وأشار مدير المديرية إلى أن المديرية قامت باستخراج 305 شهادة قياس مستوى المهارة ورخصة مزاولة الحرفة من مكاتب التشغيل التابعة للمديرية ، و في مجال التفتيش العمالي قامت بالتفتيش على 285 منشأة ، وأسفر عن تحرير 25 محضراً لمنشآت مخالفة ، وبحث شكوتين ، وعمل 4 زيارات عمالية. وفى مجال التدريب المهني ، قامت المديرية بالانتهاء من دورة تدريبية بوحدة التدريب المتنقلة بواحة سيوة على مهنة التفصيل والحياكة ، ومهنة التطريز بالتعاون مع شركة قدرة للتنمية البشرية يستفيد منها 20 متدربة.
حالات عن عقد القران الكريم مباشر الان
قال الرئيس المدير العام للمركز الوطني البيداغوجي، سهيل عنان، إن صفقة طباعة الكتاب المدرسي التي رست على شركة تركية إثر مشاركتها في طلب عروض دولي وفّرت للدولة أرباحا بنحو 21 مليون دينار. وكانت شركة تركية فازت مؤخرا بطلب عروض دولي أمام شركتين سعودية وإيطالية بعد تقديمها أفضل عرض مالي يتمثل في طباعة الكتاب المدرسي بـكلفة 42. 5 مليون دينار وهو أقل سعر معروض. وأثار فوز الشركة التركية بالصفقة جدلا واسعا في أوساط المطابع التونسية حيث وجهت الغرفة النقابية لصناعة الكتاب المدرسي سيلا من الانتقادات مقدمة عرائض للطعن في نزاهة هذه الصفقة العمومية. القوى العاملة: صرف 423 ألف جنيه للعمالة غير المنتظمة وتعيين 88 شابا بمطروح | أهل مصر. لكن سهيل عنان أكد في حوار لوكالة تونس إفريقيا للأنباء أن كل العرائض المقدمة من الغرفة للطعن في كراس الشروط أو نتيجة الصفقة، لم ترى فيها هيئة متابعة ومراجعة الصفقات العمومية أي وجاهة. مع العلم انه لهيئة المتابعة والمراجعة سلطة القرار في البت في النزاعات المتعلقة بالصفقات العمومية وسلامة الصفقات من حيث المنافسة وحرية المشاركة والمساواة أمام الطلب العمومي ونزاهة الإجراءات. وقال عنان إن الغرفة النقابية لصناعة الكتاب المدرسي اعترضت لدى هيئة متابعة ومراجعة الصفقات العمومية على كراس الشروط المتعلق بطلب العروض الدولي بعد الإعلان عن فتحه في 22 فيفري 2022.
حالات عن عقد القران زواج
وفي مجال العمالة غير المنتظمة ، قامت المديرية بصرف منحاً لرعاية تلك الفئة إجتماعياً وإقتصادياً تمثلت في: 97 منحة مولود جديد بإجمالي 203 ألف جنيه منهم 3 حالات توأم، و25 منحة زواج بمبلغ 75 ألف جنيه، و 18 منحة وفاة أحد الأقارب بإجمالى 36 ألف جنيه، وصرف منحتي وفاة عامل لأسرتيهما بإجمالي 20 ألف جنيه، وصرف 35 ألف جنيه لعمل 10 عمليات جراحية كبرى وصغرى وتعويض عجز لـ 10 عمال، ليصل إجمالى ما تم صرفه لتلك الفئة 396 ألف جنيه لـ 134 عاملاً من المسجلين. أما في مجال التفتيش العمالي فقد قامت المديرية بالتفتيش على 356 منشأة دوري وحملات، وأسفر التفتيش عن تحرير 384 محضر لمنشآت مخالفة، كما تم بحث 404 شكوى، وتم تسويتها بالكامل، وفي مجال السلامة والصحة المهنية تم التفتيش على 146 منشأة، وإعادة التفتيش على 318 منشأة أخرى ، وأسفر التفتيش عن تحرير 120 محضر سلامة وصحة مهنية، كما تم عمل 40 حملة تفتيشية، ومنح 29 رخصة، فضلاً عن عقد 15 ندوة توعية. محتوي مدفوع
حالات عن عقد القران الكريم مباشر مصر
هذا، وتناول اللقاء أخر التطورات على الساحة الليبية، حيث استعرض السفير أنيس الموقف المصرى من الأزمة الليبية وآخرها الجهود المصرية المُتصِلَة باستضافة اجتماع المسار الدستوري الليبي في القاهرة برعاية الأمم المتحدة، بين وفدي مجلس النواب الليبي والمجلس الأعلى للدولة.
