(معا نتعلم لنعلم أبناءنا)
مبادرة ( مدرستي مجتمع تعلم
مهني افتراضي) النموذج
المقترح لبناء مجتمع تعلم مهني افتراضي بهدف تحسين مخرجات تعلم الطالبات( رفع
المستوى التحصيلي للطالبات) عبر التنمية المهنية المستمرة للمعلمات بمدرسة آسية
بنت مزاحم للتعليم الأساسي في ظل استمرار
جائحة كورونا كوفيد 19
تم تحديد اليات النموذج المقترح كما يلي:
·
بناء الفريق
وتحديد موضوعاته وأهدافه المشتركة. ·
تحديد الأشخاص
الذين يمتلكون قدرات مميزة وضمهم للفريق وتوزيع الأدوار والمسؤوليات. ·
تكليف فريق
العمل رسميا بقرارات موقعة ومعتمدة ·
إبلاغ جميع
المعنيين بكل تفاصيل النشاط والممارسات
وأهدافها وأسس تطبيقها. ورشة مجتمعات التعلم المهنية – مجتمعات التعلم المهنية. ·
الحرص على وجود
قائد للفريق يقود الأنشطة ويتواصل مع الجهات ويتابع التوثيق والعلاقات ·
ضرورة الوعي بالقواعد الأساسية لبناء مجتمعات التعلم. ·
ترسيخ أهداف
مجتمع التعلم لدى جميع أعضاء الفريق · التحديد
الدقيق لوقت الاجتماعات والتدريبات بما يتناسب مع مواعيد المعلم داخل المدرسة او خارج أوقات العمل عن يعد. ·
تحديد
المشاركون الخارجيون ان وجد. ·
توفير فرصة للمشاركين
التعرف على بعضهم البعض وتكوين اتجاهات
الايجابية والشعور بالانتماء ·
تحديد أسلوب
تقييم عمل المعلم ومتى سيتم التقيم وما المعايير هذا التقييم ·
تحديد الإطار
العام في العمل واقتراح الأنشطة وقواعد العمل يلتزم الفريق بتحقيقها.
- مجتمعات التعلم التعلمية المهنية - YouTube
- ويبينار "مجتمعات التعلم المهنية : مفهومها وأهدافها وتأثرها بالتحول الرقمي" - YouTube
- ورشة مجتمعات التعلم المهنية – مجتمعات التعلم المهنية
- مركز النشر العلمي | الأبحاث | تحليل التغيرات المكانية للبيئة الحيوية الساحلية في منطقة الشعيبة غربي المملكة العربية السعودية باستخدام تقنية الاستشعار عن بعد
مجتمعات التعلم التعلمية المهنية - Youtube
انتهت المادة في يوم 20 سبتمبر 2017
من: 31 يوليو 2017
إلى: 20 سبتمبر 2017
(7 اسابيع)
تمثل مجتمعات التعلم المهنية (Professional Learning Communities (PLCs أحد أساليب التطوير المهني للمعلم والذي تطور مفهومها منذ التسعينات في الأدب التربوي وبصورة متسارعة، وظهرت كفكرة واعدة لتحسين وإصلاح النظم التعليمية باعتبار المدرسة المجتمع والوحدة الرئيسة لصناعة التحولات الفعالة لتحسين أداء المعلمين ونواتج تعلم الطلاب. وتعد مجتمعات التعلم المهني وسيلة منهجية لتحسين أداء التعليم والتعلم والثقافة المدرسية. ومن خلال تصميم مجتمعات التعلم المهنية فإنها تسعى للتغلب على ثقافات الانعزال وتجزيئ عمل المعلمين والانفراد. وتظهر الدراسات أن بناء مجتمعات تعلم مهنية قوية - تركز على تحسين التعليم والمناهج الدراسية والتقييم - سيؤدي إلى زيادة تعاون وتشارك المعلمين، وزيادة استخدام الممارسات التعليمية الفعالة في الفصول الدراسية، مما يؤدي إلى تحسين تحصيل الطلبة
عن المحاضر
د. مجتمعات التعلم التعلمية المهنية - YouTube. عبدالله صالح غائب زيد
استاذ جامعي
استاذ جامعي - دكتوراه في المناهج وطرق تدريس العلوم / جامعة القاهرة. مهتم بتعليم العلوم - برامج التنمية المهنية والتطوير المهني للمعلم - معايير التعليم - توجه تعليم STEM و STEAM - معايير NGSS - مجتمعات التعلم المهنية.
