اختصار وترتيب الاشهر الميلادية بالانجليزي
من المؤكد أن الجميع يريد تعلم اساسيات اللغة الانجليزية ومنها اختصار وترتيب الأشهر الميلادية باللغة الانجليزي وفي هذا المقال سوف نتعرف سويا على الأشهر الميلادية باللغة الانجليزية وترتيبها بطريقة سهلة وشيقة للاطفال والكبار. للأشهر الانجليزية اهمية هامة في حياتنا حيث انها تكتب دائما أسفل شريط الكمبيوتر والهاتف النقال -الموبايل- كما ايضا معرفتنا الاشهر باللغة الانجليزية اهمية كبيرة في التعامل الحياتي مع الأجانب وفي كتابة الرسائل. تعلم وحفظ الاشهر الميلادية بطريقة سهلة:
الشهر الاول:هو شهر يناير أو (كانون الثاني) ويسمي:
January واختصاره هو – Jan –. الشهر الثاني:هو شهر فبراير أو (شباط) ويسمي: February واختصاره هو – Feb –. الشهر الثالث:هو شهر مارس أو (اذار) ويسمي: March واختصاره هو – Mar –. إقرأ أيضا: أفضل تطبيق مجاني لتعلم الإنجليزية
الشهر الرابع:هو شهر أبريل أو (نيسان) ويسمي: April واختصاره هو – Apr -. اختصار التاريخ الميلادي - ووردز. الشهر الخامس:هو شهر مايو او (ايار) ويسمي: May واختصار هو -نفس الاسم The Same. الشهر السادس:هو شهر يونيه أو (حزيران) ويسمي: June واختصار هو نفس الاسم The Same.
- اختصار التاريخ الميلادي - ووردز
- الاندماج في التعليم : العملية والنتيجة - تعليم جديد
اختصار التاريخ الميلادي - ووردز
3 يومًا ، ما يعني أن هناك عشرة أيام بين عددها من 12 شهرًا ، وأن تتفقا في أيامها بين 30 و 31. [3]
ترتيب الأشهر الميلادية أيامها بالإسم والرقم
راجع موجز مختصر مختصر للفرق بين الميلادي والهجري. المصدر:
وفي نهاية المقال نتمني ان تكون الاجابة كافية ونتمني لكم التوفيق في جميع المراحل التعليمية, ويسعدنا ان نستقبل اسئلتكم واقتراحاتكم من خلال مشاركتكم معنا
ونتمني منكم ان تقومو بمشاركة المقال علي مواقع التواصل الاجتماعي فيس بوك وتويتر من الازرار السفل المقالة
كما ان الاطفال ايضا، من المهم لهم نطق اللغة الانجليزية بطريقة صحيحة لكي يكون النطق الصحيح متواجد باستمرار في عقلهم أثناء التحدث باللغة الانجليزية لكي يكونوا بارعين في استخدام اللغة مع الآخرين ومن هنا سوف نشرح طرق النطق الصحيحة للأشهر الميلادية. يتم تقسيم الكلمة إلى ثلاثة مقاطع لكي تنطق بطريقة صحيحة:
Jan ua ry Feb rua ry Mar ch Ap ril May Ju ne Ju ly Au gu st Sep tem ber Oc to ber Nov em ber Dec em ber
إقرأ أيضا: كيف أختار قاموس تعليم اللغة الانكليزية وما هي فوائد ذلك؟
إقرأ أيضا: – أكثر 5000 كلمة شائعة انجليزية في تعلم اللغة الإنجليزية مع النطق امريكي بريطاني
ملاحظة هامة حول تعلم نطق الاشهر الميلادية:
يتم نطق الشهر على ثلاث مراحل إن كان الشهر من الأشهر الطويلة في النطق مثل شهر سبتمبر اما الاشهر الصغيرة فيتم نطقها مرة واحدة أو على مقطعين مثل اشهر مايو و شهر يونيه وشهر يوليه.
