نسبها
هي صفية بنت حيي بن أخطب. يتصل نسبها بهارون النبي عليه السلام. تقول:" كنت أحب ولد أبي إليه، وإلى عمي أبي ياسر لم ألقهما قط مع ولدهما إلا أخذاني دونه. فلما قدم رسول الله المدينة، غدا عليه أبي وعمي مغلسين، فلم يرجعا حتى كان مع غروب الشمس، فأتيا كالين ساقطين يمشيان الهوينا فهششت إليهما كما كنت أصنع، فوالله ما التفت إلي أحد منهما مع ما بهما من الغم. وسمعت عمي أبا ياسر وهو يقول لأبي: أهو هو؟ قال نعم والله. قال عمي: أتعرفه وتثبته؟ قال: نعم. قال: فما في نفسك منه؟ أجاب: عداوته والله ما بقيت". مولدها ومكان نشأتها
لا يعرف بالضبط تاريخ ولادة صفية، ولكنها نشأت في الخزرج، كانت في الجاهلية من ذوات الشرف. ودانت باليهودية وكانت من أهل المدينة. وأمها تدعى برة بنت سموال. مدرسة صفية بنت حيي. صفاتها
عرف عن صفية أنها ذات شخصية فاضلة، جميلة حليمة، ذات شرف رفيع ،
حياتها قبل الإسلام
كانت لها مكانة عزيزة عند أهلها، ذكر بأنها تزوجت مرتين قبل اعتناقها الإسلام. أول أزواجها يدعى سلام ابن مشكم كان فارس القوم و شاعرهم. ثم فارقته وتزوجت من كنانة ابن الربيع ابن أبي الحقيق النصري صاحب حصن القموص، أعز حصن عند اليهود. قتل عنها يوم خيبر.
- كيف تتقن القراءه السريعة - ثقف نفسك
- استراتيجيات لتسريع القراءة وإجابات نشاطات التعلم الكفاية القرائية كقايات 4 - YouTube
- استراتيجية منظم القراءة (عين2021) - استراتيجيتان لتسريع القراءة - اللغة العربية 4 - ثاني ثانوي - المنهج السعودي
- استراتيجيتان لتسريع القراءة - اللغة العربية 4 - ثاني ثانوي - المنهج السعودي
تدين باليهودية، من أهل المدينة. تزوجها سلام ابن مشكم القرظي، ثم فارقها فتزوجها كنانة ابن الربيع النضري، وقتل عنها يوم خيبر. وأسلمت، فتزوجها رسول الله صلّى الله عليه وسلم. لها في كتب الحديث 10 أحاديث. صفية بنت حيي رضي الله عنها. توفيت في المدينة. -الاعلام للزركلي-
صفية بنت حيّي
بن أخطب بن سعنة بن ثعلبة بن عبيد بن كعب بن أبي حبيب، من بني النضير، وهو من سبط لاوى بن يعقوب، ثم من ذرية هارون بن عمران أخي موسى عليهما السلام. كانت تحت سلام بن مشكم، ثم خلف عليها كنانة بن أبي الحقيق، فقتل كنانة يوم خيبر، فصارت صفية مع السبي، فأخذها دحية ثم استعادها النبيّ صلّى اللَّه عليه وسلّم فأعتقها وتزوجها. ثبت ذلك في الصحيحين من حديث أنس مطولا ومختصرا. وقال ابن إسحاق في رواية يونس بن بكير، عنه: حدثني والدي إسحاق بن يسار، قال: لما فتح رسول اللَّه صلّى اللَّه عليه وسلّم الغموص حصن بني أبي الحقيق أتى بصفية بنت حيي ومعها ابنة عم لها جاء بهما بلال، فمرّ بهما على قتلى يهود، فلما رأتهم المرأة التي مع صفية صكّت وجهها، وصاحت وحثت التراب على وجهها فقال رسول اللَّه صلّى اللَّه عليه وسلّم: «أغربوا هذه الشّيطانة عنّي». وأمر بصفية فجعلت خلفه وغطّى عليها ثوبه، فعرف الناس أنه اصطفاها لنفسه، وقال لبلال: «أنزعت الرّحمة من قبلك حين تمرّ بالمرأتين على قتلاهما».
