إثبات الذات من خلال التفوُّق على الأطفال الآخرين فردياً، وعلى المستوى الجماعي أيضاً. إنَّ مشاركة الطفل في الألعاب الجماعية يعلمه احترام حقوق الآخرين والتعاون. تعلم احترام القواعد والقوانين والالتزام بها، من خلال تنفيذ قواعد اللعبة وقوانينها والالتزام بها. استراتيجيات التعلم و التعلم عن بعد: العاب باوربوينت تعليمية - لعبة الخروج من الغرفة. شاهد بالفيديو: 6 طرق لتنمية الابتكار لدى الأطفال
أهمية التعلم باللعب:
إنَّ طريقة التعلم باللعب لها تأثير إيجابي كبير في تحسين تواصل الطفل مع الأشخاص الآخرين، وتعليم الطفل وتنمية شخصيته من النواحي السلوكية والمعرفية كافة؛ فاللعب:
يُشكل وسيلة تعليمية تساهم في إدراك معاني الأشياء وتقريب المفاهيم. يعدُّ أداة تربوية تُساهم في إنماء شخصية الطفل وإثرائها، والتعلم من خلال إحداث التفاعل بين الطفل وبيئته المحيطة. المساهمة بتثبيت المعلومات في ذاكرة الطفل؛ لأنَّ المعلومة التي تُتلقَّى من خلال اللعبة لا ينساها الطفل بسهولة، والتعلم باللعب يكون أكثر ثباتاً من غيره؛ لأنَّ الطفل يستخدم فيه أكثر من حاسة معاً، فهو يرى ويسمع ويقوم بعمل حركي، كما أنَّه يُبعد الطفل عن الملل والرتابة، ويُنشط عقله لاستيعاب المزيد من المعلومات. يُمكن من خلال التعلم باللعب حل بعض المشكلات التي يُعاني منها الطفل، حيث بالإمكان توجيه سلوك الطفل الذي يُعاني من العدائية تجاه الآخرين، أو الميل للعزلة وعدم الاختلاط بمن حوله؛ من خلال التعلم باللعب وإشراكه في الألعاب الجماعية التي تحتاج إلى التعاون والتواصل مع الأطفال الآخرين.
- استراتيجية التعلم باللعب بالانجليزي
- استراتيجية التعلم باللعب pdf
- استراتيجية التعلم باللعب في اللغة العربية
- استراتيجية التعلم باللعب بوربوينت
- معنى شرح تفسير كلمة (وَنُوِيَ)
- ما معنى كلمة أقنوم؟ معلومات عن الأقانيم الثلاثة و الوحدانية | St-Takla.org
استراتيجية التعلم باللعب بالانجليزي
ما الذي يجعل
اللعب ممتعا؟
إن الإحاسس بالفوز والخسارة هو المحرك والمسبب الأول، فهذا التناوب أو الانتقال من الهزيمة إلى
النصر وما يصاحبه من أحاسيس لذيذة هو ما يسعى إليه اللاعبون وهو الدافع الأساسي للعب،
فعندما يكون الربح سهلاً جداً أو تكون الخسارة دائمة، عندها تضعف كثيراً أحاسيس
اللذة المرافقة للعب، وكذلك يتضاعف مقدار الأحاسيس اللذيذة عند حصول الفوز بعد
مجهود كبير وخسارة متكررة. وبذلك فإن
التناوب بين الربح والخسارة أو التناوب بين النجاح والفشل أو شحن وتفريغ للأحاسيس
يستخدم أيضاً في كافة أشكال الرياضات، خاصة الرياضات الجماعية مثل كرة القدم، إضافة
إلى الفن والأدب والسينما، خد على سبيل المثال مسلسل لعبة العروش
game of thrones أخد شهرة كبيرة
إلى درجة اعتباره أعظم مسلسل في تاريخ النتاج السنيمائي، نجد له تفسيرا في حبكة
القصة كما لو أن العروش والسلطة لعبة تحتاج إلى نوع من التدبير من أجل الحفاظ
عليها وامتلاكها، الشيء الذي يجعل المتلقي ينغمس نفسيا وعقليا في المشاهدة. لهذا السبب
يجب على المدرسة اليوم أن تطور برامجها لكي تتلاءم مع الطريقة التلقائية التي يعمل
بها الدماغ، فالحركة واللعب هي أساس الموجه للمعرفة الذهنية، ولنا مثال من المعلم
أرسطو الذي كتب معظم أعماله الإبداعية وهو يمشي في قصر الإسكندر، يجب أن يكون عنصر
الشغف والتشويق والانتباه حاضرا داخل مدارسنا وإلى سوف تحصل فجوة كبيرة بين المدرسة
والمتعلمين، الذي يبحث عن المتعة والفعالية، لهذا يجب على المدرسة أن تكون أكبر
محتضن للعب باعتباره ألية مهمة في التعليم داخل المواد الدراسية.
