التقطيع بين العروض والأصوات وبين القرائية
المقاطع العروضية والمقاطع الصوتية
(1)
في 11 /3 /2015م كتبتُ مقالَ ( وهْمُ بعض معلمي اللغة العربية وبعض مدربي القرائية في التحليل الصوتي للكلمات المُحلَّاة باللام الشمسية)، وقد بيَّنتُ فيه أن كتابة اللام في التقطيع خطأٌ لغوي وعلمي وَفْقَ معطيات علم الأصوات، وأنه لا دليل لمن يُجيز ذلك إلا وَهْمُ التيسير على التلاميذ، وقد بيَّنتُ زيفَ ذلك الادِّعاء في المقال. ثم في 2 /4 /2015 ثنَّيتُ بمقالِ ( وهم الخلط بين تقطيع الكلمة إلى مقاطعها، وتحليل المقاطع إلى مكوناتها)، وقد زِدتُ فيه الأمرَ تفصيلًا، وبسطتُه بسطًا مكمِّلًا. ثم في 27 /6 /2015 ثلَّثتُ بمقال ( أوجه التعارض بين مُسَلَّمات المستوى الصوتي في القرائية)، وقد أوضحت فيه أن كتابة اللام الشمسية في التقطيع تخالفُ تعريف " ا لوعي الصوتي " الواردَ في القرائية ذاتِها؛ مما يُعدُّ تناقضًا وازدواجًا غيرَ مقبول بين النظرية والتطبيق. قواعد التحليل والتقطيع الصوتي للكلمات - منتديات درر العراق. وأذكر أنني منذ بَدءِ نشر ذلك، واجهني الكثيرون الذين لم يعتادوا إلا الواردَ في الأدلَّةِ الإرشادية من كتابتها، وكان مما حاولوا دفعَ كلامي به قولُهم: إن عدم كتابة اللام تتفق ومعطياتِ علم العَروض، وعلم العروض علمٌ قديم، أما كتابتها فهو اصطلاح حديث.
- الوعي الصوتي- الفونولوجيا: - lena zedan
- قواعد التحليل والتقطيع الصوتي للكلمات - منتديات درر العراق
- كيف تم اختراع الإنترنت - موضوع
الوعي الصوتي- الفونولوجيا: - Lena Zedan
2015-03-18, 07:08 AM #1 وهم بعض معلمي اللغة العربية وبعض مدربي القرائية في التحليل الصوتي للكلمات المحلاة باللام الشمسية
(1)
بينت في مقال " أوهام بعض المعلمين في بعض استراتيجيات القرائية " أوهاما كنت أظنها الأخيرة لكن التعامل مع المعلمين والتلاميذ وحضور الدورات التدريبية يولد المزيد منها. كيف؟
تجد معلومات مغلوطة غير مفهومة على وجهها الصحيح، أو تطبيقا غير صحيح لمفهوم ما، أو... إلخ؛ لذا سنعيش هذا المقال مع وهم يسكن رأس بعض معلمي اللغة وبعض مدربي القرائية الذين يدربونهم. ما هو؟
إنه مهارة التحليل الصوتي للكلمة البادئة باللام الشمسية. وقبل البدء نعرف اللام الشمسية، فنقول: إنها اللام التي تدغم في أربعة عشر حرفا من حروف اللغة العربية هي: (التاء، الثاء، الدال، الذال، الراء، الزاي، السين، الشين، الصاد، الضاد، الطاء، الظاء، اللام، النون). وتجمع في أوائل كلمات البيت الآتي: طب، ثم صل رحما تفز، ضف ذا نعم** دع سوء ظن، زر شريفا للكرم
ونسأل: ما أسباب هذا الإدغام الشمسي؟
أسبابه هي أسباب الإدغام عامة، وهي: التماثل، أو التجانس، أو التقارب. تدغم اللام في اللام تماثلا. الوعي الصوتي- الفونولوجيا: - lena zedan. وتدغم في النون والراء تجانسا على الرأي الذي يجعل مخرجها واحدا، أما على الرأي الذي يُفرِد اللام بمخرج والراء بمخرج والنون بمخرج فإن سبب الإدغام هو التقارب.
