معلقة امرئ القيس هي قصيدة من الشعر العربي تُنسب إلى الشاعر امرئ القيس الكندي الشهير بـ «الملك الضليل» ، قالها في القرن السادس الميلادي وهي أشهر المعلقات، وتُصنّف بأنّها من أجود ما قيل في الشعر العربي، وهي منظومة على البحر الطويل، وقد اختلف الرواة في عدد أبياتها ، فروى بعضهم أنها من 77 بيتًا وآخرون قالوا أنها: 81 بيتًا وآخرون قالوا أنها: 92 بيتًا. تتضمن القصيدة عرضا لعدة حوادث مر بها الشاعر لذلك تتنقل القصيدة من الغرض الأساسي للقصيدة الذي هو الغزل إلى الوصف، لتشمل عدة مواضيع مثل الوقوف على الأطلال والغزل القصصي ووصف الفرس والليل ورحلة الصيد ومغامراته في ذلك كله. مؤلف القصيدة المصدر:
قصيدة رائعة في وصف الخيل لامرؤ القيس - منتديات الجلفة لكل الجزائريين و العرب
بلاغة امرؤ القيس في وصف الخيل - YouTube
الشاعر: امرؤ القيس الكندي الملقّب بأمير الشعراء، اختصّ بوصف الخيل. مصدرها: الديوان بين الصفحتين السادسة والأربعين والسابعة و الأربعين. المحور: السعر الجاهلي. – تحديد الموضوع: وصف الشاعر لفرسه مبيّنا خصاله. ♦/ التفكيك: أضبط مقاطع النصّ. حسب معيار التدرّج في الوصف من اللوحة إلى المشهد يمكن تقسيم النص إلى ثلاثة مقاطع: 1- المقطع الأوّل: من البيت الأوّل إلى البيت السادس: وصف الفرس. 2- المقطع الثاني: من البيت السابع إلى البيت الرابع عشر: مشهد صيد. 3- المقطع الثالث: البيت الأخير: قول مستخلص: حكمة. امرؤ القيس يصف الخيل و الصيد - وقد أغتدي و الطير في وكناتها - من المعلقة مع معاني الكلمات و شرح مبسط - YouTube. = شدّت مقاطع القصيدة علاقة الالتفات الوصفي أو التدرّج من وصف الراحلة إلى وصف المشهد ثم استخلاص القول: الحكمة. ♦/ التحليل: – دعوة المتعلّمين إلى استخراج الموصوفات من النص: اللوحة: الفرس/ المشهد: الصيد. – توزيع المتعلّمين إلى مجموعات عمل حسب مقاطع القصيدة. 1- المقطع الأوّل: – أتبيّن وسائل الشاعر في وصفه الفرس. – مستوى الإيقاع: البحر البسيط: بحر مزدوج التفعيلة، من البحور الوقورة والقوية والسريعة الروي: الباء حرف شديد ومجهور. القافية: قافية مطلقة ومديدة. = إيقاع القصيدة قوي وشديد وسريع لعلّه يحاكي حركة الفرس.
امرؤ القيس يصف الخيل و الصيد - وقد أغتدي و الطير في وكناتها - من المعلقة مع معاني الكلمات و شرح مبسط - Youtube
مما تتألف المعلقة
تتألف المعلَّقة في رواية الأصمعي من سبعة وسبعين بيتاً. وفي روايات أخرى قد بلغت أبيات القصيدة واحداً وثمانين بيتاً كالتي شرحها ابن الأنباري وابن النحاس ، ووصلت إلى اثنين وتسعين بيتاً في رواية أبو زيد القرشي في جمهرة أشعار العرب. قيمة معلقة امرئ القيس
ولمعلقة امرئ القيس قيمة أدبية كبيرة في التراث الشعري العربي، حتى قال عنها ابن الكلبي: إن أول شعر علّق في أيام الجاهلية شعر امرؤ القيس، وجعلها الباقلاني (م 403 هـ) مثال ومرجع للشعر ، يقاس كل ما يشابهها بها، وكانت بمثابة رمز كبير ومرجع لكل شعراء العرب، وأكَّد ابن عبد ربه (م 328 هـ) افتتان العرب بشعر المعلَّقات ومن هذه المعلقات معلقات زهير و امرؤ القيس أو ما يقال عليهم السبع معلقات.