استراتيجية التعلم باللعب Pdf
أهم شيء يحتاج إلى الدراسة والبحث بشكل جيد اليوم، هو معرفة
الكيفية التي تشتغل بها أدمغتنا وعقولنا، لأن الدراسات العلمية اليوم تؤكد أن ما
نعرفه اليوم في الخمسين سنة الأخيرة حول الدماغ يفوق كل ما نعرفه منذ بداية الكتابة. التعلم باللعب: ما هو؟ فوائده، شروطه، وخطواته. بداية أردت أن أطرح مجموعة من الأسئلة التي تشغل بالي،
لماذا نجد الإقبال الكبير على الألعاب بكل أشكالها، سواء الرياضية المباشرة، أو
الألعاب الافتراضية التي نجدها في الأنترنيت ووسائل التواصل الافتراضي، حيث أن بعض
الألعاب أصبحت قريبة من مليار مشاركة مثل فريفاير وبابجي وغيرهم من الألعاب الأخرى. هل هذا الأمر اعتباطي وتلقائي، أم أنه يدل على أن للعب
تأثير معين على العقل والذهن الإنساني؟
يمكن القول أن اللعب من
العوامل الأساسية المساهمة في تطور الذكاء البشري، عبر تطوير المهارات الذهنية
والعقلية من خلال اللعب، عبر وسائل مختلفة ذهنية وجسدية فردية وجماعية، مجرد رؤية
سريعة على الحياة اليومية سوف نجد أن اللعب يتخلل مجمل أنشطة الحياة. ومن جهة أخرى
توجد مجموعة من النظريات التي ترى أن نشأت الحضارة الإنسانية نفسها نشأت عن طريق
اللعب، إضافة لذلك فإن اللعب يعد ألية مهمة في تطور الوجود البشري، إذ يعزز التعلم
عن طريق الألعاب حاجة نفسية إبداعية لدى الأطفال والشباب حيث لا ينظر للمتعلم
باعتباره متلقي سلبي للمعرفة بل هو عنصر فاعل في بنائها وتشكيلها، وهذا الأمر نجد
حاضرا في النظرية البنائية عند جون بياجي، الذي يرى أن اللعب يلعب دورا أساسيا في
تطور الذكاء والإبداع البشري.
استراتيجية التعلم باللعب في اللغة العربية
☼ الفكرة السابعة: ( لعبة كفى). شرح اللعبة: تعد المعلمة أسئلة على بطاقات ، تقوم الطالبات بتمرير هذه البطاقات بينهن ، وعندما تقول المعلمة كفى يتوقفن عن التمرير، ومن تتوقف عندها البطاقة تجيب على السؤال... وهكذا حتى تنتهي الأسئلة. ☼ الفكرة الثامنة: لعبة (البولينج)
☼ شرح اللعبة: تقوم اللعبة على أساس لعبة البولينج المعروفة ، تقوم المعلمة بكتابة الأسئلة ووضعها على الأشكال.. تختار المعلمة طالبة لترمي الكرة فالشكل الذي يسقط تجيب على السؤال الذي عليه وهكذا..
