"ليه
لأ2" كان 15 حلقة فقط.. كيف تري تجربة الأعمال الدرامية القصيرة.. وهل تفضلي الطويلة
أم القصيرة؟
أرى أن القصة هي التي تحتم كيف يعرض العمل، لأن هناك حدوتة تتحكي
في ربع ساعة وفي 8 ساعات وهناك أخرى في 48 ساعة، أنا شايفة أن الفيصل في هذا الموضوع
هي القصة والحدوتة وهذا الأمر في يد المخرج. بعد فكرة مسلسل "ليه لأ2" هل من الممكن أن تتبنى سارة
عبد الرحمن طفلا؟
بعد الفرجة على المسلسل ممكن اتبنى طفل، رغم الفكرة كانت بعيدة
جدًا عني والواحد مبيتخيلهاش، ولكن دلوقتي ليه لأ؟ وهذا ما أعجبني في المسلسل أنه غير
أفكار كانت تكاد مرفوضة في المجتمع. ما معايير سارة عبد الرحمن التي تختار على أساسها العمل؟
أهم معيار عندي أن أكون حاسة الدور، وأكون صادقة مع نفسي وهل
سأقدم جديدًا في العمل أم لا. ماذا عن خطط الفنية في الفترة المقبلة؟
تعاقدت مؤخرًا على مسلسل "الثمانية" ومتحمسة جدًا
لهذا العمل بسبب الأسماء الكبيرة المتواجدة في العمل، وهم عمالقة من التمثيل من بينهم
الفنان خالد الصاوى وآسر ياسين وغادة عادل ومنذر رياحنة ومحمود البزاوى وغيرهم وهو
من إخراج أحمد مدحت وتأليف وإنتاج المستشار تركى آل شيخ. إيه الدور اللي نفسك تقدميه؟
نفسي أقدم دور أكشن.
سارة عبد الرحمن - ساخبرك شيئا يجعلك سعيدا Arabic Book
كثير من الانتقادات طالت "رانيا" الشخصية الدرامية الأنانية بينما يرى آخرون أنها غيرة مشروعة لاستعادة حياتها العائلية، فيما تصفها سارة عبد الرحمن بأنها شخصية "متسرعة وغيورة وبلا حدود". تقول سارة عبد الرحمن في حوارها الخاص مع " أراجيك فن "، إنها تعاطفت مع "رانيا" أثناء التحضير لدورها في "ليه لأ؟! 2″؛ حتى تستطع تقديم هذه الشخصية دراميًا، لكن عندما انتهت من التصوير وعادت لمشاهدة الشخصية وتصرفاتها وأفعالها ضمن الأحداث الدرامية شعرت أنها شخصية "مؤذية" بالفعل. وتصف: "رانيا شخصية تعاني من اكتئاب ما بعد الولادة، ولم تخرج من هذه الأزمة النفسية؛ تظهر الأعراض في جفاء تصرفاتها وأفعالها، فهي تشبه الأشخاص المؤذية الذين يتسببوا في أذية غيرهم بسبب المعاناة التي شعروا بها في حياتهم". لم تشاهد سارة عبد الرحمن أي من كادرات المسلسل خلال التصوير ، وبسؤالها عن أكثر المشاهد التي تفاجأت بأدائها فيها بعد عرض "ليه لأ؟! 2″، تجيب: "لقطات تأتي ضمن آخر ثلاث حلقات بهم الكثير من المشاهد الصعبة، لكن أكثرهم هي المشاهد التي تجمعني بـ "مصطفى"؛ شعرت أنها "رانيا" بالفعل على الشاشة وليست "سارة"؛ من خلال نبرة الصوت وطريقة كلامها وأسلوبها".
سارة عبد الرحمن Instagram
الحقيقة أن كل تجربة تفيد الممثل، الذي يجب أن يثري خبرته بالعديد من التجارب المختلفة، لذا أحب دومًا تعلم وتقديم أشياء جديدة طول الوقت"، مفسرة سبب توقفها آنذاك وفقًا لرغبتها للاشتراك في تجارب أخرى جديدة. درست سارة عبد الرحمن الصحافة إلى جانب المسرح خلال فترة الدراسة الجامعية، وبسؤالها عن رأيها إذا عُرض عليها تجسيد دور إعلامية في أي من أعمالها الفنية، وعما تفضل تقديمه ما بين الصحفي الفاسد أو المهني، تجيب ممازحة: "أفضل تجسيد إعلامي يبحث عن الحق، لكن يمكن أن أمثل دور محامي فاسد على الشاشة".
