شعر عن التفاؤل والامل | شئ عجيب | شعر قصير عن الحياه - YouTube
شعر عن التفاؤل والأمل نزار قباني عن الحب
وأظل أجمع من خيوط الفجر أحلام المساء!!
قصيدة مميزة عن الأمل للشاعر نزار قباني
قصيدة أخشى على الأمل الصغير أن يموت ويختنق للشاعر نزار قباني
أترى سيمهلنا الزمان كي.. نعود.. ونفترق؟ أترى تضيء لنا الشموع ومن.. ضياها.. نحترق أخشى على <الأمل الصغير> أن.. يموت.. ويختنق
اليوم سرنا ننسج الأحلاما~ وغدآ سيتركنا الزمان حطاما~
وأعود بعدك للطريق لعلني أجد العزاء!! وأظل أجمع من خيوط الفجر أحلام المساء!!
9-الماء في حالته السائلة يعد مذيبا جيدا للمواد ، فتذوب فيه الأملاح و السكريات و الغازات ، و هذا يفسر لنا عدم وجود الماء النقي بنسبة 100% بشكل طبيعي. 10-الماء يشكل أساسا لحساب كثافة السوائل و المواد الصلبة الأخرى ، فهو السائل الوحيد الذي كثافته تساوي 1 كيلو غرام لكل لتر ، فأي مادة سائلة أو مادة صلبة تكون كثافتها أقل من 1 تطفو على سطح الماء و العكس صحيح. 11-الماء يمتاز بشذوذه عن قاعدة الإنكماش مع زيادة التبريد دون درجة حرارة 4 درجات مئوية ، فكل مادة أو عنصر ينكمش بإستمرار التبريد أما الماء فينكمش بالتبريد حتى تصل درجة برودته إلى 4 درجات مئوية ثم بعدها يبدء بالتمدد بالبرودة. 12-كمية الماء محفوظة تقريبا على سطح الأرض ، فإن ما يتبخر يعود ليهطل على شكل أمطار ، و إن ما يستهلك من قبل الكائنات الحية أو الصناعة يتحول إلى مياه عادمة تأخذ دورة تنقية في الطبيعة لتعود و تختلط بالمياه الموجودة على سطح الأرض. خصائص الماء النقي
1-التوتر السطحي عند 20 ْم 72. 75 داين/سم. 2-الأس الهيدروجيني 7 وحدة. 3-الحرارة الكامنة للتبخير عند 20 ْم 584. تركيب الماء وخصائصه | المرسال. 9 جرام. كالورى/ جرام. 4-درجة الغليان 100 درجة مئوية. 5-الكثافة عند 20 ْم 0.
تركيب الماء وخصائصه | المرسال
ماهي خصائص الماء – ماهي خصائص الماء
المناهج السعودية
التماسك
تعتبر خاصيّة التماسك (بالإنجليزية: Cohesion) من أهم خصائص الماء، حيث تنجذب جزيئات الماء إلى بعضها البعض بسبب خاصيّ قطبية جزيئات الماء، فتتكون روابط هيدروجينيّة بين الجزيئات المتجاورة، وبسبب هذه الخاصيّة، يبقى الماء على شكل سائل في درجات الحرارة العادية، دون أن يتبخر ويتحول إلى سائل. [١]
التلاصق
تعني خاصية التلاصق (بالإنجليزية: Adhesion) أنّ جزيئات الماء يمكن أن تلتصق بالأسطح الأخرى، وهذا هو السبب في أنّ الماء ينتشر على شكل طبقة رقيقة على بعض الأسطح، مثل الزجاج، فعندما تُلامس جزيئات الماء هذه الأسطح، فإنّ هذه القوى اللاصقة تتغلب على قوى التماسك مما يؤدي إلى انتشار الماء على السطح.
استخدام خزانات المياه التي تُتيح الاستفادة من مياه الأمطار وتخزينها وربطها مع المدرسة. استخدام مصفاة الصنبور (بالإنجليزية: Aerator) وتركبيها على جميع الصنابير الموجودة في المدرسة، والتي ستساعد على تقليل تدفّق الماء بنسبة تتجاوز 50% مع الحفاظ على ضغط الماء. تعيين موظف مسؤول عن تنظيم عملية ترشيد استهلاك الماء في المدرسة، وتنظيم حدوث تواصل واجتماعات دائمة بين الأطراف المعنية فيما يخص المحافظة على المياه. تذكير الطلبة بشكل مستمر بإغلاق الصنبور بعد الانتهاء من استخدامه أو أثناء تنظيف الأسنان. طلب مقترحات مبتكرة وأفكار إبداعية من الطلبة وجميع كادر المدرسة لتوفير استهلاك الماء. استخدام الأجهزة الحديثة والمُوفِّرة لتدفق الماء في جميع أنحاء المدرسة؛ مثل: تركيب خراطيم دوش الاستحمام والمراحيض ذات التدفق المنخفض للماء. حصر استخدامات الماء داخل المدراس على الأمور الضرورية، والابتعاد عن الجريان السطحي الذي يحدث نتيجة الماء الفائض، فمثلاً يُمكن تخصيص كمية ماء كافية للحديقة فقط لا تتدفق إلى الشارع أو الممرات الخارجية للمدرسة. إحاطة النباتات بغطاء عضوي (بالإنجليزية: Mulch) للحفاظ على رطوبة التربة وتقليل استخدام المياه.