إلى هنا نكون قد وصلنا إلى نهاية هذا المقال الذي تحدَّثنا فيه عن تعريف التعليم عن بعد في البداية ثمَّ تحدَّثنا فيه عن رسائل إيجابية للتعليم عن بعد ثمَّ ذكرنا فيه عبارات عن التَّعليم عن بُعد ثمَّ موضوع عن التعليم عن بعد ثمَّ كلمة عن التعليم عن بعد. المراجع
^, تعليم عن بعد, 07-11-2020
كلمة وزير التعليم عن التعليم عن بعد
التعليم عن بُعد يجب أن يسير جمباَ إلى جمب التعليم التقليدي
الثورة المعلوماتية في تطور متسارع ،والتكنولوجيا الرقمية أثرت على تفاصيل حياتنا اليومية ولمواكبة هذا التطور يجب توظيف التعليم الالكتروني بطريقة متكاملة وشاملة، والآن في ظل جائحة كورونا برزت أهمية التعليم الإلكتروني، واهمية أن يسير جمباَ إلى جمب التعليم التقليدي. لا يمكن أن يكون التعلُّم عن بُعد بديل للتعلُّم الاعتيادي، "الوجاهي"، التعليم في المدرسة هو أفضل وأسهل، بيئة المدرسة تتيح التواصل المباشر بين المعلم والطالب، ويراعي الفروقات الفردية، وينمي القدرات الذهنية ويحفز على الإبتكار والإبداع بصورة تنافسية نزيهة، بينما التعليم عن بُعد لا يقيس قدرات الطالب بصورة صحيحة، فقد يلجأ لطلب مساعدة غيره، وصعب أن يرصد المعلم ذلك الغش. ومن سلبيات التعليم عن بُد أيضاً أن الأسر التي يتواجد بها عدد من الطلبة الأشقاء، تبرز فيها مشكلة في أولوية استخدام جهاز الحاسوب، خاصة إذا ما كانت هناك حصص دراسية في ذات الموعد، وبالنسبة للطلاب في الصفوف من الأول إلى رابع هناك قصور في استخدام تقنيات التعلم عن بُعد بالنسبة للطلاب واولياء أمورهم أحياننا مما يعيق تواصلهم، وواجهت مشكلة أساسية بالنسبة لرفض بعض أولياء الأمور مشاركة بناتهم في الظهور في الأنشطة المصورة وبرنامج مما احدث فجوة في إيصال المعلومات وتبادل الخبرات والنقاش.
أفضل صديق هو التعليم، المثقف هو من يتم احترامه في كل مكان، التعليم هو أساس بناء الأمم والشعوب. مخطئ من ظنَّ أنَّ المال هو الزاد الذي لا يمكن أن ينتهي، فالمال يذهب ويعود، أمَّا التعليم هو الباقي، هو سلاح الإنسان في وجه أعتى المصائب والأزمات. إنَّ التعليم عن بعد أحدث وسائل التعليم، يوفِّر الوقت والجهد والتعب، ويمنحك فرصة الدراسة بأريح الوسائل والطرق. كلمه عن التعليم عن بعد الشلف. لا يمكن أن تقوم الأمم والشعوب بغير العلم والتعليم، على الإنسان أن يسعى دائمًا إلى التعليم بكلِّ ما أوتي من طاقة إلى التعليم وكسب العلم لكي يكون زاده في هذه الحياة. إنَّ المشكلة الكبيرة للرجال والنساء على حد سواء، ليست التعليم، وإنما في عدم التعليم، لذلك ينبغي تفادي هذه المشكلة منذ الصغر.
اقرأ أيضاً تعليم السواقه مهارات السكرتارية التنفيذية
خاتمة مناسبة لبحث حول علم الوراثة
وفي الختام يجدر الذكر أن علم الوراثة قد أحدث نقلة كبيرة في العلوم وقضى على العديد من الخرافات التي كانت منشرة في المجتمعات قبل ظهوره، وللأهمية التي تم ذكرها مسبقًا دور كبير في نشر هذا النوع من العلوم بين المجتمع وزيادة الإقبال على دراسته. كما أن علم الوراثة علم مهم في الأحياء ويجب التشيع على دراسته فما زالت هناك الكثير من الأسئلة للإجابة عنها في علم الوراثة. جامعة الكويت: دراسة حديثة تكشف تطوراً بحثياً جديداً في «علم الوراثة» - جريدة أكاديميا. ومما سبق يتضح أن علم الوراثة تقدم بشكل سريع وملحوظ خلال السنوات السابقة وعلى ما يبدو أن هذا العلم لن يتوقف عم التطور والتحسين، فبدأ من أول تجربة قام بها العالم مندل في العام 1865م إلى اليوم لاحظنا توسعًا وتفرعًا كبيرًا في علم الوراثة، وإن كان هذا دلالة على شيء فإنه دلالة على أهمية البحث فب علم الوراثة والاستزادة منه. خاتمة بحث عن الوراثة المندلية
مع أن الموارد المتاحة لمندل كانت ضئيلة إلا أن تفكيره اليقظ قد أرشده لمعرفة العديد من المعلومات حول وراثة الصفات التي تطرقنا إليها في البحث، وكسائر الأبحاث فإنها تتطلب دراسة مستفيضة أكثر لتأكيد المعلومة أو نفيها، ومن هنا أوصي بإعداد بحث المزيد من الأبحاث حول الصفات المندلية وتطوير النظريات الخاصة بها.
