إبحث عن كتاب أو تخصص علمي أو باحث أكاديمي. (عدد الكتب: 153000)
يدخل كتاب مباحث في مشكلات النحو العربي وسبل علاجها للدكتور محمد غالب عبد الرحمن وراق في دائرة اهتمام المتخصصين في مجال اللغة العربية بشكل خاص والباحثين في الموضوعات ذات الصلة بوجه عام؛ حيث يدخل كتاب مباحث في مشكلات النحو العربي وسبل علاجها للدكتور محمد غالب عبد الرحمن وراق ضمن نطاق تخصص علوم اللغة ووثيق الصلة بالتخصصات الأخرى مثل الشعر، والقواعد اللغوية، والأدب، والبلاغة، والآداب العربية. ومعلومات الكتاب هي كما يلي:
الفرع الأكاديمي: اللغة العربية وآدابها
صيغة الامتداد: PDF
مالك حقوق التأليف: محمد عبد الله علي
حجم الكتاب: 557. مشكلات النحو العربية العربية. 8 كيلوبايت
0
votes
تقييم الكتاب
حقوق الكتب المنشورة عبر مكتبة عين الجامعة محفوظة للمؤلفين والناشرين
لا يتم نشر الكتب دون موافقة المؤلفين ومؤسسات النشر والمجلات والدوريات العلمية
إذا تم نشر كتابك دون علمك أو بغير موافقتك برجاء الإبلاغ لوقف عرض الكتاب
بمراسلتنا مباشرة من هنــــــا
الملف الشخصي للمؤلف
محمد عبد الله علي
إبحث عن كتاب أو تخصص علمي أو باحث أكاديمي. (عدد الكتب: 153000)
مشكلات النحو العربية العربية
اعتماد المعلّم في الاختبارات والمذاكرات والامتحانات والتقيّيمات على الأسئلة التحريريّة والشفهيّة، ومهارة العصف الذهنيّ الذي يحفّز مخيّلة الطلاب على الاكتشاف وإيجاد الحلول، والتجديد دوماً والابتعاد قدر الإمكان عن الأساليب النمطيّة في وضع الأسئلة. ندوة عن مشكلات النحو العربي / مشكلات النحو العربي في ثانوية البنات بنعام - تعليم حوطة بني تميم والحريق. إجراء المناقشات الدوريّة وحلقات البحث وتمثيل المسرحيّات المحكيّة باللّغة الفُصحى في الفصل أو مكتبة المدرسة أو التمثيليّات الإذاعيّة. لجوء المعلّم إلى إسقاط القواعد النحويّة على أمثلة واقعيّة حياتيّة، يألفها الطّالب من محيطه لإثارة إعجابه، ممّا يُساعده على سهولة الفهم. مثال تفاعلي عن النحو
لتحقيق الغاية من مشاركة الطلاب في تفعيل اللّغة العربيّة، من المفيد مثلاً أن يُمنح أحد الطلاّب المسؤوليّة في تقديم مشروع، أو يحضّر لحلقة بحث يعرضها أمام زملائه، بحيث يشرح عنه باللّغة العربيّة الفصحى ، على أن يدوّن باقي الزملاء ملاحظاتهم والأخطاء النحويّة والقواعديّة التي أخطأ فيها، وتقييمها ومناقشتها والعمل على تصويبها مع المعلم، والإضاءة على الصحيح منها مع التشجيع، مما يخلق بيئة تفاعليّة، تكون بمرتبة التدريب العمليّ الذي لا يعتمد على مستوى الحفظ وحده، والذي يجعل هذه القواعد أكثر رسوخاً في الذّاكرة.