وكذلك فقد سجل الخيل حضوره كمظهر من مظاهر الحياة اليومية عند العرب، كقول عنترة بن شداد: هلا سألت الخيل يا ابنة مالك إن كنت جاهلة بما لم تعلمي
إذ لا أزال على رحالةِ سابحٍ نَهْدٌ تعـاوَرُهُ الكُمــــاةُ مكلمِ
ولم يكن حضور الخيول في الشعر العربي مرتبطا بالشعر القديم فقط، بل نرى له حضورا كرمز عربي أصيل ممتد يدل على الشجاعة والفروسية والإقدام، ينعى من خلاله تراجع الفعل العسكري العربي المؤثر، كقول أمل دنقل في قصيدته "الخيول": "الفتوحات في الأرض مكتوبة بدماء الخيول
/ وحدودُ الممالك رسمتها السنابك/ والركابان: ميزان عدل يميل مع السيف/ حيث يميل/ اركضى أو قفى الآن.. ". وكذلك نجدها تتجلى كرمز للعرب في أشعار الشاعر الكبير محمود درويش في بعض نصوصه كقوله: ـ لماذا تركت الحصان وحيداً؟ ـ لكي يؤنس البيت ، يا ولدي،
فالبيوت تموت إذا غاب سكانها… تفتح الأبدية أبوابها من بعيدٍ،
لسيارة الليل. تعوي ذئاب
البراري على قمر خائف. ويقول
أب لابنه: كن قوياً كجدّك! وبلغت هذه القصيدة قدرا كبيرا من الأثر، لدرجة دفعت الفنانة التشكيلية الفلسطينية تمام الأكحل
محاكاتها في لوحة بعنوان "لا تتركوا الحصان وحيدا". وصدر الإثنين، كتاب الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم، بالتزامن مع انطلاق كأس دبي العالمي للخيول في 30 مارس/آذار 2019، منصة عالمية تتنافس فيها أفضل الخيول في العالم، وأثبت نفسه كواحد من أهم سباقات الخيول حول العالم، وفي كل عام يتوافد سكان الإمارات وزائروها من جميع أنحاء العالم إلى مدرج ميدان لمتابعة سباقات الفروسية المشوقة.
كتب وصف الخيل في معلقة امرئ القيس - مكتبة نور
امرؤ القيس يصف الخيل و الصيد - وقد أغتدي و الطير في وكناتها - من المعلقة مع معاني الكلمات و شرح مبسط - YouTube
جذاذة شرح قصيدة الخير بنواصي الخيل معصوب امرؤ القيس الأهداف: إقدار المتعلّم على أن: – يتبيّن الأساليب التي رسمت صورة الفرس: الصورة والإيقاع جذاذة شرح قصيدة الخير بنواصي الخيل معصوب امرؤ القيس. – يستجلي مظهرا من مظاهر الحياة الاجتماعية للجاهلي: الصيد جذاذة شرح قصيدة الخير بنواصي الخيل معصوب امرؤ القيس. الوضعيات التعليمية: ♣- الاستكشاف: المهمّة الأولى: – دعوة المتعلّمين إلى استحضار منزلة الخيل في الحياة البدوية وعند الجاهليين خصوصا: – الخيل عنصر خطير في حياة البدوي أو العرب في الجاهلية باعتبارها رمز السيادة والعزّة والفتوّة – الخيل عندهم هي وسيلة للهو: المطاردات و السباقات و الطرد أو الصيد، هي رفيق الفتى في رحلاته في الفيافي و القفار الموحشة. وهي وسيلة حربية في الغزوات أو عند الذبّ عن المحارم وحماية القبيلة. المهمّة الثانية: تحديد الأهداف: إقدار المتعلّم على أن: – يتبيّن الأساليب التي رسمت صورة الفرس: الصورة والإيقاع. – يستجلي مظهرا من مظاهر الحياة الاجتماعية للجاهلي: الصيد. ♣- الاستقبال: قراء النص و إقرائه قراءة موقّعة ومنغّمة وتقويم المختلّة منها. ♣ – التفاعل: ♦/ التقديم: دعوة المتعلّمين إلى تقديم النص بضبط: نوع القصيدة وبحرها ورويّها: قصيدة وصفية نظمت على البسيط بحرا و أرست على الباء رويا.