استراتيجية المعلم الصغير - YouTube
- استراتيجية الطالب المعلم, استراتيجية المعلم الصغير - منتديات بوابة العرب
- ستراتيجية المعلم الصغير ...صف الاول ب..سلوى قحطان(3) - YouTube
- الأنسجة الوعائية 🌹🌹استريجية المعلم الصغير - YouTube
- استراتيجية ( المعلمة الصغيرة) | SHMS - Saudi OER Network
- حل درس النصوص حولنا لغة عربية للصف العاشر - سراج
- حكم قول القائل وعلى نياتكم ترزقون - إسلام ويب - مركز الفتوى
استراتيجية الطالب المعلم, استراتيجية المعلم الصغير - منتديات بوابة العرب
استراتيجية المعلم الصغير إعطاء الفرصة لمجموعة من طلاب الفصل على أداء جزء من الدرس أمام زملائهم الطلاب الآخرين.
ستراتيجية المعلم الصغير ...صف الاول ب..سلوى قحطان(3) - Youtube
استراتيجية المعلم الصغير
تجربة تربوية عملية
مختلفة ساعدت على غرس الروح التنافسية لدى الطلاب
مما سمح بتفتيح المدارك
لديهم ومن ثم إطلاق العنان للطاقات الإبداعية للطلاب
وهذه التجربة تنطلق من
قول ابن سيناء (إن الصبي من الصبي ألقن, وهو عنه آخذ وله آنس وأدعى للتعلم)
وانطلاقا من حرص
القائمين على التعليم وحرصهم على تطبيق الجديد والمفيد من استراتيجيات التدريس
الحديثة وإثراء معارف الطلبة والعمل على صقل مواهبهم وتنمية مهاراتهم
أدرجت هذه الاستراتيجية
من ضمن اهم الاستراتيجيات المستخدمة في التعليم. ومن خلال تجربتي تلمست لدى
الطالبات المهارات الإبداعية في التدريس
الأنسجة الوعائية 🌹🌹استريجية المعلم الصغير - Youtube
أمثلة مختلفة على استخدام استراتيجية من أنا
من الممكن تطبيق استراتيجية من أنا في الكثير من العلوم المختلفة وهي على النحو التالي. 1- التطبيق في الرياضيات
يوجد طريقتين لتطبيق تلك الاستراتيجية في مادة الرياضيات وهما على النحو التالي. حل درس النصوص حولنا لغة عربية للصف العاشر - سراج. 1- الطالب يعرف الإجابة والطلاب لا
يعمل المدرس على إعطاء الطالب رقم معين ويبدأ من حوله في السؤال عن الرقم والطالب يرد، على أن يكون بداية الرد صعب ومن ثم العمل على تسهيل الأمر على الطلاب لكي يتمكنوا من معرفة الرقم. 2- الطلاب يعلمون الإجابة وطالب لا
وهنا يقدم المعلم على لصق ورقة على ظهر الطالب بحيث لا يتمكن ذلك الطالب من رؤية ما يوجد في تلك الورقة ويبدأ في سؤال من يرى الورقة من أنا، وعلى الطلاب البدء بالمعلومات الصعبة عن الرقم أو الشكل الهندسي الذي يوجد في الورقة أو كل ماله علاقة بالرياضيات ومن ثم تسهيل الأمر على الطالب لمعرفة الإجابة. 2- أمثلة على تطبيق الاستراتيجية في العلوم
استراتيجية من انا في مادة العلوم
1- الطالب يعلم الإجابة والطلاب لا يعلمون
وهنا يقدم المعلم على إعطاء الطالب صورة معينة أو مركب معين في العلوم أو أي شيئ يخص تلك المادة التي يدرسها الطلاب في المرحلة الدراسية الخاصة بهم ويقوم الطالب بالرد على أسئلة زملائه من الطلاب.
استراتيجية ( المعلمة الصغيرة) | Shms - Saudi Oer Network
-إنتاج وجهات نظر عديدة حول موضوع ما أو أسلوب حل معين. يُقلل التعلم التعاوني من الفروق الفردية بين أعضاء المجموعة. خلق جو وجداني إيجابي تسوده الطمأنينة والمرح، ما يمنح فرصة للطلبة الذين لا يخجلون من المشاركة أمام زملائهم في الفصل الدراسي. يمتاز التعلم التعاوني بأنه يطور من المهارات الاجتماعية. إشاعة جو من الود داخل المجموعات، يخفف من الجو القلق والتوتر الناشئ من الشكل السلطوي في الفصل. دور المعلم في الفصل الدراسي أثناء العمل التعاوني
يجب أن يكون دور المعلم مساعدا وميسرًا، ويمكن تلخيص دوره في النقاط التالية:
تعليم المهارات التعاونية للطلاب. المصادر و المراجع:
Aronson, N., & Arfstrom, K. (2013). Flipped Learning in Heigher Eucation. New York, NY: Flipped Learning Network. Fulton, K. (2012, April). الأنسجة الوعائية 🌹🌹استريجية المعلم الصغير - YouTube. Upside down and inside out: Flip your classroom to improve student learning. Retrieved from ON 2/4/2014. Hamdan, N., McKnight, P., McKnight, K., &Arfstrom, K. M. The Flipped Learning Model: A white paper based on the literature review titled a review of Flipped Learning. New York, NY: Flipped Learning Network
Novmber, A., & Mull, b.