الرئيسية
أخبار
أخبار مصر
10:32 ص
الإثنين 25 أبريل 2022
محمد سعفان وزير القوى العاملة
كتب- يوسف عفيفي:
أعلن محمد سعفان وزير القوى العاملة، تعيين مديرية القوى العاملة بمحافظة مرسى مطروح 88 شاباً من مختلف المؤهلات بمنشآت القطاع الخاص والاستثماري، منهم 4 "قادرون باختلاف". وبحسب بيان اليوم، جاء ذلك من خلال شهادات القيد المرتدة " كعب العمل" من المسجلين بمكاتب التشغيل التابعة للمديرية والذين وصل عددهم 358 طالب عمل. وأوضح عاطف حسن درويش مدير المديرية - فى تقريره للوزير عن إنجازات شهر مارس الماضي- أن المديرية قامت فى مجال السلامة والصحة المهنية قامت المديرية بالتفتيش على 101 منشأة، والقيام بـ 18 حملة تفتيشية، وذلك للتأكد من تطبيق الإجراءات الاحترازية لمواجهة تفشي فيروس كورونا المستجد، و تحرير 25 محضراً سلامة وصحة مهنية، فضلاً عن عقد 3 ندوات توعية، ومنح 33 رخصة. حالات عن عقد القران بنت عمتي. وفي مجال رعاية العمالة غير المنتظمة اجتماعياً وصحياً، صرفت المديرية 199 ألف جنيه رعاية إجتماعية لـ 83 عاملاً من المسجلين بالمديرية، و 6000 جنيه رعاية صحية لـ 3 عمال، فضلاً عن صرف 218 ألفاً و580 جنيه لاستخراج وثائق التأمين ضد الحوادث الشخصية لـ 3643 عاملاً مسجلاً تغطى حالات الوفاة او العجز الكلي المستديم أو الجزئي.
محتويات تقرير التدريب الميداني: 1- مكوّنات تقرير التدريب الميداني لطلاب قسم الأنظمة: تحتوي على العنوان، واسم الجهة المعنية باستلام التقرير، واسم الكاتب، والتاريخ مقدمة التقرير, توضح الهدف من التقرير. 2- خطوات كتابة التقرير الميداني: مقدمة / محتوي / خاتمة والتي يحددها الكاتب خلال كتابة التقرير. محاور التدريب: المحور الأول: داخل القسم ويشمل تخصيص الأسابيع الاخيرة للتدريب داخل المحاضرات ( من خلال الأنشطة الصفية / المحاكمات الصورية/ ورش العمل التي يلقيها متخصصون فى الجانب التطبيقي), وذلك ووفق تواصيف المقررات وخطة القسم للتدريب الميداني. * توفير المعلومات الكافية عن المقرر، والساعات المطلوبة، وجهات التدريب، وأماكن التدريب، وآلية التسجيل لهذا المقرر، وآلية التقييم/ شرح أهمية التدريب/ تحديد العدد المستهدف للتدريب / تحديد المشرفين/ توفير وسائل السلامة، وتوقع المخاطر أثناء التدريب. المحور الثاني: خارج القسم: 1- تحديد أماكن التدريب. 2- التأكد من تهيئة أماكن التدريب. المحور الثالث: أماكن التدريب: 1- المحاكم 2- النيابة العامة 3- مكاتب المحاماة. مقترحات لتطوير التدريب الميداني وأهم أهدافه للطلاب - مخطوطه. 4- كتابة العدل. المحور الرابع: أساليب التقويم 1 -المتابعة والإشراف.
