوي على اسئلة واجاباتها حول الدرس او المرحلة، تستخدم هذه الطريقة في شكل مجموعات يكون فيها قائد يتكلف بالاوراق. استراتيجية اوجد الخطأ تنمي هذه الاستراتيجية التفكير الناقد عند الطلاب، وتتم عبر تقسيم القسم الى مجموعات وتقديم نص مقسم الى عدد افراد المجموعة وبعد الفحص التام لمحتوى كل فرد من المجموعة يقوم احد الطلاب بشرح المحتوى للاخرين مع تعمد وضع خطأ ما والطلب من الاخرين تحديده، تكرر هذه العملية مع الاخرين. استراتيجية المراسل المتنقل تنمي هذه الاستراتيجية مهارات الملاحظة والاستنتاج والقياس وتفسير البيانات. مثلا يتم تقسيم القسم الى مجموعات مناسبة ويتم اعطاءهم مسألة حسابية ثم تختار كل مجموعة مرسلا يتنقل بين المجموعات للاطلاع على عمل كل مجموعة وجلبها لمجموعته للتناقش فيها. استراتيجية جيقسو تشبه استراتيجية جيقسو لعبة أحجية الصور المقطوعة حيث ترتبط كل قطعة من الصورة المجزأة بقطعة اخرى محددة تكملها، كذلك طلاب المجموعة الواحدة يجب ان يتكاملوا في اداء المهام المنوطة بهم ويتشاركو في بناء المعارف بفعالية.
اقرأ أيضًا: كيف يتعامل الأطباء الشرعيون مع جثث ضحايا فيروس كورونا المستجد وهل تنقل الجثث عدوى المرض؟ الطب الشرعي والتشريح، ما صحة ما نشاهده على التلفاز؟ ترجمة: محمد زكريا زيتوني تدقيق: تسبيح علي مراجعة: أحلام مرشد المصدر
كيف تكتب لكن تفيد
الا يتذكر البرهان كيف تعاملت سلطاته مع لجان المقاومة في المواكب وكيف اطلقت عليهم الرصاص الحي لتسكنهم المقابر، أتلبي المقاومة دعوته وهي تعلم مايحدث الآن لتوباك والننة وترهاقا وهم يواجهون تهم القتل العمد ويتعرضون لشتى أنواع التعذيب في سجون الانقلاب، الغرض منها ان يسجلوا اعترافات قضائية توصلهم الى حبل المشنقة، ويقبع الآن عشرات الثوار في السجون، فيما لم تفصح اللجنة التي شكلها للتحقيق في جرائم القتل الذي ارتكب في الشارع العام بعد اعلان الانقلاب حتى الآن. ومعها حق قيادات لجان مقاومة الخرطوم ان تسخر من دعوة رئيس المجلس الانقلابي الفريق ركن عبد الفتاح البرهان للمقاومة لإفطار رمضاني حيث قالت لا يوجد شيء يربطنا مع البرهان والانقلابيين اجتماعياً أو سياسياً واضافوا في تصريحات لـ"الجريدة" نرفض رفضاً باتاً أي دعوة للجلوس مع الجنرالات الخمسة، وجددوا تمسكهم باللاءات الثلاث (لا تفاوض لا شراكة لا شرعية)، وأردفوا اليوم نضيف لتلك اللاءات الثلاث (لا اجتماعيات)، واعتبر كيان الديسمبريون دعوة البرهان بأنها تهدف لخلق الفرقة والشتات واحداث انقسام وسط الشارع الثوري، وأمنوا على اهداف الثورة والتي تتمثل في رفض الانقلابات والحكم العسكري وعودة العسكر للثكنات.
أيقظت كلمة انتحار ضميره النائم من غفوته وحركت فيه الخوف من الله وعذابه إذا أصر على كذبه الذى هو الانتحار بعينه.. وأنه بات قاب قوسين أو أدنى من أن يخرج ما كان مدفوناً فى أعماقه ، حبساً فى صدره.. وفجأة وبصوت ملؤه التأكيد والتصميم.. صاح: أنا فعلا مقتلتهاس.. واستطرد وقد ارتسمت صورة البراءة ناطقة فى عينيه. - أقتلها إزاى وهى روحى وحياتى.. أنا كنت عايش على أمل أن ييجى اليوم وتعرف الحقيقة.. تعرف إنى مظلوم وأن جوزها هو الظالم المفترى الحقبقى وأنه حايسيبها بعد ما يأخذ اللى عاوزه منها وترجع لى تانى. فبادرته مطمئنا بقولى:
- أنا مصدقك.. أمال إبه اللى حصل بالظبط؟ فأجاب والحسرة تملاْ نبرات صوته.. المثقل بالأحزان.. - أنا جيت البلد متخفى عشان كان نفسى أشوفها.. أعرف إيه أخبارها.. قلت يمكن يكون سابها أو طلقها أو تقدر حبى ليها ونهرب ونسيب البلد.. ونسسى الماضى.. كيف تكتب لكن تفيد. أنا لو كنت عايز أقتل كنت قتلته هو.. قسألته ألم تعتد عليها بالضرب بأية ألة؟.. فأجاب طبعاً لا.. أضرب نفسى إزالى؟ دى كانت كل أملى فى الحياة.. فسألته ما سبب العثور على أثار البنزين بين أظافرك؟.. أجاب بلا تردد أو تلعثم " يابيه أنا زى ما قلت فى التحقيق. ز البنزين ده أنا حطيته على حطب علشان يولع بسرعة عشان أتدفى ودى الحقيقة ".