مجلة الرسالة/العدد 211/الضعف في اللغة العربية
للأستاذ احمد أمين
أبنت في مقالي السابق أعراض الداء ووعدت القارئ أن أعرض في المقال التالي للعلاج
وقد قرأت في الصحف وصفا لعلاج قيل إن مكتب التفتيش في وزارة المعارف اقتراحه؛ وخلاصته زيادة الحصص للغة العربية، وتوسيع مكتبة التلميذ. وظن أن هذا علاج ليس كافياً ولا شافياً، وأنه لا يلاقي المرض في الصميم، وأنه لا يقدم في الموضوع ولا يؤخر، فلو ضاعفنا الحصص والمعلم على حاله من النقص، والمنهج كما هو من الضعف، لم نصل إلى نتيجة ولم تتحسن حالة المرض
إنما العلاج الحقيقي في إصلاح المعلم وما إليه من منهج وامتحان وتفتيش، فالمعلم الآن تخرجه ثلاث معاهد: دار العلوم والأزهر وقسم اللغة العربية في كلية الآداب. وكلها معيبة بعيوب ابنتها في مقالي السابق، فلابد للإصلاح من توحيد تلك الجهود الموزعة والاقتصار على معهد واحد يسلح بكل أنواع الأسلحة الملائمة
وعندي أن اصلح معهد لذلك هو (دار العلوم)، فتاريخها القديم في التعليم، وسبقها الأزهر في هذا الباب، يجعلان المصلحة في بقائها؛ وكذلك صبغتها الدينية، وما بين اللغة العربية والدين من صلة وثيقة يجعلها اصلح من قسم اللغة في كلية الآداب، ولكنها في شكلها الحاضر غير صالحة، بل لابد لصلاحيتها من أمور:
(1) فصلها عن وزارة المعارف وتبعيتها للجامعة أسوة لها بكل المدارس العليا التي كانت تابعة للوزارة كالمعلمين والهندسة والزراعة والتجارة.
- مجلة البيان للبرقوقي/العدد 2/المستر دير - ويكي مصدر
- مجلة الرسالة/العدد 366/أنا. . . والقلم - ويكي مصدر
- Ricoh Pro 1107 مكنة الطباعة الرقمية الأبيض و الأسود : AlCopiers
- مكان المعدة في الجسم ليساعده
مجلة البيان للبرقوقي/العدد 2/المستر دير - ويكي مصدر
مجلة الرسالة/العدد 759/البريد الأدبي
1 - أنطوان الجميل باشا:
رزئت الصحافة العربية هذا الأسبوع في ركن من أركانها، وخسر الأدب علما من أعلامه، وهو المغفور له الأستاذ أنطوان الجميل باشا. فكانت الفجيعة بفقده قاسية أليمة على ابنا العروبة عامة، وعلى رجال الصحافة والأدب خاصة. ولقد زاد في هول الفجيعة به رحمه الله أن قضى بموت الفجاءة وهو في ميدان العمل يناضل ويجاهد في أداء واجبه، حتى لقد خرجت (الأهرام) إلى أيدي قرائها وفيها أثار قلمه وتوجيهه، ولكنها لم تدرك نعيه، لأنه كان قد أتم عمله فيها، وانصرف إلى داره متمتعا بالعافية التامة، وفي الصباح الباكر ليوم الثلاثاء الماضي وافته المنية ولم يشعر بثر من مقدماتها إلا بضيق خفيف في التنفس، ثم كان السكون الأيدي، وهكذا نفض الرجل يده من الحياة في رفق وسهولة وهدوء، وقد كانت هذه هي اظهر خلاله في الحياة ودستوره في العمل وفي صلاته بالناس. مدرسة دار القلم رهط. لقد أمضى أنطوان باشا في الحياة نيفا وستين عاما، أو قل على التحديد ثلاثة وستين عاما، ولكنه لم يأخذ من هذا العمر الطويل لنفسه وشخصيته شيئاً يذكر إلى جانب ما بذل في سبيل المصلحة العامة، وانفق للخير والإنسانية وضحى لخدمة الشرق العربي والوطن جميعه، وإنه ليخرج من الدنيا وليس من ورائه زوج تندبه أو ولد يبكيه ولكنه لا شك قد ترك من ورائه مئات من الإخوان والتلاميذ الذي أضفى عليهم من روحه وطبعهم بطابعه، وألوف بل ملايين من أبناء العروبة عاش ينشد لهم المجد والسعادة على مدى الأيام فهو في نفوسهم ذكرى باقية وأثر خالد على كر السنين والأعوام.