ويبينار &Quot;مجتمعات التعلم المهنية : مفهومها وأهدافها وتأثرها بالتحول الرقمي&Quot; - Youtube
ورقة عمل 4بقيم الرسالة الحالية لمدرستك تذكر وناقش • ما الذى علينا عمله معاً ؟ • لماذا نحن موجودون فى هذا المجال؟ • هل لمدرستك رسالة معلنة؟ قيمها.. أكمل صياغة الرسالة التالية: رسالتنا كمجتمع مدرسي هي ————– (المستهدفين) ونقوم بذلك عن طريق ————————-(الأفعال)، ونفعل هذا حتى ———————– (السبب أو الهدف). ورقة عمل 4جقيم القيم الحالية لمدرستك ناقش: • كيف نحقق رسالتنا؟ • كيف يجب أن يكون سلوكنا حتى نستطيع تحقيق رسالتنا؟ • ما القيم السائدة فى مدرستك؟ ورقة عمل فى مجموعات مدرسية قم بتحديد قيم مدرستك، استخدم الأسئلة السابقة ومعايير صياغة القيم. ورقة عمل 4دقيم الأهداف الحالية لمدرستك • ناقش: • ما الخطوات المطلوبة للوصول إلى الأهداف؟ • كيف نقيم تحقق الأهداف؟ • ورقة عمل • فى مجموعات مدرسية قم بتقييم أهداف مدرستك وإلى أي مدى تم • تحقيقها باستخدام الأسئلة السابقة ومعايير صياغة الهدف. ويبينار "مجتمعات التعلم المهنية : مفهومها وأهدافها وتأثرها بالتحول الرقمي" - YouTube. ورقة عمل رقم 5توافق الأسس مع مراحل تطور المجتمع المهني للتعلم • في مجموعات مدرسية، اقرأ المؤشرات تحت كل عنوان فى جدول "مؤشرات مراحل تطور المجتمع المهني للتعلم (أ)". • حدد مرحلة تطور المجتمع المهني التي تعبر عن الأسس الحالية لمدرستك.
ورشة مجتمعات التعلم المهنية – مجتمعات التعلم المهنية
تعد التنمية المهنية للمعلم من أهم العوامل المساعدة على تميز المعلم وبقاءه دائما مواكبا للتغيرات الحاصلة في المجتمع من حوله، عن طرق التزود بكل ما يمكنه من التفاعل مع التغيرات والتأثير الإيجابي في المتعلمين، وقد عرف نشوان (1982م) التنمية المهنية بأنها "عملية منظمة مدروسة لبناء مهارات تربوية وإدارية وشخصية جديدة لدى المعلمين، ولتطوير كفايتهم التعليمية من جانبين هما الجانب السلوكي والجانب المعرفي". ومن نماذج التنمية المهنية في المملكة العربية السعودية المركز الوطني للتطوير المهني التعليمي ، الذي يعد بيتَ خبرةٍ رائدا ومتميزا في التطوير المهني للارتقاء بأداء العاملين في القطاع التعليمي، تتمثل رؤيته في بناء منظومة متكاملة للتطوير المهني المستمر للعاملين في القطاع التعليمي وإدارتها لدعم تمهين التعليم، وتعزيز التنمية المهنية المستدامة لجميع العناصر البشرية في النظام التعليمي. وتتمثل أدوار ومسؤوليات المركز في:
– ضبط جودة التطوير المهني في القطاع التعليمي
– وإجراء البحوث والدراسات العلمية ذات العلاقة بالتطوير المهني
– تقديم الاستشارات الفنية المباشرة وتصميم الحلول المعتمدة على البحوث العلمية
– وتقديم البرامج النوعية ذات الطبيعة الخاصة ومنها: برنامج ساعة البرمجة، وبرنامج التطوير المهني القائم على بحث الدرس، وبرنامج خبرات.