مشكلات النحو المتّحدة
تطبيق الطالب للقاعدة التي تعلَّمها، ويكون ذلك باستحضارها في جميع دروس اللغة العربيّة من أدب ، وإنشاء، وتعبير، وليس في حصص النحو والإعراب فقط. تعويد الطالب على التحدُّث باللغة العربيّة الفُصحى، وتشجيعه على ذلك، وتصويب الأخطاء التي قد يقع فيها أثناء التحدُّث. إفساح المجال للطالب لكتابة نصوص عربيّة ذاتيّة. رَبط القواعد والنصوص بحياة الطالب العمليّة؛ حتى تبقى القاعدة حاضرةً في ذهنه، بحيث تأخذ صفة الواقعيّة لا صفة النظريّة. تحدُّث المُعلِّم مع تلاميذه بلغة عربيّة فصيحة؛ بحيث يكون قُدوة لهم في ذلك، ممّا يُعوِّدهم على سماع اللغة بطريقة سليمة؛ وذلك لأنّ أسلوب الاستماع وما يتبعُه من أسلوب المُحاكاة، أفضل بكثير من أسلوب التلقين. التركيز على أسلوب الاستقراء، والبُعد عن الأسلوب الفلسفيّ والمنطقيّ في تدريس القاعدة النحويّة. عَرض نصوص مألوفة وسهلة الاستيعاب، والابتعاد عن النصوص الصعبة والمليئة بالمُصطلحات الغريبة والصعبة. اشترك مع مجموعة من زملائك في ندوة حول مشكلات النحو العربي - الليث التعليمي. التركيز في الامتحانات على تحقيق الأهداف المرجوّة من دراسة القاعدة النحوية، وهي الكتابة والتعبير بشكل سليم، وعدم التركيز على تطبيق واستذكار القاعدة النحويّة من خلال الإعراب. المراجع
^ أ ب ت سمير محمود أبو شتات، د.
مشكلات النحو العربيّة
أهداف تدريس النحو
لتدريس النحو أهداف عديدة، وتشتمل هذه الأهداف على ما يأتي: [١]
المساعدة على حفظ اللسان والقلم من الوقوع في الخطأ، وجَعل الإنسان يعتاد اللغة بشكل صحيح بعيداً عن الخطأ. تدريب الطالب على قوّة المُلاحظة، وأساليب التفكير المختلفة والمنطقيّة. المساعدة على فَهم المقصود من الكلام بطريقة صحيحة، واستيعاب المعاني. زيادة وتنمية الثروة اللغويّة. المساعدة على تطبيق القواعد في أساليب الكلام، والاستفادة منها في الحياة اليوميّة. اشترك مع مجموعة من زملائك في ندوة حول مشكلات النحو العربي ناقشوا المحاور التالية - حلول مناهجي. تنمية القدرة على فَهم ما هو مقروء، أو مسموع لدى الطالب. [٢]
المساعدة على إدراك الفروق بين التراكيب، والعبارات، والجمل، والكلمات.
إن جوهر مشكلة تعليم قواعد النحو ليس في اللغة ذاتها، وإنما هو في كوننا نتعلم العربية قواعدَ صنعةٍ، وإجراءاتٍ تلقينيةً، وقوالبَ صماءَ نتجرعها تجرعًا عقيمًا بدلًا من تعلمها لسان أمة ولغة حياة، إن النحو العربي من حيث محتواه – كما يُعلَّمُ عندنا- وطرائق تدريسه ليس علمًا لتربية الملكة اللسانية، وإنما هو علم تعليم وتعلُّم صناعة القواعد النحوية، وقد أدى هذا مع مرور الزمن إلى النفور من دراسته وإلى ضعف الناشئة في اللغة بصفة عامة(3). وعلى الرغم من صعوبات تدريس النحو العربي فإن التجارب العملية قد تجاوزت كثيرًا من هذه الصعوبات، وقدَّمت نماذج منهجية نجحت نسبيًّا في تقديم القواعد في صورة مناسبة لمستويات دارسي اللغة من غير الناطقين بها. إذن فصعوبة النحو العربي وكثرة تعقيداته أمران يكاد يُتفق عليهما بين المشتغلين بتعليم اللغة، إلا أننا ينبغي أن نقرر أن هذه الصعوبة لا تنفي عن النحو أنه جزء أساسي وهام من منهج تعليم اللغة وتعلمها، وأنه لا مناص من تعليم القواعد ركنًا ضروريًّا لتعلم اللغة وضبط استخدامها، كما لا ينبغي النظر إلى مشكلة تعليم القواعد باعتبارها راجعة في كلها إلى تعقيد النحو(4). مشكلات النحو المتّحدة. وإذا أنعمنا النظر في الغاية من تعلم النحو لغير الناطقين بالعربية وجدنا أن أمكن ما يعين على ذلك هو التطبيق والممارسة.
