يساعد الطلاب على أن يواجهوا المواقف ، وألا يخافوا أو يترددوا. يساعد الطلاب على أن يجمعوا قدر من المعلومات حول الموضوع وذلك من خلال تنوع الآراء. يشعر الطالب بالاعتزاز والفخر وهو يضيف جديدًا إلى الرصيد المعرفي لأصدقائه. يساعد الطلاب على أن يدركوا أن المعرفة لا يتم اكتسابها من مصدر واحد فقط ، وأنهم عندما يستمعون لأكثر من رأي يستفيدون استفادة كبيرة. هذا الأسلوب يساعد على أن تكون أفكار الطلاب وآرائهم متقاربة. أسلوب الحوار والمناقشة في التدريس. هذه الطريقة تساعد على تنمية أفكار المعلم ، وذلك من خلال التغذية الراجعة التي تأتيه من قبل الطلاب. هذا الأسلوب يفيد من الناحية التربوية في أنه يعود الطلاب على ألا يتعصبوا لآرائهم ومقترحاتهم. لمتابعة باقي الحديث عن استراتيجية الحوار والمناقشة تابعونا في المقال القادم ، والذي هو بعنوان:
استراتيجيات التعلم النشط – استراتيجية الحوار والمناقشة ( 2)
- Ambition: طريقة الحوار والمناقشة مع درس تطبيقي
- استراتيجية الحوار والمناقشة
- إستراتيجية الحوار والمناقشة..(PPT) – وسيم قاضي جيلاني قاضي
- أسلوب الحوار والمناقشة في التدريس
- فيلم سبايدر مان الجزء الثاني كامل ومدبلج
- فيلم سبايدر مان الجزء الثاني كامل و مترجم
Ambition: طريقة الحوار والمناقشة مع درس تطبيقي
2- الوقت قد يسرق الجميع ما لم ينتبه إليها المعلم خاصة إذا كان عدد المتكلمين كبيرا. 3- إذا لم يحدد المعلم أهداف درسه جيدا منذ البداية، فقد يضيع منه الطريق ويتشعب. 4- قد تسيطر مجموعة من الطلاب على الحديث على حساب غيرهم إذا لم ينتبه المعلم لذلك. 5- هذا الأسلوب قد يجرح مشاعر بعض الطلاب الذين يؤثرون الانطواء اتقاءً للإحراج. 6- إذا لم يستعد الطلاب للمناقشة فإن المناقشة ستكون لا جدوى منها. 7- إذا لم يضبط المعلم إدارةالحوار والمناقشة بين طلابه فان الدرس سوف يتحول إلى مكان للفوضى، يتحدث فيها الجميع، بينما لا يستمع منهم أحد. إستراتيجية الحوار والمناقشة..(PPT) – وسيم قاضي جيلاني قاضي. 8- إذا لم يهتم المعلم بتسجيل وتلخيص أهم الأفكار التي ترد أثناء المناقشة في الوقت المناسب فإنها قد تضيع وتضيع الفائدة المتوقعة منها. __________________
حتى ينجح المعلم في استخدام مثل هذه الطريقة يجب أن يدعمها بالوسائل التعليمية، وأنيكون قادرا على صياغة الأسئلة بصورة واضحة لا غموض فيها، حتى لا تؤدى إلى تشويش أفكار الطلاب. كما يجب ألا يزيد الحوار على العشر دقائق على الأكثر حتى يسمح للمعلم أن ينوع في طرق تدريسه وأساليب تعامله مع الطلاب لأن الحكمة تقول (أن مختلف التلاميذ يتعلمون بطرق مختلفة)
استراتيجية الحوار والمناقشة
4- تتيح للمتعلمين ممارسة التفكير والاستماع و الاتصال الشفهي. 5- تنمى روح التعاون والتنافس بين المتعلمين ، وبالتالي تمنع الرتابة والملل. استراتيجية الحوار والمناقشة. 6- تتيح الفرصة لاستثارة الأفكار الجديدة والابتكارية. 7- تساعد المعلم فى مراعاة الفروق الفردية بين المتعلمين. 8- تخلق نوعاً من التفاعل القوى بين المعلم والمتعلم. 9- تتيح للمتعلمين فرصة التعبير عن أراءهم ووجهات نظرهم وتبادل الأفكار بالشرح والتعليق. 10- تفتح قنوات جديدة لاتصال داخل قاعة الدرس.