☼ الفكرة التاسعة: لعبة (النحل والخلية)
☼ شرح اللعبة: توضع الإجابات على الخلايا ، ثم تلصق على السبورة.. تكتب الإجابات على أشكال النحل ثم تعطى للطالبات ويُطلب منهن التوجه للخلية المناسبة على حسب إجابة السؤال..
☼ ملاحظة: هذه اللعبة خاصة بالأسئلة ذات الإجابات القصيرة. ☼ الفكرة العاشرة: لعبة (البطاقات الملونة)
شرح اللعبة: عبارة عن أشكال مربعات ترسم على ورقة A3 أو A4 تلون إطاراتها بألوان مختلفة ، توضع داخلها الأسئلة.. استراتيجية التعلم باللعب بالانجليزي. ثم تعطى الطالبات بطاقات ملونة على حسب ألوان إطارات المربعات.. تتوجه الطالبة إلى المربع الذي يكون لون إطاره بنفس لون البطاقة التي لديها وتجيب على السؤال الذي بداخله..
#3
اختيار موفق جداً يسلمو ع الذوق...
#4
الله يجزاك خير أ/ تهاني
استراتيجية التعلم باللعب بوربوينت
كما أن اللعب
في حياة الشعوب، يخلق نوعا من الألفة والانسجام وأيضا التنافس من خلال اللعب
الرياضي، وهو أكثر ما يعتمد على القدرات البدنية والجسدية ومهارات التنظيم
والتدريب، كما أنه يعتمد على استراتيجية خاصة بكل لعبة ومدى توافق الفريق بشكل
جماعي، منها يتعلم المتدربين أهمية خطط الدفاع والهجوم وكيفية تحقيق النصر للفريق،
وهناك اللعب الفردي أيضا لا يقل أهمية عن اللعب الجماعي، ويعتمد على قدرات الفرد
الواحد وإمكانية تحقيق توازنه وأيضا الإعلان عن مهارته وقدرته على تحقيق النصر. اللعب مصدرا
للحب والإبداع:
بداية الإبداع
تنطلق من حبك وشغفك لما تقوم به، حيث يأخذ مجمل تركيزك حتى تدخل حالة الاستغراق
الذهني، فإنه إذا كان الفرد محبا لعمله سوف يبدع فيه لأنه يطور مهاراته وقدراته
العقلية والنفسية، وتدفعنا عملية الحب إلى ثلاثة دوافع عصبية تتجلى في المجازفة
والمثابرة والدقة ، هذه العمليات هي الخطوات الأساسية لكل عملية إبداعية في
المجال الإنساني. وبالتالي
فإننا عندما نحب العمل الذي نقوم به تكون الإنتاجية والعطاء أكبر وأكثر لأن الدماغ
يفرز هرمون الدوبامين الذي يحفز الذهن على النشاط والفعالية والشغف، وهذه الأليات
البيولوجية تحفز الخلايا العصبية على النشاط والاشتغال.
تساعده في تحفيز خياله وصقل عقليته ونمو إدراكه. يحفز الطفل على الانتباه والتركيز مع موضوع الدرس. تساعده على التفكير السليم والمنطقي. تنمية التفكير الإبداعي والإبتكار اعتمادا على خيال الطفل الخصب. تنمي داخلهم صفة حب الاستطلاع والشغف لمعرفة ماهية وتفاصيل الأشياء التي من حولهم. استراتيجية التعلم باللعب في اللغة العربية. تكسر الملل والجمود والرتابة التي تصاحب العملية التعليمية. تطور لديهم لغة التواصل والخطاب والتعبير بطريقة واضحة ومفهومة. تساعد عملية التعلم باللعب في مساعدة وتخليص الطفل من انفعالاته السلبية وسلوكياته السيئة. سلبيات التعلم باللعب من الممكن أن يعاني بعض الطلاب في فهم التعليمات واللوائح التي يضعها المعلم, مما يجعلهم يفشلون في جني وقطف الفوائد والمهارات المرجوة من اللعبة. أحيانا تكمن الصعوبة في البيئة التي من المفترض أن تقام فيها اللعبة, مثلا تخيل بيئة مدرسية صغيرة وطلاب مزدحمون, بلا شك في هذه الحالة سيكون الأمر مجرد هرج, دون ضوابط ودون فوائد مرجوة. تقاعس بعض المدارس في توفير الأدوات والمواد والألعاب، واعتمادهم على نوع معين من الألعاب. من الممكن أن تكون المصطلحات الخاصة باللعبة غير مفهومة بالنسبة للطلاب, مما يجعلهم منشغلين باللعب فقط دون التركيز مع هذه المصطلحات الهامة.