لابد أن ندرك أنه ليس ثمةَ فوارقُ كبيرةٌ بين تعليم القواعد النحوية للناطقين بالعربية وتعليمها للناطقين بغيرها، من حيث هو قواعدُ تُدرَّسُ وأنظِمَةٌ تُعَلَّمُ، فالقواعد هي القواعد، وقوانين صياغة الكلام والجُمل والتراكيب ثابتة لا تتغير، أما النوعية المقدَّمةُ من التراكيب العربية فهي التي ينبغي أن تتميز بشيء من المنهجية الواعية المتكاملة، بحيث تُسْلِمُ في النهاية إلى وصول تلك القواعد الثابتة إلى ذهن المتعلم الأجنبي بطريقة سلسة متدرجة مستوعبة للفروق الفردية بين المتعلمين في الفصل الدراسي. إن تعليم التراكيب النحوية يعدُّ من أكثر المجالات صعوبة في مناهج اللغة العربية، ولا تقتصر هذه الصعوبة على الأجانب فقط بل على أبناء هذه اللغة (1). ولذلك تباينت رُؤى الباحثين في تدريس النحو، واختلفت حولها طرق تعليم اللغات الثانية، وفي هذا السياق يقول الدكتور رشدي طعيمة: النحو في طرق تعليم اللغات الثانية يمثل الأساس الأول، حتى صار مكونًا من مكونات طريقة اسمها (طريقة النحو والترجمة)، وهو في بعضها الآخر لا يُعلَّمُ وإنما تُكتسب مفاهيمه من خلال اللغة ذاتها (الطريقة المباشرة)، وهو في بعضها الآخر يرجأ إلى ما بعد مستوى المبتدئين (السمعية الشفوية)، وهكذا تتفاوت مكانة النحو في طرق تعليم اللغات الثانية (2).
لمحة عن السيرة الذاتية للفنانة موضي الشمراني موضي الشمراني من مواليد مدينة جدة عام 1972 في جدة. فنانة سعودية شعبية مشهورة داخل السعودية وبقية دول الخليج العربي. بدأت مسيرتهااالفنية سنة 1995 في حضورها احد الاعراس في مدينة جدة مما أثارت الاعجاب لدى الناس بها واستضافتها في حفلاتهم. تعليق موضى الشمراني على بشرتها السمراء - الداعم الناجح. امتازت بالأغاني والأناشيد الشعبية حيث انتشرت قدراتها الغنائية واصبحت مطلبا لدى الجميع. تعرضت لعدة مرات عديدة من قبل بعض الأشخاص ووصفها بالعنصرية ، كانوا يوصفوها "بالطاقة والعبدة " مما أثار انزعاجها وقتها ، حيث صرحت بعدها بقولها انها تفتخر بان تكون بعدة الله وليس عبدة لأحد آخر.
