أخرجه ابن أبي حاتم. فإذا حصل المقصود الشرعي أجزأها ذلك، ثم كلما كان لباس المرأة أكثر سترا وأبعد عن الفتنة كان أولى فأولى. صفات الجلباب الشرعي - الشيخ محمد ناصر الدين الألباني - YouTube.
أما ما يتعلق بالنقاب وعدمه: فقد سبق وبّينا أن الصحيح أنه يجب على المرأة ستر وجها لاسيما في هذه الأزمنة المتأخرة التي لم تعد الفتنة فيها مأمونة على المنتقبة فضلا عن غير المنتقبة، وللوقوف على أدلة ذلك تنظر الفتوى رقم: 4470. وأما ما يتصل بخصوص النقاب: فتنظر فيه الفتوى رقم: 21261.
والله أعلم.
صفات الجلباب الشرعي - الشيخ محمد ناصر الدين الألباني - Youtube
يُعتبر الحجاب لباس المؤمنات بالله سبحانه؛ فقد قرن الله عزّ وجلّ ذكر الحجاب في كتابه الكريم بصفة الإيمان في كثير من المواضع التي جاء فيها إشارة إلى وجوب لبس الحجاب، ومثال ذلك قوله عزّ وجلّ: (يَا أَيُّهَا النَّبِيُّ قُلْ لِأَزْوَاجِكَ وَبَنَاتِكَ وَنِسَاءِ الْمُؤْمِنِينَ يُدْنِينَ عَلَيْهِنَّ مِنْ جَلابِيبِهِنَّ ذَلِكَ أَدْنَى أَنْ يُعْرَفْنَ فَلا يُؤْذَيْنَ) ، [٩] وفي موضعٍ آخر قال سبحانه: (وَقُلْ لِلْمُؤْمِنَاتِ). [١٠]
بالحجاب تتميّز المرأة العفيفة الطاهرة عن غيرها من النساء؛ فالحجاب علامة شرعية مميّزة للمرأة المسلمة صاحبة العفة؛ فقد قال الله سبحانه: (يَا أَيُّهَا النَّبِيُّ قُلْ لِأَزْوَاجِكَ وَبَنَاتِكَ وَنِسَاءِ الْمُؤْمِنِينَ يُدْنِينَ عَلَيْهِنَّ مِنْ جَلابِيبِهِنَّ ذَلِكَ أَدْنَى أَنْ يُعْرَفْنَ فَلا يُؤْذَيْنَ). [٩]
الحجاب جمال وحماية للفتاة المسلمة؛ فالإسلام بتشريعه للحجاب يدفع أسباب الرّيبة والفتنة والفساد. الحجاب طهارة لقلوب المؤمنين والمؤمنات، فعند الالتزام بالحجاب تصل المرأة إلى الطهارة والعفة، ويبتعد الرجال عن الفواحش. حجاب المرأة يُعتبَر من التقوى ودليل عليه، فقد قال الله سبحانه: (يَا بَنِي آدَمَ قَدْ أَنزَلْنَا عَلَيْكُمْ لِبَاسًا يُوَارِي سَوْءَاتِكُمْ وَرِيشًا وَلِبَاسُ التَّقْوَىَ ذَلِكَ خَيْرٌ ذَلِكَ مِنْ آيَاتِ اللّهِ لَعَلَّهُمْ يَذَّكَّرُونَ) [١١] ؛ فمن تَكُن التقوى ملازمتها في كل حال؛ فإنها ولا بد ستلجأ لارتداء الحجاب الشرعيّ لتستر نفسها عن أعين الناس خوفاً من الوقوع في معصية الله سبحانه وتعالى، وهي أيضا لا بدّ وتسعى لنيل رضوان الله من خلال الالتزام بجميع الأوامر الشرعية.
[5]
شاهد أيضًا: هل الحجاب واجب
الشروط الواجب توافرها في الحجاب الشرعي
من أبرز شروط الحجاب الشرعي هي: [6]
أن يكون ساترًا لجميع البدن ما عدا الوجه والكفين: فالحجاب الشرعي للمرأة المسلمة هو الذي يستر جميع البدن إلا الوجه والكفين، وهذا اختلف فيه أهل العلم، ولكنهم اتفقوا على وجوب سترهما حيث غلب ظنهم على أن الفتنة تحصل عند انكشاف الوجه وتلكفين، خاصة في هذا الزمان الذي كثرت فيه الفتن، وذلك سدًا للذرائع والفتن. أن لا يكون زينة بذاته: معناه يجب أن لا يكون مزينًا بحيث يلفت أنظار الرجال للمرأة. أن لا يصف ولا يشف: لأن المقصود من اللباس هو الستر، والستر لا يتحقق باللباس الشفاف الرقيق، بل هذا اللباس يزيد المرأة فتنة. أن يكون فضفاضًا: غير ضيّق، فاللباس الضيّقر يفصل الأعضاء والجسم، وفي ذلك الكثير من الفساد. أن لا يكون مطيبًا أو مبخرًا: لأن المرأة لا يجوز لها أن تخرج متطيّبة لورود النهي عن ذلك، فإذا خرجت المرأة متطيبة ووجد ريحها الرجال فهي بمثابة الزانية. أن لا يشبه لباس الرجال: فتشبه المرأة بلباس الرجال حرام. أن لا يشبه لباس نساء الكفار: لأن مخالفة أهل الكفر وترك النشبه بهم هو من مقاصد الشريعة. أن لا يكون لباس شهرة: وهو اللباس الذي يُقصد به الاشتهار بين الناس.
