[2]
من هو الأخفش
هو أبو الحسن علي بن سليمان بن الفضل، والمعروف بالأخْفَش الأصغر، وتعني كلمة الأخْفَش ب اللغة العربية أي صغير العين من السوء في بصرها، وتكتب الأخفش بفتح الهمزة وسكون الخاء المعجمة وفتح الفاء وبعدها شين معجمة، وقد كان الأخفش من العلماء الثقات، وهو غير الأخفش الأكبر والأخفش الأوسط، فإن الأكبر هو أبو الخطاب عبد الحميد بن عبد المجيد، وهو نحوي ولغوي، وله ألفاظ لغوية نقلها عن العرب وانفرد في ذلك، وقد أخذ عنه سيبويه، وأما الأوسط هو أبو الحسن سعيد بن مسعدة، وكان صاحبًا لسيبويه. شاهد أيضًا: من هو امير الشعراء في العصر الجاهلي
سبب الخلاف بين ابن الرومي والأخفش
بدأ الخلاف بين ابن الرومي والأخفش، حيث كان بينهما منافسةً شرسة، فقد كان لأخفش يباكر إلى داره ويقف عند بابها ويقول كلامًا يتطير به، وكان ابن الرومي إذا سمع هذا الكلام بقي ملازمًا بيته يومًا كاملاً، لأمه كان كثير التطوير من الكلام ولما كثرت هذه الأفعال والأقاويل من الأخفش، هجاه ابن الرومي في شعره بعدة قصائد، فما كان من الأخفش إلا أن يحفظها ويورد منها ما يستحسنه في جملة حديثه ويفتخر بأن ابن الرومي ذكره ونوه بذلك، ولما علم ابن الرومي ما يفعله الأخفش أقصر عن هجائه.
قصيدة ابن الرومي في سليمان ابن الاخفش
المصادر
(1) الطبري:تاريخ الرسل والملوك -ج 3، 4، 7 -دار المعارف بمصر - القاهرة 1970 م
(2) تاريخ اليعقوبي - ج 2 - دار الشريف الرضي -قم 1414 هـ
(3) الحموي: معجم البلدان - ج ا - دار صادر - بيروت - 1957م
(4) ابن الرومي حياته وشعره: كمال أبو مصلح، إبراهيم عبد القادر المازني - ص 9 - ط 1 - المكتبة الحديثة. (5)علي.. محمد كرد: خطط البصرة - المجمع العلمي العراقي - بغداد - 1986م
(6) يعقوب سركيس: مباحث عراقية - بغداد- 1957 م
(7) د. مصطفى. :... صلاح عبد الهادي:البصرة في العصر العباسي الأول - موقع الكتروني
(8) الاسدي.. قصيدة ابن الرومي في سليمان ابن الاخفش. كريم مرزة: تاريخ الحيرة.. الكوفة... الأطوار المبكرة للنجف الأشرف - النجف -
2007 م
شرح وتحليل قصيدة ابن الرومي في رثاء ابنه
* أبيات القصيدة و شرحها
1 بكاؤكما يشفي وإنكان لا يجدي فجودا فقد أوْدى نظيركما عندي
• مفردات: 1 يشفي: يريح. 2 لا يجدي: لا ينفع. 3أودى: هلك ومات. 4 نظيركما: مثلكما. • شرح: يخاطب الشاعر عينيه مبيناً أن البكاء ربمايريح النفس ولكنه لا يرد ميتاً ولا يجدي في ذلك شيئاً فقد مات من كان بالنسبةللشاعر كعينيه لباقي جوارحه. • بلاغة: " أودى نظيركما عندي " تشبيه شبه ولدهكعينيه لمكانته وإظهار حبه كمبرر لحزنه عليه. البيت أسلوبهخبري غرضه تقرير الحزن واللوعة على ولده " فجودا " أسلوب إنشائي نوعه أمر غرضه التمنيوالتحسر. " إنْ " تفيد الشك. 2 توخى حمام الموت أوسط صبيتي فلله كيف اختارواسطة العقد ؟
• مفردات: 1 توخى: اختار. 2 الحمام: الموت. 3 واسطة العقد: الجوهرة الكبيرة والغالية تكون في وسطالعقد
• شرح يتحسر الشاعر مبيناً أن الموت اختار أوسط أولاده متعجباً منهذا الاختيار الذي يعتبر اختيارا لواسطة العقد وجوهرته الغالية. قصيدة ابن الرومي في الاخفش. • بلاغة: "توخى حمام الموت": استعارة مكنية فيهاتصوير الموت بمن يختار وفيها تشخيص. " واسطة العقد " استعارة تصريحية حيث شبه ابنهالأوسط بالجوهرة المتميزة وهى صورة توضح مكانة الابن. الشطر الأول: أسلوبه خبري غرضه إظهار الحزن والأسى والشطر الثاني: إنشائي للتعجب
3 طواه الردى عنيف أضحى مزاره بعيداً على قرب قريبا على بعد
• مفردات: 1 طواه: أخفاه.