ليلى عبدالله عن صورتها بفستان الزفاف &Quot;مسلسل مسلسل&Quot; | Et بالعربي
موضي الشمراني (@Modi_Shamrani) توییتر موضي الشمراني (@Modi_Shamrani) توییتر فيديو كرتوني للرعد والبرق أغنية تحميل شهر كانون2 شباط آذار نيسان أيار حزيران تموز آب أيلول تشرين1 الايضاح لمتن الدرة في القراءات الثلاثة المتممة للقراءات العشر ابن الجزري عبد الفتاح بن عبد الغني القاضي اين يسكن صحيفة الشرق - العدد 487 - نسخة جدة by صحيفة الشرق السعودية - issuu اين يسكن جريدة الرياض موهبة ماجد ولدت بين العطايف والخزان.. و"العم أحمد مكتبة الرواية - جائزة كتارا للرواية العربية منتــدى الســالميــه: سـوالـفـنـا حلـوه انفضوا الغبار نشـــرة الأخبـــار
تعليق موضى الشمراني على بشرتها السمراء - الداعم الناجح
ردت الفنانة السورية رنا الأبيض على حملة الانتقادات الكبيرة التي طالتها بعد ظهورها ببنطال جينز ممزق ومكياج كامل برفقة مجموعة من الفقراء والمشردين. وقالت رنا في حديث خاص لموقع " سيدتي نت ": "الناس تنتبه للنساء أكثر ما تنتبه للقضايا التي يتم طرحها و في أوروبا مثلاً عندما يردون طرح قضايا أو المطالبة بها يكتبون على أجساد نساء عاريات أو شبه عاريات رغم أن العري عندهم لا يثير أي ضجة مثل عالمنا العربي ". وأضافت رنا:" عندما ظهرت بالبنطال الممزق تقصدت الصدمة وأنا على دراية أنها ستلفت الانتباه أكثر من الفقراء ولكن أردت أن أقول أن عورة فقرهم أهم من عورة بنطالي فانتبهوا لهم ". باكرا جدا الويب يرفق الى غسل البشرة الدهنية - and1sko.com - موضي الشمراني صورتها. وعن الانتقادات التي وجهت لمكياجها قالت: " من انتقد مكياجي الصارخ وملابسي التي تعتبر آخر موضة فأقول لهم أني تقصدت أن يرى الجميع كيف هم بحال و نحن بحال وكما رأيتموني و ثار غضبكم وغيرتكم من حالي وحالهم والتناقض البصري الموجود أردت أن أقول أن هذا إحساس كل فقير مشرد يرى الجميع يعيشون بأحسن حال و لا يلتفتون لحالهم ". وأضاف رنا: " الهدف كان إحداث ضجة حول الفكرة و ضرورة مساعدة هؤلاء الناس و عدم نسيانهم للقدر وهذا ما حدث حيث حدثت ضجة كبيرة و هو ما كنت أرغب به و أعمل عليه ".
من هي موضي الشمراني ويكيبيديا السيرة الذاتية - نور المعرفة |سؤال و جواب | تبادل المعرفة
"جمهوري السعودي الحبيب، لا أستطيع الإنتظار كي أجتمع بكم مجدداً"، بهذه الكلمات حمست إليسا جمهورها لحفلها المنتظر مع وائل كفوري ضمن فعاليات "حفلات الرياض" يوم 17 يونيو، واللافت كان مشاركت إليسا لأحدث صورها في التغريدة التي نشرتها عبر حسابها الرسمي في تويتر. ظهرت إليسا في الصورة بمكياج خفيف، أبرز ملامح وجهها بطريقة مختلفة، حيث أشعلت الصورة مواقع التواصل الإجتماعي مع تداول المتابعين لها. بعض المتابعين أكدوا أن إليسا بدت في غاية الجمال، فكتب أحدهم "بسم الله ماشاء الله عليكي يا قلبي قمر"، وتساءل آخر "قعدت أشوف الصورة وأرجع أنام أتأكد من صدج جمالها ولا حلم". وتصدر إسم إليسا الترند على تويتر بعد مشاركتها صورتها الجديدة.