وكان هدف رسول الله صلى الله عليه وسلم من زواجها إعزازها وإكرامها ورفع مكانتها ، إلى جانب تعويضها خيراً ممن فقدت من أهلها وقومها ، ويضاف إلى ذلك إيجاد رابطة المصاهرة بينه وبين اليهود لعله يخفّف عداءهم ، ويمهد لقبولهم دعوة الحق التي جاء بها.
وفاة صفية:
مَاتَتْ صَفِيَّةُ بِنْتُ حُيَيٍّ رضي الله عنها سَنَةَ خَمْسِينَ فِي خِلافَةِ مُعَاوِيَةَ بْنِ أبي سُفْيَانَ؛ (الطبقات الكبرى لابن سعد جـ8صـ102). رَحِمَ اللهُ تعالى صَفِيَّةَ بِنْتَ حُيَيِّ رحمةً واسعةً ورضي عنها، وآخر دعوانا أن الحمدُ لله رب العالمين، وصلى اللهُ وسلم على نبينا محمدٍ، وعلى آله، وصحبه، والتابعينَ لهم بإحسان إلى يوم الدين.
طريقة البحث
نطاق البحث
في الفهرس
في المحتوى
في الفهرس والمحتوى
تثبيت خيارات البحث
استراتيجيات القراءة السريعة أساسيات تقنيات القراءة السريعة تعتمد أساسيات القراءة السريعة على اختيار المكان الذي يتناسب معها ، مع العمل على اعتبار وضعية مريحة في الجلوس أثناء القراءة التي تساهم هذه العملية على القراءة ، حيث أن الجلوس بطريقة مريحة يسهل التنفس بشكل أفضل ، و بالتالي يسهل القراءة مع توفير إضاءة جيدة و نظر سليم ، و كذلك قدرة القارئ على التركيز مع عدد من العوامل الأخرى التي تسهل الاستيعاب عند القراءة. ب- فكر وابحث, خمن ثم أجب, ثم ابحث عن الأدلة المدعمة في النص. استراتيجيتان لتسريع القراءة - اللغة العربية 4 - ثاني ثانوي - المنهج السعودي. ج- اعمل بمفردك, فكر في الإجابة في ذهنك مستخدماً ما تعلمته من النص. استراتيجيات تعليم القراءة لتلاميذ الصف الثالث الابتدائي: يستخدم المعلم في تعليم القراءة الاستراتيجيات التالية: 1. هناك في النص فكر وابحث بنفسك: 5. التقرير عن الكتب: وتتمثل في تكليف التلاميذ قراءة كتب مناسبة من مكتبة المدرسة والكتب المناسبة هي القصص المصورة القصيرة والهدف من قراءة هذه الكتب هو زيادة عدد الكتب التي يتعامل معها التلاميذ وتعليمهم كيفية التلخيص, وأيضاً معرفته عناصر القصة من مكان, زمان, مشكلة, حلول.. وبعد قدرتهم على تلخيص القصة سوف يلاحظ المعلم أن التلاميذ قادرون على: 1.
كيف تتقن القراءه السريعة - ثقف نفسك
اذا لم تجد ما تبحث عنه يمكنك استخدام كلمات أكثر دقة.