قصيدة ابن الرومي في رثاء ابنه شرح
ج: الشاعر جعل الابن المتوفى مثله مرة واحدة مثل الجوهرة. يبين لنا أسباب حزنه العميق والصادق الذي لا ينتهي. المأساة – فقدان الابن – مرعبة. الذوق: س 1: كيف تؤثر العواطف على التعبير عن الذات؟
الجواب: جميع الآيات تعبر عن حزن وحزن الأب الذي تمزق قلبه وانكسار بسبب فقدان ابنه. كلماته وعباراته تعبر عن أدق تعبير عن هذه المشاعر. شدة الحزن و (كن حذرا – اختر) تعكس شدة الحزن والألم الذي يعاني منه وصراخ الندم في (الله! ) وفي (كيف اختار أن يتوسط في العقد) وفي (توخيل). -Rida) في وحشية الموت ، مقابلات البيت الثالث ، إلخ. شرح قصيدة ( رثاء لإبن الرومي) في اللغة العربية للصف الثامن. وطرق متنوعة ، من الموضعية إلى الإبداعية ، لإيقاظ الحواس. كلمات الاغنية:
(كلاكما يبكي): يوحي بالحزن العميق والحزن. (غير فعال): دليل على شدة الكارثة ، مما يشير إلى عدم وجود أمل في الصبر. الطهى: تدل على الاختيار المتعمد للموت لصالح الأطفال. الأمل هو الجمع الذي يشير إلى آمال الشاعر العديدة لابنه. (استسلمت): يتضمن رفض الوعد وخيانة الأيام. المنايا) جمع يوحي بمأساة ، فهي ليست موتاً منفصلاً ، بل مجموعة جنون. تقنية:
معظمها قصص عن القلق والحزن والأسى. يهوذا: أسلوب / فريق بناء ، هدفه: التمني والإغواء.
الأساليب:
معظمها خبرية لتقرير اللوعة والحزن والأسى
جودَا): أسلوب إنشائي/ أمر ، غرضه: التمني والالتماس. (فلله): أسلوب إنشائي / تعجب ، غرضه: التحسر. (كيفَ اختارَ واسطةَ العقِد ؟):أسلوب إنشائي / استفهام للتعجب والتحسر. لقد أنجزتْ فيهِ المنايا وعيدَها): أسلوب مؤكد بوسيلتينهما (اللام وقد). المحسنات البديعية:
البيت الأول بين شطريه موسيقى مصدرها التصريعبين (يجدي عندي). ;(وسط واسطة): جناسناقصله تأثير موسيقي. ;(بعيدا على قرب وقريبا عَلى بعد):مقابلةتوضح المعاني بالتضاد وتوحي بالحسرة. ;(بعيدا على قرب وقريبا عَلى بعد): بينهما حسنتقسيم. ;( أنْجزتْ فيهِ المنايا وعيدَها وأخلفتِالآمالُ ما كانمِن وعْدِ): مقابلةتوضح المعاني بالتضاد. ;(وعيدَها وعد): جناسناقصله تأثير موسيقي. ;الصور الخيالية:
(بكاؤكما): استعارة مكنية ، فقد شبَّه عينيه بشخصَين يخاطبهما وسر جمالها التشخيص. يشفي): كناية عن الراحة مع الدموع ؛ لأنَّها تُطفئ نار الحزن ؛ ولذلك تشتد اللوعة عندما تتحجر العين ولا تدمع. ; (بكاؤكمايشفي: (استعارة مكنية ، للبكاء بالدواءالشافي للألم والحزن. قصيدة ابن الرومي في رثاء ابنه شرح. (جودَا): استعارة مكنية ، حيث تخيل عينيه شخصين ، ووجه لهما الأمر وهي امتداد للصورة السابقة.