باكرا جدا الويب يرفق الى غسل البشرة الدهنية - And1Sko.Com - موضي الشمراني صورتها
باكرا جدا الويب يرفق الى غسل البشرة الدهنية - جريدة الرياض موهبة ماجد ولدت بين العطايف والخزان.. و"العم أحمد نشـــرة الأخبـــار الإخبارية اليومية ماذا تريد من وزير التعليم صحيفة التعليم الإلكترونية صور محابس اغنيه وترحل صرختي وتذبل mp3 مضرب ينزف تقدير طريقة تقديم شكوى مطالبة مالية - نيرو قيمر يلعب ماين كرافت مكتبة الرواية - جائزة كتارا للرواية العربية قبلة الله تحميل download mp4 - mp3 صور مكياج ناعم
موضي الشمراني (@Modi_Shamrani) توییتر - موضي الشمراني صورتها
بعدما استنفدت كل الحلول الودية مع متابعيها تجاه التعليقات غير اللائقة على ملابسها "الجريئة"، نفذت الفنانة المصرية لقاء الخميسي تهديدها، وقامت بتقديم بلاغ في مباحث الانترنت، بحق أحد معجبيها، بعد انتقاده بطريقة قاسية صورتها الأخيرة بالهوت شورت. لقاء نشرت عبر حسابها بموقع إنستقرام صورة لها بالهوت شورت من عطلتها في دولة كرواتيا، ونبهت متابعيها مبكرا بأنها لن تسمح بأية تعليقات مسيئة، وخاصة التعليقات التي تمس كرامة زوجها لاعب كرة القدم الدولي محمد عبد المنصف، وقالت في تحذير أخير: أي كومنت غير لائق من شخص غير مسؤول مباحث الإنترنت هتتصرف وفوري! ، شكرًا لتفهمكم وبعتذر للأصدقاء المهذبين. يومكم جميل. بعض المتابعين ظن أن التهديد مجرد حيلة من الخميسي لردعهم، وعلق أحدهم، بأن مباحث الانترنت يجب أن تقبض على لقاء نفسها وليس على من يكتب تعليقات مسيئة، لافتا إلى أن إطلالتها تنطوي تحت جنحة "الترويج على الفسق والفجور"، وأعلن أنه سيلغي متابعة الفنانة التي اكتفت بالرد عليه بكلمة "معلش"، ولكنها لم تتسامح مع متابع آخر أهان زوجها بسبب سماحه لها بالخروج بهذه الإطلالة ووصفه بكلمة مسيئة للغاية، فردت عليه الخميسي سريعا: مباحث الإنترنت حترد على حضرتك.
وأضافت رضوى الشربيني خلال بث مباشر عبر حسابها الشخصي بموقع الفيس بوك: الحقيقة أن أنا بقالي خمس سنين في برنامج "هي وبس"، وبيتقال عليه كلام كتير أوي وبيطلع عليه إشاعات مرة ناس جوزتني 13 مرة، وأرقام غريبة ومرة من فلان". وتابعت: الحقيقة أن بقالي خمس سنين ونص بسمع كلام مش محترم وغلط ،وبيطلع عليه إشاعة كل اسبوع أو شهر، وكل الي اتقال عليه خلال خمس سنين كنت مش بعلق ولا بتكلم مهما حصل ومهما اتقال لكن خلاص. وواصلت قائلة: كنت مش بتكلم لأن طول الوقت بقول أن ربنا موجود وهيبن الحقيقة واللي عايز يحبي أهلا وسهلا واللي مش عايز هو حر، ولكن أنا اتفأجات بإشاعة غريبة جدا وكلام مش عارفة اتقال لية، والإشاعة دي مش تخصني أنا لوحدي وعشان كده طلعت أتكلم. وأضافت: عايز أقول لكل الناس اللي بتحبني أو مش بتحبني أنا مش مرتبطة ولما هرتبط كل الناس هتعرف عشان أنا مش الست اللي بتعمل حاجة في الخفاء، والجواز مش حرام ومش عيب بس أنا لا أقبل اتجوز راجل متجوز ولا أحب اكون ضرة وفي ستات تقبل بس أنا مش عايزة. لمشاهدة أجمل صور المشاهير زوروا أنستغرام سيدتي
ويمكنكم متابعة آخر أخبار النجوم عبر تويتر "سيدتي فن"