حل درس النصوص حولنا لغة عربية للصف العاشر - سراج
ستراتيجية المعلم الصغير... صف الاول ب.. سلوى قحطان(3) - YouTube
ويكون دور المعلم ضبط المجموعات وإعانة الطالب وقت الحاجة وتزويده بالتغذية الراجعة وقت الضرورة ورصد عملية المشاركة الجماعية. 5. استراتيجية فرق التعلم
وفيها يعمل الطلبة معا، في مجموعة تعاونية لأداء مهمات تعليمية ذات أهداف مشتركة، حيث تعطى كل مجموعة ورقة عمل واحدة، ويخضع الطلبة لاختبار فردي على أن تتم ترجمة علامات الاختبار الى نقاط للمجموعة، فضلا عن علامة فردية لكل طالب، ولا توجد مكافأة للمجموعة في هذه الاستراتيجية، والهدف منها هو استعمال الاعتماد المتبادل وتحسين العلاقات الاجتماعية وسلوك الفرد. 6. استراتيجية المعلم الصغير pdf. استراتيجية فرق التحصيل
وفيها يقسم الطلبة إلى فرق، يتكون كل فريق من(4-5) اعضاء غير متجانسين تحصيليا، ويدرس أعضاء الفريق الموضوع التعليمي معاً ويساعد بعضهم بعضا لمدة حصة دراسية. ثم يقسم المدرس الطلبة تقسيما ثانيا بناء على التحصيل السابق، ثم يقدم للفريق في التقسيم الثاني أسئلة يجيبون عنها فرديا، ترتبط هذه الأسئلة بالموضوع الذي تعلموه في التقسيم الأول. وفي هذا الأسلوب يكون لكل طالب درجتان: الأولى في أدائه السابق والثانية في أدائه اللاحق، وتضاف الدرجة الأصلية (الفرق بين الدرجتين) إلى درجة فريقه الأصلي، وهكذا لبقية أعضاء الفريق، وبذلك تكون درجة الفريق المرتفعة هي الدرجة الفائزة أسبوعيا.
فما يجد في الوجود من أسماء. تدخل على اللغة. لم تأت من فراغ. وإنما جاءت من اللغة التي تنطق بها وتكتب بها. كذلك كل شيء في هذا الكون. لو أعدته الآن إلى أصله. تجد أن أصله من الله. فلو أعدت البشرية إلى أصلها لابد أن تصل إلى أن الإنسان الأول خلقه الله سبحانه وتعالى. ولو أعدت العلم إلى أصله. وكل علم يحتاج إلى معلم. نقول لك.. من الذي علم المعلم الأول. أليس من البديهي أن العلم بدأ بمعلم علمه الله سبحانه وتعالى. وكان هذا هو المعلم الأول.. إذن فالذي علم الأسماء لآدم هو الله سبحانه وتعالى. وهو علمها لأولاده. وأولاده علموها لأولادهم وهكذا. يأتي السؤال الثاني: إذا كان الله هو المعلم للكلام. فلماذا اختلفت اللغات على الأرض وأصبح هناك ألوان من اللغات والألسنة؟
نقول إن تنوع فترات التاريخ وانتشار الإنسان على الأرض جعل كل مجموعة من البشر تقترب من بعضها لتكون لها لغة واحدة. وكل لغة موجودة مأخوذة من لغة قديمة. فالفرنسية والإنجليزية والإيطالية. حكم قول القائل وعلى نياتكم ترزقون - إسلام ويب - مركز الفتوى. مأخوذة من اللاتينية. والعبرية والسريالية لهما علاقة باللغة العربية. واللهجات التي يتكلم بها العالم العربي صاحب اللغة الواحدة، تختلف.. حتى أن لهجة الجزائر أو المغرب مثلا.
حكم قول القائل وعلى نياتكم ترزقون - إسلام ويب - مركز الفتوى
رواه البخاري. فالذي أنصح به أن لا تطلق هذه العبارة. والله أعلم.
ويقول شعيب ـ عليه السلام ـ بعد ذلك: { وَمَا تَوْفِيقِيۤ إِلاَّ بِٱللَّهِ عَلَيْهِ تَوَكَّلْتُ وَإِلَيْهِ أُنِيبُ} [هود: 88]. وهكذا نعلم أن هناك فرقاً بين العمل؛ وبين التوفيق في العمل؛ لأن جوارحك قد تنشغل بالعمل؛ ولكن النية قد تكون غير خالصة؛ عندئذ لا يأتي التوفيق من الله. أما إن أقبلت على العمل؛ وفي نيتك أن يوفقك الله سبحانه لتؤدي هذا العمل بإخلاص؛ فستجد الله تعالى وهو يصوِّب لك أيَّ خطأ تقع فيه؛ وستنجز العمل بإتقان وتشعر بجمال الإتقان، وفي الجمال جلال. والحق سبحانه وتعالى يقول هنا ما جاء على لسان شعيب عليه السلام: { عَلَيْهِ تَوَكَّلْتُ}؛ أي: أنه لا يتوكل إلا على الله؛ ولا يصح أن تعطف على هذا القول شيئاً؛ لأنك إن عطفت على هذا القول وقلت " على الله توكلت وعليك "؛ فتوقع ألا يوفقك الله، لأنك أشركت أحداً غير الله. ونجد في القرآن الكريم قول الحق سبحانه على لسان هود عليه السلام: { تَوَكَّلْتُ عَلَى ٱللَّهِ} [هود: 56]. ويجوز لك هنا أن تعطف. ولك أن تتذكر قول أحد العارفين: " اللهم إني أستغفرك من كل عملٍ قصدتُ به وجهك فخالفني فيه ما ليس لك ". فلا تترك شيئاً يزحف على توكلك على الله تعالى؛ لأنك إليه تنيب؛ وترجع؛ كما قال شعيب عليه السلام: { وَإِلَيْهِ أُنِيبُ}.