مجلة الرسالة/العدد 366/أنا. . . والقلم - ويكي مصدر
ويا حبذا الغربة، وأنعم بها مثيراً للشعور، موقظاً للهمم. كنت أتألم منها فأصف ألمي، وأشتاق فأصور شوقي، وأرى فيها جديداً فأنتبه إليه، فأكتب فيه؛ فرجعت أمرُ على المشاهد غافلاُ عنها لأني آلفها كلها وأعرفها، ورجعت لا آلم ولا أسر، ولا أقول إني راض ولا مبتئس - وهذا لعمري شرَّ ما يمر على الأديب من الأحوال، وهذا هو الموت... ولربما شغلني سفساف الأمور، وأضاع عليّ الكثير من وقتي. وهل ينفع القراء أن يعلموا أن عملي منذ شهر الطواف في أحياء دمشق من شرقها إلى المغرب، ومن شمالها إلى القبلة، أفتش عن دار أستعيض بها عن داري (في الجادة الخامسة)، لأن حماقة صاحبها كرهت إلى جمال مستشرفها، وطيب موقعها... وأن أعصابي في ثورة دائمة، عفت معها الحياة، من صبية عشرة - أحياهم الله لأبويهم - يسكنون الطبقة التي تحتنا، لا يهدؤون لحظة ولا يسكنون ولا يفترون عن بكاء أو صياح أو غناء، أو قرع باب أو كسر شباك؛ وقلبي يخفق وأعصابي تتمزق، ولا أنتفع من نفسي بشيء. صور مدرسه دار القلم الشامله رهط. وإن شكوت إلى أحد سخر مني وضحك عليّ. فليتصور القراء مبلغ ما أجد من الضيق والأذى، فيا ليت أني لم أعط ملكة الكتابة، أو ليتني إذ أعطيتها عرفت كيف أستفيد منها، فما شيء أصعب على الرجل من أن يريد ولا يقدر أو يقدر ولا يريد...
وليثق القراء أن يوماً يمرّ عليّ لا أكتب فيه شيئاً أو أعد في نفسي شيئاً لأكتبه لهو يوم بؤس عليّ لا يوم نعيم، وأن أول ما أفكر فيه إذا سرني أمر أو ساءني، أو أعجبني أو راعني، كيف أصوره وأعرض على الناس صورته كي أنقل إليهم شعوري، وأقاسمهم عواطفي، لا أفعل ذلك للشهرة والمجد الأدبي، ولا للنفع ولا للضرر، فقد بلغت من الشهرة ما يصح الوقوف عليه لو كانت الشهرة أكبر همي، ولكني رغبت عنها لأني وجدت ما نلت منها لمُ ينلني خيراً قط.