استراتيجيات لتسريع القراءة وإجابات نشاطات التعلم الكفاية القرائية كقايات 4 - Youtube
7. التأكيد للتلاميذ على أن التعلم ذا المعنى يحتاج وقتاً أطول لكنه يوفر الوقت والجهد على المدى البعيد. نشاط رقم (2): قال أحد التربويين: المعرفة لا تبنى بالتمني بل بالجهد اليسير في الوقت الحالي وهذا الجهد اليسير الذي تبذله في الوقت الحاضر يتراكم أخيراً مشكلاً صرحاً ضخماً كالأهرامات. وضح هذا القول مستحضراً ما تتذكره من قراءتك للإستراتيجية وطريقة تعليمها. استراتيجيات لتسريع القراءة وإجابات نشاطات التعلم الكفاية القرائية كقايات 4 - YouTube. استراتيجية تعليم القراءة في فترة التهيئة: يستخدم المعلم في تعليم القراءة للتلاميذ في فترة التهيئة استراتيجية تعرف بإستراتيجية استخدام وقت التفكير والهدف من ورائها تعويد التلاميذ على الإصغاء ويجب أن يلفت المعلم تلاميذه إلى خصائص هذه الاستراتيجية وأهمها استخدام وقت للتفكير. مثال: المعلم, المعلمة:- سأقرأ عليكم قصة عنوانها (الجمل والحمار المغني). وقت للتفكير في عنوان القصة (3-6 ثوان). كم عدد شخصيات القصة بحسب اعتقادكم ؟ يطلب إلى كل تلميذ أن يضع يده على رأسه ويفكر في الإجابة. الاستراتيجيتان اللتان تشير اليهما الصورتان هما:
استراتيجيات (القراءة الذكية) = مشية الكنغر، (ركز + اقفز). التركيز على: الأفكار الرئيسة للموضوع + المعلومات والمفاهيم والتفضيلات التي يعتني بتقديمها وإيضاحها.
استراتيجية منظم القراءة (عين2021) - استراتيجيتان لتسريع القراءة - اللغة العربية 4 - ثاني ثانوي - المنهج السعودي
استراتيجية منظم القراءة
عين2021
استراتيجيتان لتسريع القراءة - اللغة العربية 4 - ثاني ثانوي - المنهج السعودي
استراتيجيات القراءة الذكية = مشية الكنغر(ركز+ اقفز)ه *التركيز على الافكار الرئيسية للموضوع, *القفز عن الشروحات والامثلة والتفصيلات الثانوية
2. استراتيجية منظم القراءة: الطيران بالايدي تعتمد على استخدام القلم او الاصبع السبابة
القراءة التصويرية و هذه الطريقة في القراءة يتم استخدامها في العديد من الأغراض التجارية ، يمكن من خلالها قراءة أكثر من 25000 كلمة في الدقيقة الواحدة ، و لكن على شكل صور فمن خلالها يتم التركيز على شيء معين دون ترتيب ، و قد استخدمت في العديد من الأغراض الأخرى ، و من أهم ما يميزها أنها توفر قدرة دماغية على تحليل البيانات بطريقة راقية ، كذلك توفر تقنيات البرمجة اللغوية العصبية للدماغ ، مع تطور الدماغ إلى أساليب التعلم و لكن يعيبها فقدان العديد من التفاصيل و انخفاض نسبة فهم المعاني. التخطيط لدروس توضيحية دالة على استخدام الاستراتيجية ليكون لديه خبرة عند تجربتها. تكثيف التدريب على استخدام الاستراتيجية. تحديد الأهداف التي يتطلب تحقيقها استخدام الاستراتيجية المطلوبة. التدرج في تدريب التلاميذ على استخدام الاستراتيجيات من الصعب إلى الأصعب. 7. استراتيجية منظم القراءة (عين2021) - استراتيجيتان لتسريع القراءة - اللغة العربية 4 - ثاني ثانوي - المنهج السعودي. التأكيد للتلاميذ على أن التعلم ذا المعنى يحتاج وقتاً أطول لكنه يوفر الوقت والجهد على المدى البعيد.
الاستراتيجيتان اللتان تشير اليهما الصورتان هما:
استراتيجيات (القراءة الذكية) = مشية الكنغر، (ركز + اقفز). التركيز على: الأفكار الرئيسة للموضوع + المعلومات والمفاهيم والتفضيلات التي يعتني بتقديمها وإيضاحها. القفز عن: الشروحات والامثلة والتفصيلات الثانوية. استراتيجية منظم القراءة: الطيران بالأيدي. تعتمد هذه الاستراتيجية على استخدام (منظم لسرعة القراءة) = إصبع السبابة / قلم: لتحريك تحت السطر أثناء القراءة
استراتيجيات لتسريع القراءة وإجابات نشاطات التعلم الكفاية القرائية كقايات 4 - YouTube