مقترحات لتطوير التدريب الميداني وأهم أهدافه للطلاب - مخطوطه
يتفرغ الطالب في التدريب الميداني ، للعمل لفترة محدودة بإحدى الهيئات الحكومية أو العامة، التي تهدف إلى منح المتدرب الخبرة العملية والمعايير الاحترافية، وتحقيق أهداف التدريب، وذلك عن طريق التدريب بعدة أساليب متنوعة، ويساعد لتدريب المتدرب على اكتساب المعارف والخبرات والمهارات الفنية المختلفة، بالإضافة لتعديل سلوكياته، وتتعدد أساليب التدريب الميداني، وتم فتح باب التسجيل به في كلية التربية الرياضية والخدمة الاجتماعية، إذا كنت مهتم بالوضوع نرجو متابعة المقال. التدريب الميداني التدريب الميداني هو مجموعة من الخبرات التي تقدم للمتدربين بشكل عملي، وتحت إشراف مؤسسي، ويتولى التدريب أشخاص يمتلكون مهارات كافية ومتمكنين في مجال التدريب، ويعتبر الهدف الأساسي منه هو كسب المعرفة والخبرة بشكل كبير، وذلك لنقل المتدربين من المهارات والمستوى المحدود، إلى مستوى أفضل يستطيعون من خلاله تقديم الخدمة الاجتماعية بشكل مستقل، لا يقتصر التدريب على مكان معين، لكن يقدم في أكثر من مكان على حسب مجال التدريب، سواء كان مؤسسه تعليمية أو مكان عمل، بعد هذا التدريب يمكنك الحصول على تهنئة تخرج من الجامعة. أهداف التدريب يجب العمل على تصميم البرنامج الخاص بالتدريب، وذلك للعمل على تحقيق الأهداف التالية:ـ يمنح المتدرب الخبرة العملية لتطبيق ما حصل عليه من تعليم بطريقة عملية.
اهداف التدريب الميداني - الدريب الميداني
الخدمة الاجتماعية لرعاية الأسرة. الخدمة الاجتماعية للرعاية الإيوائية. الخدمة الاجتماعية العمالية. الخدمة الاجتماعية وتنظيم الأسرة والسكان. الخدمة الاجتماعية لرعاية الشباب. الخدمة الاجتماعية في الإدارة المحلية. الخدمة الاجتماعية لرعاية المسنين. الخدمة الاجتماعية لتأهيل المعوقين. مجال خدمة المواطنين الاجتماعية. مجال الأسر المنتجة. العمل مع الموهوبين. العمل مع الفئات الخاصة. العمل في مجال الأمن الاجتماعي. المهارات التي ينبغي التركيز عليها في التدريب الميداني (2):
يتم التركيز في التدريب الميداني الثاني على المهارات الاتية بحيث يكون مسؤولية تطبيقها جميع عناصر التدريب الميداني وهذه المهارات هي:
المهارة الاتصال من خلال العلاقة المهنية داخل وخارج المؤسسة. المهارة في الملاحظة للتعرف على سمات المنتفع ومظاهر سلوكه وواقعه الأسري والاجتماعي وغير ذلك. وزير الخدمة المدنية يلتقي فريق إعداد دليل التدريب الوظيفي – الثورة نت. المهارة في تفهم مشاعر المنتفع وتفسير مظاهر سلوكه واستجابته بشكل ملائم. المهارة في المحافظة على سرية المعلومات التي تخص المنتفعين. المهارة في استيعاب سلبية أو عدم حماس المنتفعين وعدم إدانتهم. المهارة في فهم العوامل البيئية المحيطة بالمنتفع وأثرها في مشكلته.