Ricoh Pro 1107 مكنة الطباعة الرقمية الأبيض و الأسود : Alcopiers
ع) في تعدية الفعل (تفيأ) بنفسه. وأبو تمام أهل لهذه الثقة. علي الجندي
خطأ فقهي في مجلة الأزهر
في الجزء الأخير من مجلة الأزهر مقال بتوقيع مديرها الأستاذ محمد فريد وجدي، يقول في السطر الأول منه ما نصه:
(في السنة السادسة من الهجرة أخبر النبي ﷺ أصحابه بأنه يريد العمرة، والعمرة هي الطواف بالبيت في غير وقت الحج... الخ)
والخطأ في الجملة الأخيرة ظاهر، فإن العمرة ليست هي الطواف بالبيت فقط. وليست في غير وقت الحج فقط، والأستاذ المدير وإن يكن غير أزهري أجل من أن يقع في مثل هذا الخطأ، ولعل مجلة الأزهر تعني في عددها المقبل بتصحيحه
(م... )
حول مكتبة الحرم النبوي الشريف
بالعدد 415 نشرتم كلمة شاملة عن مكتبة الحرم النبوي الشريف بقلم مديرها الأستاذ أحمد يس الخياري. مجلة الرسالة/العدد 366/أنا. . . والقلم - ويكي مصدر. وقد ذكرتني كلمته برسالة بُلغتها وأمانة حملتها ولما أؤدها فألفيت في تفضلكم بالنشر أنسب فرصة لتبليغ الرسالة وأداء الأمانة. وأكبر الظن أنكم مشاطريّ فضل الأداء. والمساعد في الخير شريك فيه. كنت في هذا العام 1359هـ مشرفاً على البعثة الأزهرية للحج والزيارة، وكانت لي عناية خاصة بالبحث عن مدى الثقافة العامة في الحجاز ممثلة في مكتباته ولا سيما الحرمين الشريفين، فلم يرعني إلا أنها مكتبات ينقصها كثير من الكتب المختلفة، وكثير من النظم المتنوعة في حسن العرض وتيسير النفع وجمال الموقع؛ ولذا لا يعرفها إلا قليل من الخاصة ولا ينتفع بها إلا أقل من القليل.
ولو كان بي أن أكتب لوجدت في كل شيء موضوعاً لفصل، غير أنه لابد من العاطفة والفن، ولو كان الأدب الواقعي أن تسرد كل ما (وقع) لك لكان الناس كلهم أدباء؛ ولكن الأدب الواقعي أن تأتي بالصورة الجميلة، قد صقلها الطبع، وبرقشها الخيال، وزانتها العبارة الصحيحة، والسبك الدقيق. لكنك لا تخرج فيها عما (يمكن أن) يقع...
ولو أسعدتني القريحة لكتبت في وصف هذا الفتى الذي صحبنا في لجنة من لجان الامتحان كان فيها عالم الشام الشيخ بهجة البيطار ليصحح معنا أجوبة التلاميذ فكان كلما وجد استعارة أو مجازاً خط تحته خطاً، وكلما وجد ترادفاً من اللفظ أو مزدوجاً من الجمل مد مدّة فوقه، ثم نقص عليه من درجات التلاميذ درجة. فحاورناه في ذلك فكان من رأيه الذي تعلمّه في باريز وعلّمه التلاميذ الذي جعلوه معلمهم، أن المذهب الجديد ينكر ذلك ويعده غلطاً، وكانت حجته القاطعة على صحة رأيه أنه رأيه... وبذلك دفع كل ما ردّ به عليه الشيخ، وما بيّن له من سنن العرب في كلامها، وما جرى عليه بلغاؤها وما نزل به الكتاب... ومال ناظر المدرسة إلى (رأيه... ) لأنه هو وحده بيننا الذي يحمل شهادة التخصص في اللغة العربية من... باريز! ولو أسعدتني القريحة لكتبت في التعليق على الامتحانات وما يكون فيها من الوساطات والشفاعات والالتماسات وما نالني منها، وكم أبصرت في داري من وجوه ما كانت لتكون فيها لولا الحاجة... مجلة البيان للبرقوقي/العدد 2/المستر دير - ويكي مصدر. وطلب (الشفاعات)... وما يحيق بالمدرس المستقيم الشريف من عنت ومشقة، وما يقال عنه وما يلقى... وما يتخذ التلميذ من طرق الغش والحيل، فإذا أظهرتها وعاقبته عليها زعم أنك ظلمته، وتَمَسْكن وجعل نفسه ضحية فأثار عليك الناس، أو (تنمرد) واستكبر فبطش بك، أو شتمك أو وكل بك من يقوم بـ (الواجب)!