كتب بحث عن علم الوراثة - مكتبة نور
ختامًا نذكر بأهم قوانين وراثة الصفات المندلية التي استنتجها العالم غريغور مندل أثناء دراسته لذبابة الفاكهة، فقد استنتج من دراسته قانون انعزال الصفات الذي يتحدث عن كون الصفات الإنسانية إما أن تكون سائدة أم متنحية، وبينما يتحدث القانون الثاني عن التوزيع الحر للأليلات أثناء الوراثة، فهذه القوانين مشير إلى أهمية هذه القوانين في علم الجينات، فقد أعطت البنية الأساسية لعلم الجينات الذي تطور لاحقا وأكسب الإنسان معرفة أوسع وأشمل. خاتمة بحث عن الكروموسومات
بعد أن تم توضيح أنواع الكروموسومات المختلفة وأشكالها ودورها في الوراثة يجدر الذكر أن الأبحاث ما زلت قائمة على الكروموسومات، وأن هناك العديد من التحاليل التي باتت تستعمل لتحديد المشاكل الكروموسومات الوراثية التي ينصح بالبحث عنها بتوسع أكبر بقصد تطويرها وتقديم صورة أوضح لها. وكما تم التوضيح سابقًا فإن للكروموسومات دوراً في نقل الصفات الوراثة وتشكيلها، وأنه يمكن للصفات المحمولة على الكروموسومات أن تتغير بحدوث بعض الطفرات خلال حياة الخلية إما بالسلب أو الإيجاب، فقد يتم التعرض لمواد مشعة على سبيل المثال تؤثر في بنية الكروموسومات محولة الخلية إلى خلية سرطانية.
ثالث الجينات المسببة لمرض التكيس الكلوي
• التشخيص الجيني «PGD» يمنع توريث المرض للأبناء
أعلنت جامعة الكويت اليوم قيامها بدراسة حديثة كشفت أن جين «IFT140» هو ثالث الجينات الشائعة المسببة لمرض التكيس الكلوي في تطور بحثي جديد أظهرته الدراسة. كتب بحث عن علم الوراثة - مكتبة نور. وقالت الجامعة في بيان صحفي إن الدراسة ركزت على مرضى التكيس الكلوي ممن يعانون من أعراض المرض دون وجود طفرات في هذه الجينات إذ تشكل هذه الفئة من المرضى 10 بالمئة من إجمالي مرضى التكيس الكلوي. وأضافت أن النتائج التي توصل لها التعاون البحثي أظهرت أن أعراض التكيس الكلوي التي تسببها الطفرات في جين «IFT140» تكون بالمجمل أقل حدة مقارنة بالطفرات في الجينات الشائعة. وأوضحت أن الدراسة نشرت في المجلة الأمريكية للوراثة البشرية المصنفة ضمن أفضل 10 مجلات عالمية بمجال علم الوراثة والجينات وتم تمويلها جزئياً من قبل مؤسسة الكويت للتقدم العلمي. وأفادت بأن الدراسة كانت بمشاركة بحثية من مركز العلوم الطبية بجامعة الكويت ممثلاً بنائب مدير الجامعة لمركز العلوم الطبية الأستاذ الدكتور عادل الحنيان والأستاذ المشارك في علم الوراثة ومعهد دسمان للسكري والأمين العام للجمعية الكويتية لزراعة الأعضاء الدكتور حمد ياسين إلى جانب 12 مركزاً طبياً وبحثياً من أمريكا وبريطانيا وإيطاليا وايرلندا وهولندا.