قواعد التحليل والتقطيع الصوتي للكلمات - منتديات درر العراق
ما هو الوعي الصوتي؟
الوعي الصوتي هو مصطلح شامل يتضمن العديد من المهارات والمفاهيم التي لها علاقة بالأصوات الفردية ، أو الصوتيات ، في الكلمات المنطوقة. إنها القدرة على التعرف على هذه الأصوات ومعالجتها ، وهي الأساس لتعلم كيفية القراءة ؛ بدون هذه المهارات ، قد تظهر مشاكل القراءة المحتملة في سن مبكرة. تبدأ مهارات الوعي الصوتي بشكل بسيط وتصبح أكثر تعقيدًا بشكل تدريجي حيث يتقن الطفل كل مهارة. من المهم أن نتذكر أن الوعي الصوتي يختلف عن علم الصوتيات ، وهو كيفية ارتباط الحروف المكتوبة بالأصوات المنطوقة ؛ هو سمعي فقط ، ولا يتضمن كلمات مكتوبة. انتقل إلى الأنشطة ما هي مهارات التوعية الصوتية؟
قافية
إحدى المهارات الأولى للوعي الصوتي هي القدرة على تحديد الكلمات التي تتناغم مع بعضها البعض ، أو التي لها نفس النهاية. على سبيل المثال ، اسأل الطالب إذا كانت كلمتين قافية ، أو اطلب منه العثور على كلمة تتناسب مع كلمة أخرى معينة. هناك العديد من الأنشطة الممتعة التي يمكن استخدامها لممارسة مهارات الإيقاع. قم بإنشاء كتاب قافية حيث يقوم الطلاب بقص صور الكلمات المقافية ولصقها في الكتاب. اطلب من الطلاب وضع دائرة حول صور الأشياء ذات القافية ، أو العثور على أشياء حول الفصل الدراسي أو منزلهم ذات قافية ، أو تصنيف الأشياء في مجموعات تتناغم مع بعضها البعض.
ب- الساكن مع ما قبله مقطع، مثل: مِنْكُمْ. ج- المد مع ما قبله مقطع، مثل: ماذا. د- المشدَّد يفكُّ تضعيفه؛ فيكون الأول الساكن مع ما قبله مقطع كما ورد في (ب)، ويكون الآخر المتحرك مقطعًا إن لم يتلُه ساكن كما في (أ)، ويكون مع ما بعده إن كان ساكنًا مقطعًا كما في (ب). هذه هي قواعد التقطيع القرائي، فإلى أي أنواع المقاطع الصوتية تشير؟
إنها تشير إلى الأنواع الآتية:
أ- المقطع القصير الذي هو صورته (ص ح)؛ أي: صامت "صحيح ساكن"، وحركة قصيرة، كما مثَّلنا في (أ). ب- المقطع المتوسط أو الطويل الذي صورته (ص ح ص)؛ أي: صامت "صحيح ساكن" وحركة قصيرة، وصامت "صحيح ساكن" ثانٍ، كما مثَّلنا في (ب) وبعض (د). ج- المقطع المتوسط أو الطويل الذي صورته (ص ح ح)؛ أي: صامت "صحيح ساكن"، وحركة طويلة؛ أي: حرف مد، كما مثَّلنا في (ج). هذه هي المقاطع الصوتية التي تعرَّضت لها القرائية، فماذا بقي منها لم تتعرَّض له القرائية؟
إنه المقطع المديد ذو الصورة (ص ح ح ص) الذي يتحقَّق بسببين. أ- مجيء حرف مشدَّد بعد حرفِ مدٍّ، وصورته (ص ح ح ص)؛ أي: صامت "صحيح ساكن"، وحركة طويلة؛ أي: حرف مد، وصامت "صحيح ساكن" هو أول المضعَّف بعد فكِّه ، مثل (كافْ) من (كافَّة) التي تقطيعها: كافْـ/ ـفَـ/ ـةً، ومثلها كل كلمة فيها مضعَّف بعد مدٍّ.