إستراتيجية الحوار والمناقشة..(Ppt) – وسيم قاضي جيلاني قاضي
استغلال وسيطرة عدد معين من التلاميذ على سير المناقشة. تحتاج إلى وقت وحصص كثيرة لكي يصل التلاميذ المتناقشون إلى اتفاق تام على الشكل النهائي للموضوع يحتاج إلى مدرسين ذوي مهارات عالية في صياغة الأسئلة وطرحها بحيث يمكن للمعلم أن يعيد صياغة السؤال الواحد بأكثر من صورة لمراعاة الفروق الفردية وتشجيع كافة التلاميذ على المناقشة في الحوار. يهمل إلى حد كبير التعلم المهاري الخاص بمهارات استخدام الأدوات والأجهزة المخبرية
أسلوب الحوار والمناقشة في التدريس
أولا:- المناقشة التلقينية:-
هي عبارة عن طرح الاسئلة و انتظار الأجوبة حيث تجعل الطالب يقوم بالتفكير المستقل و تدريب الذاكرة
ثانيا:- المناقشة الإكتشافية الجدلية:-
هي عبارة عن اسئلة تؤدي الي حلول صحيحة مما يساعد المتعلم علي حب المعرفة و ذيادتها. ثالثا:- المناقشة الجماعية الحرة:-
هي عبارة عن مجموعة أو تجمع للتلاميذ لمناقشة موضوع يهمهم جميعا. رابعا:- الندوة:-
هو يتكون من ٦ متعلمين في نصف دائرة يتناقشون في موضوع محدد و إعطاء وجهه نظرهم و في النهاية يقومون بعمل تلخيص نهائي للقضية و النتائج. خامسا:- المناقشة الثنائية:-
يكون فيها متعلمين أمام مجموعة كاملة بحيث يكون أحد المتعلمين يتلقي الاسئلة و الآخر يتولي الإجابة علي السؤال. سادسا:- مجموعات العمل:-
يتم فيها تكوين جماعات صغيرة و تقوم كل جماعة بدرس وجهه نظر مختلفة لمشكلة معينة و قد يتم إعادة تشكيل المجموعات باهتمامات اخري.
يمكن تعريف طريقة الحوار والمناقشة على أنها حوار منظم يعتمد على تبادل الآراء و الأفكار ، وتفاعل الخبرات بين الأفراد داخل قاعة الدرس. تعتبر طريقة الحوار والمناقشة إحدى الطرق الشائعة التي تُعزز التعلم النشط ، وهى أفضل من طريقة المحاضرة المعدلة ، إذ كان الدرس يهدف إلى تذكر المعلومات لفترة أطول وحث المتعلمين على مواصلة التعلم ، وتطبيق المعارف التي يتم تعلمها من مواقف جديدة ، وتنمية مهارات التفكير لدى المتعلمين. وبالرغم من أن طريقة المناقشة ناجحة في المجموعات التي تتراوح ما بين 20 – 30 متعلم ، إلا أنه تبين أيضاً أنها مفيدة وذات جدوى في المجموعات كبيرة العدد. وهنا يطرح المعلم أسئلة محورية تدور حول الأفكار الرئيسية للمادة التي يتم تدريسها ، و تتطلب طريقة المناقشة أن يكون لدى المعلمين معارف ومهارات كافية بالطرق المناسبة لطرح الأسئلة و إدارة المناقشات ، فضلاً عن معرفة ومهارة تساعد على خلق بيئة مناقشة ( عقلية ومعنوية) تشجع على طرح أفكارهم وتساؤلاتهم بطلاقة وشجاعة. هناك عدة مميزات لاستخدام الحوار والمناقشة نذكر منها ما يلى: 1- تدعم وتعمق استيعاب المتعلمين للمادة العلمية. 2- تزيد من فاعلية واشتراك المتعلمين في الموقف التعليمي ، ومن ثم زيادة ثقتهم بأنفسهم 0 3- تزود المتعلمين بتغذية راجعة فورية عن أدائهم.
