وهكذا هل إنتهت الرواية ؟ انتهت هنا· عظام ''بده عيشوش'' لاتزال تعمل بحثاً عن ذلك ''اللغز''...
- رواية يوتوبيا لأحمد خالد توفيق - منتديات برق
- البرامج التدريبية | بوابة التدريب والإبتعاث بالإدارة العامة للتعليم بمنطقة حائل
- أمير حائل يكرم رواد التعليم في المنطقة
رواية يوتوبيا لأحمد خالد توفيق - منتديات برق
تحميل رواية الجاشنكير pdf – خالد الجزار جذبت رائحة الطعام بعض النّسوة ، وأطفال الخيام حوله ، وقفن يتابعن الطبّاخ الماهر وهو يعِدّه، بعضهن سألنّه عن طريقة عمل بعض الأطعمة، كان يجيبهنّ ورأسه مطأطئة في الأرض أو محاولًا التظاهر بالانشغال في عمله، كلّ هذا لم يشفع له عند الغيورة، ما إن انتهى من الطهو وحمل القدور داخل الخيمة؛ حتى قابلته "عائشة" بوابل من الكلمات اللاذعة، حاولت أمّها تكميم فمها؛ لكنها لم تفلخ في هذا، وانطلق من فيها الكلام كبندقية اِنطلقت منها رصاصات عشوائية دون أن يضغط أحد على زنادها وانتهي القصف بتكيل اللعنات عليه.
وسرد فيه "كمال" أحد أبطال الرواية والذي لم تظهر شخصيته إلا فى الفصل الذى سبقه مباشرة رغم أن اسمه ورد أكثر من مرة.. أيمكن أن نعتبر أن هناك تداعي ثانى وثالث بذات النهج وأن الفصول الخمسة الأولي ما كانت إلا مقدمة لهذه التداعيات.. ؟ أم أنه يحقق رؤيته لكتابة الرواية كما جاء على لسان "كمال" ( الرواية منطقها الوحيد أنها رواية. ويجب أن نخرج بها من لونية الروايات التي تحدثنا عن آل فلان وبنى علان. فالشخص قد أصبح بمفرده آل. كما أن سينماالمؤلف همها خلق دنيا كل إنسان فيها عاصمة لبلاد الإنسان) أهو – الكاتب بهذا يؤسس لخطابه الروائى ويدعو لفتح جديد في كتابة الرواية.. ؟ خاصة وأنه قدم ذات الفهم في هذه الرواية. حتى رواية "كمال" لقصته جاءت من داخل وثائق "سلامة" الأخصائية النفسية ولم تأتِ بطريقة تقليدية بأن يحكى كلٍ منهم حكياته لزملائه وجريرته التى انتهت به إلى السجن.. أيّاً كان من الإحتمالين أو كلاهما - وأرحج كلاهما فقط علمنا أنها جزء أول من ثلاثية- فهو حتماً أضاف بمنجزه هذا جديداً للمكتبة الروائية السودانية. ركز الكاتب علي بناء شخصياته وأهتم بها إهتماماً واضحاً ولم يهتم بتحديد الأزمنة سواء كان الزمن الروائي الذى جرت فيه أحداث الرواية داخل المتن الروائي وبالطبع داخل السجن، أو زمن القصة الذي يخبرنا وقتها أو حقبتها الزمنية التي جرت فيها على الواقع – واقعه المتخيل – حتى الفترة الزمنية التى قضاها "كمال" متسكعاً فى أوربا لم يشر إليها أو يحددها وإنما إكتفى بالشخصية وبعدها الفكرى رغم أن الفترة قد تخبر القاريء مدى تأثر "كمال" بالغرب إعتماداً على طولها أو قصرها.