الإنترنت عبارة عن مجموعة من الشبكات الكبيرة التي تربط دول العالم بأجمعها وتسمح لها بتبادل البيانات والمعلومات في أي وقت. ترتبط شبكة الإنترنت مع بعضها من خلال أقمار صناعية وكابلات بحرية بالإضافة إلى العديد من المعدات الأخرى. يتم دخول الكابلات البحرية في شركات خاصة بمجال الاتصالات في الدولة وتقوم تلك الشركات بعمل شبكات محلية تربط كافة أنحاء الدولة مع بعضها باستخدام راوتر. يلاحظ أنه عند خروج دولة أو أكثر من مجال الإنترنت والاتصالات هذا لا يؤثر على مصدر الإنترنت أو التواصل ويبقى مصدر الإنترنت كما هو. لا يفوتك متى اخترع الإنترنت ومن هو مخترعه و معرفة: خريطة العالم بالالوان بجودة عالية
تاريخ الإنترنت
نتعرف على تاريخ الإنترنت بعد معرفة متى اخترع الإنترنت فيما يلي:
كانت القفزة الأولى له منذ بداية إنشاء الكمبيوتر وكان ذلك في عام ١٩٦٩م. عام ١٩٦٥م: تم ربط أول جهازين كمبيوتر مع بعض. ١٩٦٩م: تم القيام بعمل أول بحث يتعلق بالإنترنت في معهد ستانفورد وجامعة كاليفورنيا. ١٩٧٣م: أصبح الإنترنت جاهز ويمكن تطبيقه وكانت هذه نقطة ولادة الإنترنت. ١٩٧٦م: أرسلت الملكة إليزابيث الثانية أول إيميل. ١٩٨١م: سمحت مؤسسة المعلومات الوطنية بتقديم الخدمات للجامعات بعد تأسيس شبكة معلومات.
كيف تم اختراع الإنترنت - موضوع
متى اخترع الإنترنت هو سؤال يستوقف الكثير من الأشخاص ويثير الجدل في نفس الوقت حيث لم تكن هناك أي وسائل تستخدم لربط الأشخاص مع بعضهم البعض إلى أن تم اختراع هذه التقنية التي جعلت العالم بأكمله كأنه دولة واحدة. متى اخترع الإنترنت
لمعرفة الإجابة على سؤال متى اخترع الإنترنت تابع ما يلي:
ظهر مارشال ماكولين مهندس الاتصالات الكندي ومعه اختراع الإنترنت الذي كان أكثر شهرة وأهمية في مجال الاتصالات وكان ذلك في القرن العشرين وبالتحديد في النصف الثاني عام ١٩٦٢م. قامت الولايات المتحدة الأمريكية باستخدام هذا الاكتشاف والاختراع الرائع في خدمات الجيش. بداية اختراع الإنترنت كان يستخدم أكاديمياً فقد تم عمل ربط المكتبات بالجامعات عن طريق الشبكة الرقمية بعد ذلك انتشر الإنترنت على نطاق أوسع وتم استخدامه في مختلف القطاعات والمجالات. أصبح الإنترنت أهم وأفضل وسيلة اتصال بعد أن سيطرت عليه الولايات المتحدة الأمريكية وصدرته للعالم الخارجي. من هو مخترع الإنترنت وما جنسيته
تم اخترع الإنترنت نتيجة تضافر جهود الكثير من العلماء ولكن الفكرة الرئيسية كانت لِلمخترع الأمريكي ليونارد كلينروك ولكن ساعده في ذلك عدد من العلماء وهما:
آباء الإنترنت: كان لآباء الإنترنت أو كما يطلق عليهم اسم father Of internet هما من قاموا بتأسيس الشبكة الخاصة بالإنترنت.
لم ينغمس خير في تفاصيل علمية أكثر، رغم تأكيده لنا أن عملية اختراع الإنترنت تحتاج إلى سنوات من دراسة المفاهيم المعقدة، وقال: «إن الشبكة العنكبوتية حياة منفصلة عن الحياة، هي لا شيء وكل شيء في آن معاً. فلولا الإنترنت، ما كنت لتجلس في بيتك وتقرأ هذا المقال ولما قامت الكثير من الشركات الكبرى اليوم على أسس العالم الرقمي والافتراضي». يعرف تيم بيرنرز لي بالشخص العملي الذي لا يضيع أي فرصة للاستفادة من وقته. ومن المعروف أن للإنترنت، كغيرها من التقنيات التكنولوجية، الكثير من المساوئ والجوانب السلبية، خاصة فيما يتعلق بمسألة إضاعة الوقت، والعيش في عالم منفصل عن العالم الحسي والمعنوي الخاص بالبشر. ولكن، كما يقول السير تيم: «لا يمكننا لوم التكنولوجيا حينما نرتكب نحن الأخطاء». بريطانيا
اختيارات المحرر