آخر تحديث: أغسطس 20, 2021
وسائل التعليم باللعب وفوائدها ومميزاتها
وسائل التعليم باللعب وفوائدها ومميزاتها بالصور، بالطبع وسائل التعليم من الوسائل المهمة التي يتعلم بها الطفل، وهذه الوسائل هي أحد الوسائل التعليمية والتربوية التي يتعلم بها الطلاب في المدارس. وهذه الطريقة تساعد الأطفال على أن يحصلون على المعلومات المنهجية ولكن بطريقة مسلية، وبذلك يتكون محتوى المنهج الدراسي بوضوح ويسر. وسائل التعليم باللعب وفوائده ومميزاته
يوجد العديد من وسائل التعليم باللعب وفوائده ومميزاته، كما أن الوسائل مطابقة للمناهج التربوية المتخصصة، ومن بين هذه الوسائل:-
الدمى
الدمى من أقدم الوسائل التعليمية التي كانت تستخدم منذ القدم، وكان الهدف منها تنمية ذكاء الأطفال عن طريق التعامل مع أشخاص غير حقيقية. وقد استخدمت هذه الوسيلة خارج المؤسسات التعليمية، ومع تطور الوقت قد استخدمت في كثير من العلوم الدراسية وذلك مثل تعرف الأشخاص على باقي أجزاء الجسم. ألعاب الحركة
وقد استخدمت هذه الألعاب قديمًا أيضًا، وكان الهدف منها هو تنشيط الطاقة الحركية لدى الأطفال وكانت من أمثلتها القفز. السباحة واللعب بالكرات، وكانت أكثر وقت لاستخدامها هو وقت حصة الألعاب.
معنى كلمة يزجي – المحيط التعليمي المحيط التعليمي » أول إبتدائي الفصل الأول » معنى كلمة يزجي بواسطة: محمد الوزير 2 سبتمبر، 2020 2:07 م معنى كلمة يزجي, السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته متابعينا الأعزاء وزوارنا الكرام نطل عليكم اليوم من جديد نحن فريق عمل موقع المحيط التعليمي حيث نريد أن نقدم لكم اليوم مقالة جميلة ومميزة وسوف نتطرق في هذه المقالة بعد مشيئة المولى عز وجل إلى سؤال جديد من الأسئلة التي تتواجد في المناهج التعليمية وسوف نبين لكم الحل الصحيح الذي يحتويه هذا السؤال ضمن هذه المقالة. معنى كلمة يزجي هذا هو السؤال الذي سوف نتحدث لكم عنه أحبتي المتابعين وزوارنا الكرام, والحل الصحيح الذي يحتويه هذا السؤال هو عبارة عن ما يلي: سلى أو خدع أو لهى أو أزجع أو ضلل أو سلب مال.