قلت: ولكنك يا سيدي تعرف العقاد وتعرف أنه مغضب من البلاغ ولا بد من شيء من جانب البلاغ) قال - رحمه الله - (إنك صديقه وأنت واحد كذلك من أسرة البلاغ وأنت مفوض مني في قول ما تقول للأستاذ وفي صنع ما تراه باسمي). وتذكرت - حينئذ ما سيلقاني به العقاد وما سيظنه بي من الظنون، وخفت أن تفسد الحيلة وأبديت هذه المخاوف للرجل العظيم، فابتسم وقال: (وهو كذلك، دعني أتصرف) وتصرف بالفعل، واجتمع القلم الجبار والقلم الرصين على صفحات البلاغ. ذلك طرف من التاريخ أذكره، وصورة ذلك العهد حية ماثلة في نفسي وفي نفس كل من تتبعوا ذلك الصراع العجيب في تلك الأيام
سيد قطب
نيابة بعض الحروف عن بعض
جاء في ختام الكلمة القيمة الموجزة للباحث المتمكن الأستاذ (أ. ع) ما يأتي:
(ولم أر فيما لدي من المراجع أن اللام تنوب عن الباء، ولكنهم قالوا بنيابتها عن (في)... مدرسة دار القلم الشاملة. )
وأقول: إنها جاءت نائبة عن الباء في قول أبي تمام من قصيدته السينية المشهورة بمدح أحمد بن المعتصم:
إن الذي خلق الخلائق قاتها... أقواتها لتصرف الأحراس
قال الشراح: اللام بمعنى الباء، والأحراس جمع حرس كدهر وزناً ومعنى
نعم إن أبا تمام من الشعراء المحدثين الذين لا يحتج بشعرهم، ولكنه كان عالماً ضليعاً، وراوية غزير المحفوظ؛ فلا أقل من أن نستأنس بقوله كما استأنس به الأستاذ الكبير (ا.
موقع قلبك
20 أكتوبر, 2014. معلومات عن القلب
99016
لاتعليقات
القلب هو أهم عضو في جسم الإنسان, فهو يمد باقي أعضاء الجسم بالدم المؤكسج الذي يساعد في عمل وظائف أعضاء الجسم بشكل كبير. وعدم وصول الدم من القلب أو إلى القلب بشكل جيد, يؤدي إلى حدوث مشكلة في القلب وبالتالي يؤثر على باقي أعضاء الجسم ويسبب مشاكل صحية أخرى. وسنتعرف على مكان وموضع القلب في جسم الإنسان. يوجد القلب في الجزء العلوي من جسم الانسان خلف القفص الصدري وأمام العمود الفقري. ويمكن تحديد مكان القلب في جسم الانسان بأنه في منتصف الصدر وفوق المعدة مباشرة مائلاً جهة اليسار قليلاً عادة. لكن في حالات نادرة, يمكن أن يقع القلب في الجهة اليمنى, وهي حالة تسمى القلب اليميني ولها نوعين. مكان المعدة في الجسم مثل. والنوع الأول من القلب اليميني, يوجد القلب في الجهة اليمنى بنفس الاتجاه الذي يوجد به في الجهة اليسرى من الصدر. والنوع الثاني حيث يكون القلب في الجهة اليمنى مقلوباً كالمرآة مع الجهة اليسرى. لكن حالات القلب اليميني تعد قليلة للغاية. أسباب القلب اليميني
تعد أسباب وجود القلب في الجهة اليمنى من الصدر غير معروفة. وفي بعض الأحيان يحدث هذا الأمر نتيجة مشاكل خلقية مثل وجود عيوب في نمو الرئة والبطن والصدر.