ساره عبد الرحمن الممثله
سارة عبد الرحمن
أخيرًا قدمت الفنانة الشابة نصيحة للبنات فى اختيار الأزياء قائلة: "أهم حاجة يكون عندهم ثقة في نفسهم، في لبس بيحسس البنت إنها حلوة ولما حد يحس إن شكله حلو دا بينعكس على مظهره فعلاً وبيبقى شكله حلو". سارة بفستان أنيق أعلنت أنه من وكالة البلح
حدثينا عن تجربتك في "ليه لأ2" وعن ردود أفعال الجمهور
على شخصية "رانيا"؟
ردود أفعال الجمهور على شخصية "رانيا" كانت مفاجأة
وأيضا نسبة المشاهدة الكبيرة التي حققها المسلسل، وسعيدة بأن المجهود الذي بذلناه في
هذا العمل ظهر أمام الجمهور بشكل جيد.. وما فاجأني أيضا أن هناك بعض الجمهور متفهم
شخصية "رانيا" ومتعاطف معها. بعد مشهد المايوه.. هل هاجمك الجمهور أم صنفك كممثلة جريئة؟
لم أقرأ تعليقات سلبية بعد مشهد "المايوه" حتى بعد
دور "هبة" في مسلسل "سابع جار" الجمهور وجدني ارتدي شورت وأدخن
السجائر وكل هذا في سياق الشخصية التي أقدمها، ممكن الجمهور يصنفني أني ممثلة جريئة
ومش عارفة دي حاجة وحشة ولا حلوة بس حاسة أنها ممكن تبقى حاجة لذيذة. كيف لعبت الملابس والماكياج دروًا هامًا في شخصية "رانيا"؟
في أسطورة اشتغلت معها وهي استاذة ناهد نصر الله وهي علامة وقدرت
تعمل معايا الشغل ده لأن الملابس لعبت دورًا كبيرًا في شخصية "رانيا" لأن
ملامحي طيبة، وشكلي صغير، فتمكنا أنا ومريم أبو عوف وناهد أن ببرز شخصيتي في المسلسل
من خلال الملابس. ما سر الروج الأحمر في "ليه لأ2"؟
ساعد على إظهار شخصية "رانيا" أكثر، وفي البداية كنت
قلقانة من شكلي بالروج الأحمر وطريقة شعري وتعبيرات وجهي، ولكن كنت احاول استيعاب الشخصية
لأنها كانت جديدة بالنسبة لي.
حل أسئلة كفايات لغوية 1 نظام مقررات لعام 1443 هـ
ما هي خطوات القراءة المتعمقة؟ مادة كفايات لغوية 1 مقررات لعام 1443 هـ تقدم لكم مؤسسة التحاضير الحديثة للمعلمين والمعلمات والطلبة والطالبات كافة التحاضير الخاصة بالمادة مع مرفقات المادة واثراءات من عروض بوربوينت ، و وأوراق العمل ، وواجبات ، وإختبارات إسبوعية ، وإختبارات فترة أولى وثانية ، وإختبارات فاقد تعليمي, مع شروحات متميزه بالفيديو وكذلك إضافة التحاضير على حسابك بالمنصة. بإمكانك الحصول ايضا علي التوزيع المجاني علي الموقع:
السؤال: ما هي خطوات القراءة المتعمقة؟
الاجابة: استطلع – إسأل – اقرأ- أجب. ماهي خطوات القراءة المتعمقة؟. أهداف مادة كفايات لغوية 1نظام مقررات
أن يكتسب المتعلم رصيدًا وافراً من الألفاظ والتراكيب والأساليب اللغوية الفصيحة يمكنه من تفهم القرآن الكريم والحديث الشريف والتراث الإسلامي ومستجدات الحياة العصرية. أن يكتسب قدرة لغوية: تعينه على تفهم الأحداث اللغوية التي يتعرض لها وتحليلها وتقويمها وتمكنه من إنتاج خطاب يتصف بالدقة والطلاقة والجودة. أن يتمكن من المهارات والاستراتيجيات والعمليات الأساسية لكل من: الاستماع والتحدث والقراءة والكتابة. أن يتطابق خطابه اللغوي مع اللغة العربية الفصحى: ألفاظاً وتراكيب وضبطاً إعرابيًا ورسمًا إملائياً.
خطوات القراءة المتعمقة | سواح هوست
4 إجابات
أضف إجابة
حقل النص مطلوب. إخفاء الهوية
يرجى الانتظار
إلغاء
خطوات القراءة المتعمقة: قيام القارئ بطرح العديد من الاسئلة حول موضوع معين يريد الحصول على اجابات له و يبدأ فى البحث عن هذه الاجابات داخل الكتب التى يقرأها قيام القارئ اثناء قرائته للكتاب بتلخيص النصوص الكبيرة و بذلك لن يتشتت اثناء القراءة و سيظل فى حالة تركيز مع الاحداث دائما تحديد و دراسة ما هدف الكاتب من كتابة هذا الكتاب اولا التعلم و اكتساب المهارات الجديدة خاصة المهارات اللغوية التى تكررت اكثر من مرة
خطوات القراءة المتعمقة هي: التصفح في المادة الدراسية و قرائتها بشكل كامل أبدأ بوضع أفكار رئيسية وثانوية وتقسيم المادة. أسأل سؤال على الفكرة الأساسية " الهدف للمادة غالبا ما تكون " والإجابة عليها. القراءة قراءة تحليلية واستنباطية وتفصيلية للمادة بكل الجوارح. محاولة تسميع ما حفظت ويفضل أن يكون بلغتك الخاصة. ما هي خطوات القراءة المتعمقة؟ مادة كفايات لغوية 1 مقررات لعام 1443 هـ 1443 | مؤسسة التحاضير الحديثة. المراجعة للمادة. خطوات القراءة المتعمقة هي:- التمعن الجيد اثناء دراسة المادة المستهدفة واستيعابها بكل تركيز تدوين وطرح الاسئلة لكي يتمكن من تحديد ايجباتها من خلال قراءة المادة الحفظ والتمكين للاهداف المطلوبة في المادة من خلال تسميعها التلخيص والمراجعة للمادة حتي تتثبت المعلومات جيدا واكتساب المهارات والاهداف
هناك خمس خطوات للقراءة التفحصية المتعمقة ألخصها فيما يلي: تصفح المراد قراءته واستيعابه بحيث يتم القراءة قراءة تصفحية سريعة.