تدعمُ الطلاب في تنفيذِ مجموعةٍ من المهام التي حددها لهم المعلم مسبقاً، فيصبح كلّ مجتمع مهني قادراً على وضع فرضياتٍ، وإيجاد حلولٍ لها. تساهمُ في تطبيق فكرة اتخاذ القرار الجماعيّ، والذي يعتمدُ على فكرة المشاورة بين أعضاء المجتمع المهنيّ. أهداف المجتمعات المهنية للتعليم
توضيح دور المهنية في التعليم، ومساهمتها في تعزيز القيم التعليميّة المُشتركة. توفير الظروف المناسبة للإبداع، ودعم الدور القيادي عند الطلاب. وضع حلولٍ للقضايا التي تواجه الطلاب، وتوفير حلولٍ غير تقليدية لها، أي الابتعاد عن استخدام الحلول المستخدمة في السابق. معالجة التقصير الدراسي عند الطلاب الذين يفقدون المهارات المناسبة للدراسةِ الفرديّة، أو غير القادرين على فهمِ المواد الدراسيّة. تسعى إلى أن تكون من إحدى الوسائل المساندة للبيئة التعليميّة، والتي تُطبّق فعلياً في العديد من المؤسسات التعليمية حول العالم. خطوات إنشاء المجتمعات المهنية للتعليم
عقدُ اجتماع بين أعضاء الهيئتين الإدارية، والتعليميّة في المدرسة من أجل الإعداد لإنشاء المجتمعات المهنيّة للتعليم. وضعُ النقاط الأساسيّة للمجتمع المهنيّ ضمن خطة التأسيس المقررة. تدريبُ المعلمين، وتأهيلهم للتعامل مع هذا النوع من وسائل التعليم المساندة.
مجتمعات التعلم التعلمية المهنية - YouTube
- يتناسب النظم مع المجتمعات المحافظة، فهناك العديد من الطالبات التي ترغبن في تكملة دراستهم والحصول على درجات الماجستير والدكتوراه ، إلا أن ظروفهم الاجتماعية سواء كن متزوجات أو غير ذلك تشكل عائق أمامهم، لذا يساعد برنامج الماجستير عن بعد في تخطي كل تلك الظروف. ويمكنك من خلال شركة دراسة لخدمات البحث العلمي والترجمة الاطلاع على المزيد من المعلومات حول درجة الماجستير والجامعات التي يمكنك الالتحاق بها.
مركز النشر العلمي | الأبحاث | تحليل التغيرات المكانية للبيئة الحيوية الساحلية في منطقة الشعيبة غربي المملكة العربية السعودية باستخدام تقنية الاستشعار عن بعد
جامعة حمدان بن محمد الذكية للتعليم الالكتروني في الامارات. جامعة بورتسموث في انجلترا. جامعة برمنجهام في انجلترا. جامعة تومسون ريفرز في كندا. التخصصات المعترف بها في الماجستير عن بعد
تقدم العديد من الجامعات السعودية شهادة الماجستير عن بعد، وسوف نسرد لكم في السطور التالية اهم التخصصات الدراسية المعترف بها في الماجستير عن بعد التي تمنحه هذه الجامعات:
التخصصات الاقتصادية. التخصصات الاجتماعية. تخصص الحاسب الالي. التخصصات القانونية. التخصصات الادارية. تخصص السياحة والفنادق. التخصصات التربوية. تخصصات علوم البيئة. تخصصات الدراسات الفنية. قد يهمك ايضًا: مصاريف تكاليف الدراسة في روسيا اسعار الجامعات الروسية
في حالة وجود اي استفسار حول ماجستير عن بعد معترف به في السعودية، يرجى ترك تعليق اسفل المقال وسوف نقوم بالرد عليكم في اقرب وقت. Mozilla/5. 0 (Windows NT 10. 0; Win64; x64; rv:50. 0) Gecko/20100101 Firefox/50. 0
اسماء جامعات تقدم ماجستير عن بعد معترف به في السعودية من خلال موقع فكرة بدأت المملكة العربية السعودية في الاتجاه بقوة نحو الاعتراف بالشهادات الجامعية والدراسات العليا التي يتم الحصول عليها الكترونيا عن بعد. الا ان وزارة التعليم العالى السعودية حددت مجموعه من الجامعات التي تمنح درجات الماجستير والدكتوراه عن بعد ومعترف بها داخل المملكة. ولم تكن المملكة العربية السعودية من بدأت في الاتجاه نحو الاعتراف بالشهادات الدراسية عن بعد بل اتجهت كلا من مصر والمملكة الاردنية ايضا الى اتخاذ نفس المنحنى استجابة للتطور التكنولوجي الهائل في العالم. مميزات الحصول على درجة الماجستير عن بعد
امكانية الانضمام والحصول على شهادات الدراسات العليا من اى جامعه حول العالم سواء عربية او اجنبية مثل الجامعات الامريكية والبريطانية. توفير الوقت والجهد والمال المبذول في الانتقال الى مقر هذه الجامعات والذي قد يحتاج الى الانتقال من بلد الى اخرى. المرونه والسهولة في تحصيل الدرجه العلمية حيث لا تتطلب الدراسة في وقت محدد بل وفق لما يناسب الطالب. اختيار الوقت المناسب للطالب للتعلم من خلال الحصول على المادة العلمية عبر الفيديو او البريد الالكتروني ومشاهدتها في اي وقت مناسب للطالب.