نهى تيمور
الوظيفة أستاذ مساعد الكلية كلية طب الأسنان القسم علوم الأسنان الاستعاضية الهاتف +966555496537 البريد الإلكتروني
د. رشا الشيخ
الوظيفة أستاذ مساعد منسّق الكلية كلية طب الأسنان القسم علوم الأسنان الإصلاحية الهاتف 013-333-1452 البريد الإلكتروني
د. يوسف محمد اليوسف
الوظيفة أستاذ مساعد مدير وحدة المهنية والقيادة الكلية كلية طب الأسنان القسم علم الأسنان الوقائية المستشفى الجامعي Dentistry Hospital الهاتف 013-333-1490 البريد الإلكتروني
د. مستشفى جامعة الامام محمد بن سعود. محمد مصطفى جاد
الوظيفة محاضر الكلية كلية طب الأسنان القسم علوم الأسنان الاستعاضية المستشفى الجامعي Dentistry Hospital الهاتف 01333-31488 البريد الإلكتروني
د. ثاقب علي
الوظيفة محاضر الكلية كلية طب الأسنان القسم علم الأسنان الحيوية الهاتف +966(0)546992734 البريد الإلكتروني
د. سيد أحمد
الوظيفة محاضر الكلية كلية طب الأسنان القسم علوم الأسنان الإصلاحية الهاتف 013-333-1463 البريد الإلكتروني
د. زاهيد علي خان
الوظيفة محاضر الكلية كلية طب الأسنان القسم علوم الأسنان الاستعاضية المستشفى الجامعي Dentistry Hospital الهاتف 01333-31461 البريد الإلكتروني
د. بلقيس عثمان جعفر
الوظيفة محاضر الكلية كلية طب الأسنان القسم علم الأسنان الوقائية المستشفى الجامعي Dentistry Hospital الهاتف 013-333-1439 البريد الإلكتروني
د.
مستشفى طب الاسنان للطلبة والطالبات جامعة الدمام – الامام عبدالرحمن – Sanearme
أنت هنا
إن العنايه بصحه الفم لأعضاء هيئة التدريس و عوائلهم بجامعة الملك سعود تتم في هذه العيادات المكونه من 14 عياده مستقله. و كما تم تجهيز هذه العيادات بأفضل الأجهزه الطبيه و أفضل التقنيات الحديثه و يقوم على تقديم هذة الخدمه نخبه من أطباء الاسنان المتخصصين و مساعدين أطباء الاسنان للحفاظ على جودة الخدمه المقدمه. English
ولدينا نماذج من كليات ومرافق جامعية خارج حرم المدينة الجامعية وهي تجربتا جامعات المناطق والناشئة: أولاً: جامعات المناطق قامت على مدينة جامعية مركزية في مقر عواصم المناطق وفروع كليات أو كليات بذاتها في المحافظات، وهذا المتبع في جميع مناطق المملكة. ثانياً: الجامعات الناشئة التي تأسست عام 1430هـ - 2009م جامعة الدمام، المجمعة، شقراء، الأمير سطام، ثم الجامعات التي نشأت حديثاً عام 1435هـ جامعة جدة، حفر الباطن، بيشة، تم توزيع الكليات توزيعاً جغرافياً وحسب المجمعات الأكاديمية وأيضاً حسب كليات البنات العاجلة في المحافظات والمراكز. هذه التجربة تلغي المركزية المكانية والجغرافية، قد تكون مناسبة لتطوير الجانب الإداري وضبط الجودة وتخفيف البيروقراطية السلبية لجامعات الأم الكبرى في مدينة الرياض التي تركز معظم الجامعات والمدن الجامعية في شمال مدينة الرياض: جامعة الملك سعود، جامعة الإمام، جامعة الأميرة نورة، الجامعة الإلكترونية، والجامعات الأهلية،جامعة سلطان، جامعة اليمامة، جامعة دار العلوم، الجامعة المفتوحة، بالإضافة إلى الكليات الأهلية.