خاتمة بحث عن علم الوراثة - موضوع
من ويكيبيديا، الموسوعة الحرة
اذهب إلى التنقل
اذهب إلى البحث
تصنيفات فرعية
يشتمل هذا التصنيف على 3 تصنيفات فرعية، من أصل 3. صفحات تصنيف «علم الوراثة في المملكة المتحدة»
يشتمل هذا التصنيف على 7 صفحات، من أصل 7.
التلقيح الذاتي: سمح مندل للنباتات طويلة السّاق التي ظهرت نتيجة التّلقيح الخلطي بأن تلقّح نفسها، فظهرت نباتات الجيل الثّاني، وقد لاحظ مندل ظهور نسبة قليلة من النّباتات قصيرة السّاق؛ إذ وجد أنّ مقابل كلّ ثلاث نباتات تحمل الصّفة السّائدة (طويلة الساق)، ظهر نبات واحد يحمل الصّفة المتنحيّة (قصير السّاق)، أي أنّ عدد نباتات البازيلاء طويلة السّاق يفوق عدد النّباتات قصيرة السّاق بنسبة 3:1. وقد لاحظ مندل أنّ توارث صفة طول السّاق لم يؤثّر على توارث الصّفات الأخرى مثل لون الأزهارعلى سبيل المثال. نتائج تجارب مندل في عام 1865، أي بعد ما يقرُب من عقد من الزّمان على بدء تجاربه، وبعد إجراء تجاربه على 30000 نبات بازيلاء تقريباً، قدّم العالم مندل نتائج تجاربه والتي كانت كالآتي: يتحكّم في ظهور الصّفة الوراثيّة زوج من العوامل التي يمكن أن تُورَّث أي تنتقل من الآباء إلى الأبناء. (العوامل هي الجينات، إلا أنّ المصطلح لم يكن قد ظهر في زمن مندل) يمكن لأحد العوامل أن يُخفي تأثير العامل الآخر، ويُسمى العامل الأول العامل السّائد، بينما يُسمى العامل الثّاني العامل المتنحي. ينفصل زوج العوامل أثناء تكوين الجاميتات، بحيث ينتقل أحد العوامل عشوائياََ إلى الجاميت الأنثوي، وينتقل العامل الآخر إلى الجاميت الذّكري.
جامعة الكويت: دراسة حديثة تكشف تطوراً بحثياً جديداً في «علم الوراثة» - جريدة أكاديميا
علم الوراثة يُعرف علم الوراثة بأنّه العلم الذي يُعنى بدراسة الجينات، وهي الوحدة الأساسيّة التي تنقل الصّفات الوراثيّة من الوالدين إلى الأبناء، ودراسة الحمض النّووي الرّايبوزي منقوص الأكسجين DNA الذي تتكوّن منه الجينات، وتأثيره على التّفاعلات التي تحدث في الخليّة الحيّة، كما يُعنى علم الوراثة بدراسة دور العوامل البيئيّة في ظهور الصّفات الوراثيّة. يعود الفضل في تطوّر علم الوراثة للعالم غريغور مندل (بالإنجليزية: Gregor Mendel) الذي اكتشف القوانين التي تحكم انتقال الصّفات الوراثيّة من جيل لآخر في منتصف القرن التّاسع عشر، دون أن يعرف شيئاََ عن الطّبيعة الفيزيائيّة أو الكيميائيّة للجينات، وقد أطلق عليها في تلك المرحلة المبكرة اسم "الوحدات" أو العوامل. وقد ظهرّ مصطلح علم الوراثة (بالإنجليزيّة: Genetics) عام 1905 على يد عالم الأحياء الإنجليزي ويليام باتسون (William Bateson) المروّج الرّئيسي لأفكار وتجارب مندل. تاريخ علم الوراثة مما لا شك فيه أنّ الاهتمام بالوراثة قد بدأ منذ مرحلة مبكّرة من تاريخ البشريّة، فقد اعترف الإنسان بتأثير الوراثة، وطبقّ مبادئها لتحسين المحاصيل الزّراعيّة، والحيوانات الأليفة؛ فعلى سبيل المثال، يُظهر أحد الألواح البابليّة الذي يعود لأكثر من 6000 عام شجرة العائلة لبعض الخيول، ويُشير إلى بعض الصّفات التي يمكن توارثها، كما تُظهر المنحوتات القديمة التّلقيح المتقاطع (التّهجين) لأشجار النّخيل، وبالرّغم من ذلك فإنّ أول تسجيل للنظريات المتعلقّة بالوراثة كان في زمن قدماء الإغريق.
تُورّث أزواج العوامل التي تتحكّم بظهور صفة وراثيّة بشكل مستقل عن العوامل التي تتحكّم بظهور صفات وراثيّة أخرى.