إليكم استراتيجيات التعلم النشط التي يُمكن من خلالها مُشاركة المتعلم في العملية التعليمية عن طريق لعب دور فعال له في إيجاد المعلومات، واستنتاجها بشكل تدريجي مُبسط، وسريع، وذلك باتباع بعض الطرق التي يقوم المعلم بتطبيقها داخل الفصل الدراسي في أثناء عرض الدرس، أو بعد الانتهاء من عرضة، أو عن طريق عرضة باستخدام إحدى الاستراتيجيات، وفي هذا المقال من موسوعة نعرض استراتيجيات التعلم النشط الحديثة. استراتيجيات التعلم النشط
التعلم النشط
هو طريقة تربوية حديثة تهدف إلى تفعيل، وإيجابية دور المتعلم في العملية التعليمية، وذلك من خلال البحث، والتجربة التي تجعله يبحث عن المعلومة، ولا يقصر فقط على تلقيها؛ الأمر الذي يُشجع على العمل التعاوني، والعمل ضمن فريق للوصول إلى أفضل النتائج من اكتساب المعلومات، والمهارات الهامة، كما يهدف إلى تنمية قدرات الطالب على التفكير المبدع، والتفكير بطريقة علمية مُرتبة يستطيع من خلالها التعامل مع المشكلات المختلفة، وحلها. استراتيجيات التعلم النشط الجديدة
هي عبارة عن مجموعة من القرارات التي يتخذها المعلم، وهذه القرارات يتم تطبيقها في سلوك كل من المعلم، والطالب داخل العملية التعليمية.
استراتيجيات التعلم النشط وأهم انواعه | المرسال
ثم القيام بتحديد المواضيع المختلفة للمناقشة في مقابلة تتراوح مدتها من خمس، إلى عشر دقائق. يُطلب من الطلاب تبديل الأدوار بحيث يعمل كل طالب على طرح أسئلة مختلفة، وتجربة جميع الأدوار. تعمل هذه الاستراتيجية على دعم ارتباط الطلاب بالمواد الدراسية المختلفة في إطار طريقة جذابة، هذا بالإضافة إلى شعور الطلاب بالمسئولية تجاه المهمة التي تم تكليفهم بها، كما تعمل أيضًا على تطبيق الطلاب للاستراتيجيات المختلفة للتعلم من خلال تمثيل الأدوار، وتبادلها، وتستخدم أيضًا هذه الطريقة قدرات الطالب على التفكير العلمي، وحسن التصرف في تحضير أسئلة جديدة حول موضوع الدرس المُناقش، وتُنمي مهارات الاستماع، والتحدث أيضًا. استراتيجيات التعلم النشط وأهم انواعه | المرسال. استراتيجية التوقف
في هذه الطريقة يتم التوقف لبضع دقائق بين كل عشر دقائق، أو خمسة عشر دقيقة في وقت الحصة الدراسية؛ الأمر الذي يعمل على تعزيز فهم الطلاب للمعلومات التي يتم شرحها من خلال الانقطاع الذي يحدث داخل الحصة الدراسية، وتوفير وقت للتفكير بها، ومناقشتها. في الوقفات القصيرة التي يتم الفصل بها بين المعلومات اطلب من طلابك إجراء المناقشات بينهم، أو إعادة صياغة المعلومات بشكل يُوضح الفِكَر الرئيسة للموضوع، وطرح الأسئلة فيما بينهم.
ويلزم على المعلم مشاركة التلاميذ في عملية إعداد الدرس، ومن ثم يتم تحفيزهم على التعلم، كما يجب عليه أيضا تقديم الشكر والثناء عليهم، حتى يمنحهم الثقة بأنفسهم في قدرتهم على جمع المعلومات. ومن الجدير بالذكر أن من الأخطاء الشائعة في التدريس، تفضيل المعلم على مجموعة من الطلاب دون الأخرى، فيجي عليه ترك المناقشة والمشاركة للجميع؛ وذلك لتحفيز الطلاب على التعلم. أنواع استراتيجيات التعلم التعاوني. استراتيجية التدريس الاستقرائي
تقوم هذه الاستراتيجية على قيام المعلم بتحضير عدد من الأمثلة المتعلقة بالمادة الدراسية التي يقدمها، ومن ثم يبدأ في كتابتها على اللوحة الدراسية، ويقوم بالتفاعل مع الطلاب في تلك الأمثلة إلى أن يصل إلى الهدف المراد منها. تعتمد استراتيجية التدريس الاستقرائي على الفحص والمتابعة، وتحفيز العقل المستقبل للمعلومات على الانتقال من الحكم الجزئي إلى الحكم الكلي. استراتيجية العمل الجماعي
تهدف تلك الطريقة إلى تحفيز الطلاب على العمل الجماعي، وتبادل الأفكار بين بعضهم البعض. تعتمد هذه الاستراتيجية على تقسيم الطلاب إلى عدد من المجموعات التي، وجعلهم يصلون إلى الهدف المراد تحقيقه من المحتوي الدراسي الذي قدم لهم. ومن الجدير بالذكر أن تلك الاستراتيجية تتجلى أهميتها في جعل الطلاب يتقبلون الرأي والرأي الآخر.