وزير الخدمة المدنية يلتقي فريق إعداد دليل التدريب الوظيفي – الثورة نت
ونفس الأمر لطلاب البحث يقوم بمساعدتهم للوصول إلى نتائج البحث. والوصول لكافة الأسئلة والاستفسارات التي يقوم بها الطلاب. الندوات
مقالات قد تعجبك:
بعد زوال وانتهاء العمل الميداني، والبحث يتم تنظيم وعقد الندوات بعدها، والهدف الأساسي من الندوات هو تعريف الأشخاص بجميع الخطوات والمراحل التي مر بها البحث العلمي. ومعرفة خطوات البحث والأنشطة التي تتعلق بالتدريب، والمشرف يقوم بعرض جميع النتائج التي نتجت عن التدريب، بالإضافة إلى تقييم النجاح الذي حصل عليه المتدربين أثناء قيامهم بالبحث. ما هي المعايير الأساسية في تقويم طلبة التدريب الميداني
هناك بعض المعايير الأساسية للقيام بتقويم طلاب التدريب الميداني وبعض هذه المعايير ما يلي:
السلوك الشخصي المهني
حيث يعتمد تقويم الطلاب تبعاً لهذا المعيار ما يأتي:
التحلي بالشعور الإيجابي والفاعل خلال التعامل مع الآخرين. هكذا ضبط النفس، والإحساس بالاتزان في حالة التعرض للمواقف والظروف المتنوعة المختلفة. القيام بتحمل جميع المسئوليات المهنية من بدافع شخصي ذاتي دون قيام أي جهة ذات سيادة مهنية بالضغط على الطالب المتدرب. أهمية الإهتمام بالشياكة والأناقة والمظهر الشخصي المميز.
أهداف التدريب الميداني في الخدمة الاجتماعية – E3Arabi – إي عربي
وتقدير واحترام قيمة التفاعل والارتباط بينه وبين المجتمع المتواجد فيه. وذلك بواسطة التعرف المباشر على مختلف الثقافات الأخرى والبيئات المختلفة. والتي لم يستطع الفرد من تفسيرها في مختلف المناهج التعليمية بالإضافة إلى العُرف السائد في المختبرات العملية. ما هي أهداف التدريب الميداني للطلاب
الهدف الرئيسي من التدريب الميداني هو مد الطلاب بالخبرة والمعرفة والمهارات اللازمة، بهدف ممارسة المهنة التي يهدف إلى ممارستها وتعلمها. ولهذا يجب العمل على رسم وتصميم البرنامج الخاص بالتدريب الميداني، بما يؤكد ويضمن تحقيق العديد من الأهداف من أهمها:
منح الطلاب المتدربين جميع الاتجاهات السلوكية التي لابد من وصف المختصون بها في مجاله. وذلك الهدف منها وتحقيق الذات والنجاح في المهنة التي يريد تعلمها. إعطاء الطلاب الحاصلين على دورة التدريب الفرصة من أجل ترجمة شتى المفاهيم النظرية. والمعارف التي حصل عليها خلال المراحل الدراسية، إلى عدة من الممارسات العملية والتطبيقية، على أرض الواقع. منح الطلاب المتدربين جميع المهارات الفنية الضرورية للعمل الميداني. القيام بمساعدة الطلبة المتدربين على الحصول على القيم والأخلاقيات الخاصة بالمهنة.
أسلوب تمثيل الأدوار: وهو الأسلوب الذي يقوم على قيام المشرفين والمتدربين بتقمص أدوار معينة وعرض مشاكلها وحلها. أسلوب المؤتمرات التدريبية: قيام المشرف أو المتدرب بمُناقشة موقف وتبادل جميع الآراء حوله. أسلوب التطبيق العملي: بحيث يثوم المشرف بتوضيح القواعد والإجراءات اللازمة التي تلوم لتنفيذ العمل بصورة صحيحة. أسلوب الملاحظة المباشرة: والذي من خلاله يقوم المشرف بالتدقيق على أعمال المُتدربين وتوجيههم نحو المعلومات الصحيحة. المراجع [+] ↑ "فلسفة التدريب الميداني" ، ، اطّلع عليه بتاريخ 06-01-2020. بتصرّف. ^ أ ب عبدالمجيد النيازي، عبدالعزيز البريثن (2000)، دليل التدريب الميداني للخدمة الإجتماعية ، صفحة 6-7. بتصرّف.