مكان المعدة في الجسم ليساعده
[١] [٢]
شكل الكبد
إنّ الكبد عضوٌ حيويٌ وله أهميةٌ كبيرة في جسم الإنسان، [٣] وفي وصفه فإنّه يمتاز بلونٍ بنيّ محمر، وهيكلٍ صلبٍ غير منتظم، إما مخروطيّ، وإمّا وتديّ الشكل، ويَزِن حوالي 3-3. 5 أرطال أي ما يعادل 1. 4-1. 6 كغم، [٢] [١] كما يُحيط بالكبد من جميع الجهات طبقة من النسيج الضام (بالإنجليزية: Connective tissue) تُعرف بالكبسولة (بالإنجليزية: Capsule)، أو كبسولة جليسون (بالإنجليزية: Glisson's capsule)، وفوق ذلك تُحاط هذه الكبسولة بالغشاء البريتوني (بالإنجليزية: Peritoneum)؛ والذي يُشكل بطانة تجويف البطن. مكان المعدة في الجسم ليساعده. [٤] [٥]
أجزاء الكبد
يتكون الكبد من 4 فصوص؛ فصّين رئيسيين، وفصّين صغيرين، [٢] وتفصل بينهم مجموعة من الأنسجة تسمى بالرباط المنجلي (بالإنجليزية: Falciform ligament)، أو الرباط العريض (بالإنجليزية: Broad ligament)، ويربط هذا الرباط الكبد مع الحجاب الحاجز، [٥] ويُقسم الفصّان الرئيسيان إلى أيمن كبير، وأيسر أصغر؛ حيث يقع الحد العلوي للفص الأيمن على نفس مستوى الحد العلوي للضلع الخامس، كما يبعُد عن حلمة الثدي بمسافة تقل عن 0. 5 بوصة أي ما يعادل 1. 27 سم بقليل، أما الحد العلوي للفص الأيسر فيقع مباشرة تحت الضلع الخامس، ويبعُد حوالي 0.
كيف تقي نفسك من آلام الظهر؟ ما أسباب آلام البطن؟ نتيجة التهاب عضو داخلها، مثل: التهاب الزائدة الدودية والتهاب القولون. نتيجة تمدد أو انتفاخ أحد الأعضاء، مثل: انسداد الأمعاء والحصوات المرارية والتهاب الكبد. نقص إمدادات الدم لأحد الأعضاء، مثل: التهاب القولون الإقفاري (ischemic colitis). متلازمة القولون العصبي (IBS) ، وهو عبارة عن تشنجات غير طبيعية في عضلات الأمعاء، وينتُج عن وجود أعصاب حساسة في الأمعاء. ما الأعراض المرتبطة بآلام البطن؟ الانتفاخات الرغبة في القيء الغازات عسر الهضم ألم مثل شكة الدبوس في إحدى زوايا البطن (أعلى اليسار أو اليمين، أسفل البطن الأيسر أو الأيمن) الإمساك الإسهال حرقة المعدة عدم راحة في منطقة الحوض عدم راحة في منطقة الصدر 9 علامات غير طبيعية لآلام البطن ما أهم الأسئلة التي يسألها لكِ الطبيب؟ 1. كيف بدأ الألم؟ إذا حدث الألم فجأة، فهناك إشارة لوجود مشكلة في أحد الأعضاء داخل البطن، مثل: حصوات المرارة والتهاب القولون. موقع خبرني : كيفية علاج قرحة المعدة بالأدوية.. طرق متعددة. 2. أين يقع الألم؟ إذا كان الألم في منتصف البطن ثم ينتقل إلى أسفل البطن الأيمن، فعلى الأرجح أنتِ تعانين من التهاب الزائدة الدودية. إذا كان الألم في أسفل البطن الأيسر، فعلى الأرجح هناك مشكلة في القولون.