ويعني الاندماج للطلاب ذوي الإعاقة ما هو أكثر من مجرد دخول المدرسة، ودخول المدرسة ليس فقط علامة على انتهاء الاتجاه التاريخي لاستبعاد الأطفال ذوي الإعاقة من التعليم أو عزلهم في مدارس خاصة ولكنه يعني أيضاً إنهاء ممارسات عزلهم في فصول منعزلة لمعظم أو غالب الوقت. ويتضمن الاندماج كذلك تغيرات عديدة في دعم المدرسة وأخلاقياتها، ويقوم التعليم الاندماجي (التعليم الشامل) بخدمة عدة أهداف، وهناك احتمال وقوع اشتباك كبير بين الأهداف المرجوة من تعظيم التبادلات مع الآخرين (كل الأطفال في نفس الفصل)، كما أن هناك اعتبارات أخرى منها السرعة التى تتحرك بها هذه الأنظمة نحو الاندماج الأمثل وعما يحدث خلال هذه المرحلة الانتقالية. ويمكن أن يكون متابعة عدة أهداف مختلفة في نفس الوقت أمراً متكاملاً أو متعارضاً، ويواجه واضعو السياسات والمشرعون والمعلمون أسئلة حساسة ومتعلقة بالوسط المحيط المتعلق بالاندماج، وينبغي عليهم إدراك المعارضة الصادرة من هؤلاء الراغبين في تقديم تعليم منفصل وكذلك احتمال عدم استدامة التغير السريع، الذي يضر برفاهية هؤلاء المنتظرين لهذه الخدمة. الاندماج في التعليم : العملية والنتيجة - تعليم جديد. إن اندماج الأطفال ذوي الإعاقة في المدارس العادية بغير استعداد أو بغير دعم أو استعداد لتحقيق الاندماج يمكن أن يزيد من حدة ظاهرة الاستبعاد ويثير رد فعل سلبي مضاد لإدخال الاندماج في المدارس والأنظمة.
الاندماج في التعليم : العملية والنتيجة - تعليم جديد
مشاركة الخبرة والموارد ومن عدة نواح يعتبر تحقيق الاندماج بمثابة تحد إداري، بسبب ندرة الموارد البشرية والمادية لمعالجة قضية التنوع، ومن الوجهة التاريخية فإن تركيز هذه الموارد انصب على أماكن قليلة بسبب توارث مبدأ الفصل كما كانت توزع بشكل غير متساو، وتحتاج الدول لاتباع آليات وحوافز لتحريك هذه الموارد بشكل مرن لضمان مساعدة الخبرة المتخصصة للمدارس العادية والأوساط التعليمية غير الرسمية. لا يمكن ترسيخ الاندماج بأمر علوي حيث يجب على الحكومات فتح المجال لكي تعبر المجتمعات المحلية عن آرائها باعتبارها شريكا متساويا في تصميم السياسات والاندماج في التعليم، ويجب على المدارس زيادة تبادلاتها فيما بينها ومع العالم الخارجي، حول تصميم وترسيخ ممارسات المدارس، عبر جمعيات أولياء الأمور حيث يجب أن يكون رأي كل فرد له قيمة. يجب اعتبار الاندماج في مجال التعليم حلقة فرعية في الاندماج الاجتماعي، حيث يجب أن تتعاون الوزارات المتشاركة في المسؤولية الإدارية للتعليم الاندماجي في التعرف على الحاجات وتبادل المعلومات وتصميم البرامج، ويتطلب الأمر من الحكومات المركزية ضمان التأييد البشري والمالي للحكومات المحلية لصالح الحكومات المحلية في تنفيذ تكليفات التعليم الاندماجي المحدد بدقة.
تجنب إلصاق الأوصاف المشينة فيجب على وزارات التعليم التعاون مع بقية الوزارات لجمع البيانات على مستوى السكان بشكل منظم حتى يمكنهم فهم مدى اتساع الأذى اللاحق بالمهمشين، وفيما يخص العجز، فإنه يجب على الوزارات جمع البيانات لتقديم خدمات التعليم الاندماجي وكذلك البيانات حول تجربة الاستبعاد، وعلى كل حال فإن الرغبة في جمع بيانات قوية أو تفصيلية يجب ألا يكون له الأولوية فوق ضمان عدم الأذى بالمتعلم. التحول إلى الاندماج ليس سهلا حيث يمثل الاندماج نقلة بعيداً عن التمييز والتحيز وباتجاه المرونة، والتكيف لأوساط حياتية وحقائق حياة متنوعة، ولكنه من الصعب الإجبار على اتباع وتيرة ما أو اتجاه معين لهذا التحول. في النهاية يمثل الاندماج تحركاً بعيداً عن التمييز والتحيز، وباتجاه مستقبل قابل للتطويع في أوساط وحقائق حياتية أخرى، ولا يمكن إملاء وتيرة التحول بأي شكل فيجب أن تنبع من مصادرها فقط. قائمة المراجع
الأمم المتحدة المفوضية السامية لحقوق الإنسان(2006م): إتفاقية حقوق الأشخاص ذوى الإعاقة. جمال الخطيب، ومنى الحديدي (2011م): التدخل المبكر ، الطبعة الخامسة، عمان، دار الفكر. فاروق الروسان(2008م): أساليب القياس والتشخيص في التربية الخاصة ، الطبعة الرابعة، عمان، دار الفكر.