ضمن مشروع دراسة السلوكيات المرتبطة بإستيطان الحمى المالطية، تواصل صحة حائل ممثلةً في إدارة نواقل المرض والأمراض المشتركة بالصحة العامة، حملتها التوعوية للتعريف بمرض "الحمى المالطية" ومسبباته وطرق انتقاله وسبل الوقاية منه. البرامج التدريبية | بوابة التدريب والإبتعاث بالإدارة العامة للتعليم بمنطقة حائل. وأوضح قائد المشروع والمنسق في إدارة نواقل المرض والأمراض المشتركة بصحة حائل ناصر الخميش؛ أنه منذ انطلاق المشروع تم زيارة 93 موقعاً شملت السوق الشمالي والجنوبي للمواشي، كما شملت حظائر الماشية القريبة من ضواحي مدينة حائل والقرى المجاورة لها، مشيراً إلى أن الحملة تهدف الى توعية الرعاة وملاك المواشي عن مرض الحمى المالطية والتعريف بالمرض، وطرق انتقاله وكيفية الوقاية منه، بالاضافة إلى توزيع المنشورات التوعوية. وركزت النشرات التوعوية على الإجراءات الوقائية الواجب اتباعها والمتمثلة في شراء الحليب ومشتقاته من مصادر مأمونة وبسترة الحليب الطازج او غليه وعدم تناول الحليب غير المغلي أو غير المبستر، وتناول اللحوم المطبوخة جيداً ، وأهمية غسل اليدين بالماء والصابون جيداً بعد ملامسة الحيوانات. كما بينت النشرة أن الحمى المالطية مرض جرثومي مشترك يصيب الحيوان وينتقل الى الانسان وتسببه بكتيريا البروسيلا ويتعرض الانسان العدوى المرض عن طريق الجهاز الهضمي عند شرب او تناول منتجات الحيوانات المصابة المصنعة من الحليب غير المغلي أو غير المبستر واللحوم غير المطبوخة جيداً.
البرامج التدريبية | بوابة التدريب والإبتعاث بالإدارة العامة للتعليم بمنطقة حائل
من جهته قال الرئيس التنفيذي لشركة مياه آبار حائل أ. عواد الرضيمان: إننا نؤمن بأهمية المبادرات والبرامج التي تقدم منظومة معرفية وعملية متكاملة تجمع بين القيم والمهارات التي يحتاجها أبناؤنا وبناتنا الطلاب، مقدماً شكره لسمو أمير منطقة حائل وسمو نائبه على دعمهما المستمر لجميع المبادرات التي يقومون بها، كما قدم شكره لمدير عام إدارة التعليم بمنطقة حائل على تعاونهم وجهدهم في نجاح هذه المسابقة بنسختها الثانية. وتأتي هذه المسابقة بنسختها الثانية بعد نجاح النسخة الأولى التي كانت خاصة للبنين فقط، حيث قدمت هذا العام نسخة مطورة وتوسعت الدائرة لتشمل البنين والبنات، وحصل طلاب وطالبات المدراس الفائزة بالمركز الأول (بنين، بنات) على مبلغ وقدره 5000 ريال لكل طالب وطالبة، وأما في المركز الثاني حصل كل طالب وطالبة على مبلغ وقدره 3000 ريال.
أمير حائل يكرم رواد التعليم في المنطقة
لا يوجد وسوم
204
وصلة دائمة لهذا المحتوى:
218
120 أسرة تستفيد من مبادرة إحسان في اليوم الثاني
الوأي - فاذمة الوهابي - سراة عبيدة
استمرارًا لمبادرة إحسان، التي أطلقتها الكلية التقنية للبنات بسراة عبيدة ضمن مبادرات تقني العطاء، تستكمل الكلية المبادرة في يومها الثاني على التوالي لمشاركة الأسر المحتاجة والمتعففة فرحة العيد وتقديم مختلف..
التفاصيل
330
211
253
246
197
267
260
463
694
295
وصلة دائمة لهذا المحتوى:
عضو اللجنة الدائمة للجودة في جامعة حائل 2015 -2016. عضو مجلس كلية التربية ، 2013 -2016. رئيس مجلس قسم التربية الخاصة، 2013 -2014. عضو اللجنة الدائمة للنشر العلمي بجامعة حائل ، 2013 / 2014. عضو اللجنة العلمية بقسم التربية ، 2013. رئيس لجنة الدراسات العليا بقسم التربية ، 2014 / 2015. عضو لجنة الدراسات العليا بقسم التربية ، 2013. عضو لجنة الخطط في قسم التربية ، بكلية التربية ، 2014-2017. عضو مجلس قسم التربية ، 2012 وحتى الآن. عضو مجلس كلية المجتمع ، 2017 - 2019. رئيس مجلس قسم التربية والتربية الفنية والتربية الرياضية ، 2012. عضو مجلس قسم التربية والتربية الفنية والرياضية ، 2011 – 2012. رئيس اللجنة العلمية قسم التربية والتربية الفنية والرياضية ، 2012. الأنشطة المجتمعية والثقافية والتطوعية العامة: عضو مجلس إدارة جمعية حائل للتنمية البشرية 2017 مستمر. عضو مؤسس وعضو في الجمعية العمومية بجمعية حائل للتنمية البشرية 2017 مستمر. عضو المجلس التعليمي في منطقة حائل 2014 -2019. عضو الجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية (جستن) ، 2011. عضو الجمعية السعودية للإدارة ، من عام 2007. عضو مجلس إدارة الجمعية السعودية للإدارة بمنطقة حائل ، 2008.