ما هي خطوات القراءة المتعمقة؟ مادة كفايات لغوية 1 مقررات لعام 1443 هـ 1443 | مؤسسة التحاضير الحديثة
وتغطية الأسئلة التي قمت بكتابتها سابقا والإجابة عليها بدون النظر إلى الإجابة. البريد الالكتروني بحث شامل عن البريد الالكتروني ومخترعه وخطوات عمل ايميل وكتابة الايميل. أهمية القراءة المتعمقة:
التحفيز الذهني: حيث تساعد على تعزيز الاتصال في الدماغ وتعزز وظائف المخ كما تؤدي القراءة المستمرة إبطاء الزهايمر والخرف. تخفيف التوتر: حيث تساعد القراءة على التركيز في العالم الذي تقرا فيه وتبعدك عن الضغط النفسي الذي يواجهك في حياتك. تساعد القراءة على النوم: حيث تعمل القراءة على دفع ما يشغلك ويجعلك لا تنام. فرصة جيدة لتعلم: حيث تعد قراءة الكتب متوفرة في المكتبات وبدون دفع الثمن. تعزيز عمل الذاكرة: حيث القراءة تجعلك تستخدم الذاكرة والعقل لفهم الأشياء المعقدة. توسيع حصيلة المفردات:وذلك لان كثرة القراءة تزيد المفردات اللغوية لدى القراء. أبرز أهداف القراءة:
أهداف تطويرية: وهي قراءة تعزز المواهب وتصقل الشخصية. أهداف وظيفية: وهى القراءة في تخصص الشخص وفي عمله سواء كان دراسي أو وظيفي. خطوات القراءة المتعمقة | سواح هوست. أهداف ترويجية: وهي القراءة التي تكون فيها تسلية كقراءة الروايات والإعلانات الترويجية. أهداف واقعية: أي القراءة من أجل معرفة الأشياء والأحداث الواقعية مثل السمع عن شيء ماء فيقرا عنه.
القراءة العميقة والدماغ
في دراسة كانت قد أجريت في مختبر الإدراك الديناميكي بجامعة واشنطن ونشرت في مجلة سايكولوجيكال ساينس عام 2009 ، والتي استخدم فيها الباحثون عمليات مسح الدماغ لفحص ما يحدث داخل رؤوس الناس أثناء قراءتهم للخيال، والتي أثبتت أن القراء يحاكيون عقليًا كل موقف جديد يواجهونه في السرد. يتم التقاط التفاصيل حول الإجراءات والإحساس من النص ودمجها مع المعرفة الشخصية من التجارب السابقة، غالبًا ما تعكس مناطق الدماغ التي يتم تنشيطها تلك المتورطة عندما يؤدي الأشخاص أو يتخيلون أو يلاحظون أنشطة مماثلة في العالم الحقيقي. وتعتبر هذه الدراسة هي نوع من أنواع اكتشاف اهداف القراءة ، حيث تقول الباحثة الرئيسية في هذه الدراسة وهي نيكول سبير، إن القراءة العميقة " ليست بأي حال من الأحوال تمرينًا سلبيًا بل يصبح القارئ هو الكتاب ". وليس هذا فقط ما أكدت عليه الدراسية بل أثبتت أيضا أن هناك نوع من السطحية والذي يتغلغل في أنشطة أخرى مثل القراءة العميقة والتحليل ، وهي تهمة جادة للمنح الدراسية ، والتي تتكون بالكامل تقريبًا من مثل هذا النشاط. في وجهة النظر هذه ، لا يعد التعامل مع التكنولوجيا مجرد إلهاء ، أو ضغط آخر على الأكاديمي المثقل بالأعباء ، ولكنه خطير بشكل إيجابي، فهو يصبح شيئًا يشبه الفيروس ، ويصيب مهارات المشاركة الحاسمة الأساسية المطلوبة للمنحة الدراسية، حيث قالت الباحثة في هذا الجزء من الدراسة "ما هو ليس من الواضح ما إذا كان الأشخاص يشاركون في أنواع جديدة من الأنشطة التي تحل محل وظيفة القراءة العميقة. "