المهارات اللازمة لطريقة الحوار والمناقشة: هناك العديد من المهارات التي يجب مراعاتها عند استخدام طريقة الحوار والمناقشة في التعليم حتى تعلم جيد أبرز هذه المهارات وهى: * طرح السؤال بحيث يسمعه الجميع ثم اختيار التلاميذ للإجابة. * الانتظار لمدة ثلاث إلى خمس ثوان بعد طرح السؤال قبل السماح لأى طالب بإعطاء الإجابة. * توزيع الأسئلة على جميع الطلاب. * تشجيع الطلبة على الإجابة عن طريق استخدام التعزيز الإيجابي مثل أحسنت ، جميل. * عدم التهكم على الطالب الذى يعطى إجابة خاطئة أو السخرية من إن ذلك يؤدى بالطالب إلى كره المادة ومعلمها وضعف ثقته بنفسه ، ومن الأفضل أن تجد له مبرراً يسعفه ، ومن أمثلة ذلك ( مشاركتك جيدة وستكون أفضل فيما لو عدلت ، فمن يعدلها) ؟ * الاهتمام بالأمثلة التي يثيرها الطلاب حيث أنها تساعد في الكشف عما يدور فى عقولهم ، واستثمارها يوجه المعلم إلى التدريس الجيد. * تجنب المدح الزائد والثناء الذى لا مبرر له ، كأن تقول: هذه أفضل إجابة سمعتها! فتقل المشاركة. * الاستعانة بإيحاءات غير لفظية تشجع الطلبة على الاستمرار في الإجابة مثل النظر للشخص الذى يتكلم. * ممارسة وقت الانتظار الثاني ( بعد إجابة الطالب على السؤال) قبل الرد على إجابة الطالب ( 3 إلى 5 ثوان).
(2004) 2 Spider-man
ملخص: سبايدر مان مشتت بين شخصيته السرية وحياته الطلابية، بيتر باركر لم يستطع أن يحافظ على محبوبته ماري جين، التي هي الآن ممثلة كوميديا وتواعد شخص آخر. بيتر موجه الآن فقط من حدسه وشعوره بالواجب وهو يعيش بقدراته الخارقة كهبة ولعنة بنفس الوقت. لمشاهدة فيلم سبايدر مان الجزء 2 مترجم للعربية
فيلم سبايدر مان الجزء الثاني كامل ومدبلج
7 مليون دولار. أما المرتبة الثامنة فكانت من نصيب "دوغ" بـ635 ألف دولار. وكانت المرتبة التاسعة والعاشرة، فكانت على التوالي لفيلمي "سبايدر مان: نو واي هوم"، بـ625 ألف دولار، و"جوجوتسو كايسن 0" بـ500 ألف دولار.
فيلم سبايدر مان الجزء الثاني كامل و مترجم
ويل سميث لم يتمالك أعصابه وصعد فورا على المسرح ليضرب كريس روك، والذي شعر بالحرج بالتأكيد، قبل أن يعود ويل سميث لمكانه وهو يوجه كلاما لاذعا لكريس روك ويقول له ألا يتحدث عن زوجته مرة أخرى. ويل سميث يتسلم جائزة أوسكار أحسن ممثل وويل سميث كان بطل الحفل بعد حصوله لأول مرة على أوسكار أحسن ممثل عن فيلم كينج ريتشارد بعد ترشحه للجائزة 10 مرات، وتسلم سميث الجائزة وبكى أثناء إلقاء خطابه على المسرح في لقطات مؤثرة. وأثناء تسلم ويل سميث لجائزة أوسكار أفضل ممثل ألقى خطابه قائلا: "مطلوب مني في حياتي أن أحب وأحمي الناس وأن أكون مثل النهر لهم، ولكي تفعل ذلك يجب أن تتقبل الإهانات وحديث الآخرين بجنون عنك ولهذا أحب ريتشارد ويليامز". فيلم سبايدر مان الجزء الثاني - YouTube. وتابع: " في هذه المهنة يجب أن تتقبل وجود أشخاص لا يحترمونك، وعليك أن تبتسم وتتظاهر أن هذا أمر مقبول، وأشكر دينزل واشنطون لأنه أخبرني قبل دقائق أن تلك هي اللحظة الأهم في حياتي، وأن أحذر من أن يطاردني الشيطان". وكان قد بدأ خطابه وهو ينادي قائلا: "كينج ريتشارد" وهي الشخصية التي جسدها في الفيلم الذي حاز عليه جائزة أوسكار أفضل ممثل، وهو ريتشارد ويليامز والد أسطورتي لعبة التنس فينوس ويليامز وشقيقتها سيرينا ويليامز.
يستخدم هذا الموقع ملفات تعريف الارتباط لضمان حصولك على أفضل تجربة على موقعنا.