معنى شرح تفسير كلمة (وَنُوِيَ)
في اللغة العربية
ترجمة النوي باللغة الإنجليزية
النوي في سياق الكلام
اسمع يا دكتور هذا بخصوص كثرة وحيدات النواة الذي ظننته عندي
Look, Doctor, this is about the mono that you said you thought I had. زوجك هو مصدر وحيدات النواة بالتأكيد
Your husband is definitely the source of your mono. كثيرة وحيدات النواة؟ نعم
The mono? Yes. كلمات شبيهة ومرادفات النوي في المصطلحات بالإنجليزي
ما معنى كلمة أقنوم؟ معلومات عن الأقانيم الثلاثة و الوحدانية | St-Takla.Org
الرأس (ب) هو ذهب من حيث الجوهر. الرأس (جـ) هو ذهب من حيث الجوهر. فالرؤوس الثلاثة لهم جوهر واحد، وكينونة واحدة، وذهب
واحد، هو جوهر المثلث ولكن (أ) ليس نفسه هو (ب)، (ب) ليس نفسه هو (جـ)، (جـ)
ليس نفسه هو (أ)
لأن (أ) لو كان هو (ب) لانطبق الضلع (أ جـ) على الضلع (ب
جـ) وبذلك ينعدم الذهب
لو طبقنا نفس الفكرة بالنسبة للثالوث القدوس:
الآب هو الله من حيث الجوهر. الابن هو الله من حيث الجوهر. الروح القدس هو الله من حيث الجوهر. معنى شرح تفسير كلمة (وَنُوِيَ). والثلاثة يتساوون في الجوهر والجوهر نفسه الإلهي هو في
الآب والابن والروح القدس. ولكن
الآب ليس هو نفسه الابن وليس هو نفسه الروح
القدس، وكذلك الابن ليس هو نفسه الروح القدس وليس هو نفسه
الآب ، وكذلك الروح
القدس ليس هو نفسه
الآب وليس هو نفسه الابن. هل يمكننا أن نقول إن الكينونة في الثالوث القدوس قاصرة
على الآب وحده؟ والعقل قاصر على الابن وحده؟ والحياة قاصرة على الروح القدس؟
لا... لا يمكننا أن نقول هكذا، فينبغي أن نلاحظ أنه طبقا
لتعاليم الآباء فإن الكينونة أو الجوهر ليس قاصرًا على
الآب وحده، ففي
قداس القديس
غريغوريوس النزينزي نخاطب الابن ونقول: (أيها الكائن الذي كان والدائم إلى
الأبد)، لأن
الآب له كينونة حقيقية وهو الأصل في الكينونة بالنسبة للابن والروح
القدس، والابن له كينونة حقيقية بالولادة الأزلية، والروح القدس له كينونة حقيقية
بالانبثاق الأزلي، ولكن ليس الواحد منهم منفصلا في كينونته أو جوهره عن الآخرين.
من الخطورة أن ننسب الكينونة إلى
الآب وحده، والعقل إلى الابن وحده، والحياة إلى الروح القدس وحده، لأننا في
هذه الحالة نقسم الجوهر الإلهي الواحد إلى ثلاث جواهر مختلفة. أو ربما يؤدى الأمر
إلى أن ننسب الجوهر إلى
الآب وحده (طالما أن له وحده الكينونة)، وبهذا ننفى
الجوهر عن الابن والروح القدس، أو نلغي كينونتيهما ويتحولان بذلك إلى صفات لأقنوم
إلهي وحيد هو
هل هناك علاقة بين طبيعة الله (الله
محبة) وبين فهمنا للثالوث القدوس؟
نعم هناك علاقة أكيدة:
إن مفتاح المسيحية
-كما نعلم- هو
أن "الله محبة" (رسالة يوحنا الأولي
4: 8، 16). ونحن نسأل من كان
الآب يحب قبل أن يخلق العالم و
الملائكة
والبشر؟ إذا أحب
الآب
نفسه يكون أنانيًا ( ego-centric)، وحاشا لله أن يكون هكذا، إذًا
لا بُدّ من وجود محبوب كما قال السيد المسيح في
مناجاته للآب قبل الصليب: "لأنك
أحببتني قبل إنشاء العالم" (يو 17: 24).. وبوجود الابن قبل إنشاء العالم
وفوق الزمان أي قبل كل الدهور، يمكن أن نصف الله بالحب أزليًا وليس كأن الحب شيء
حادث أو مستحدث بالنسبة للآب. فالأبوة والحب متلازمان، طالما وجدت الأبوة فهناك
المحبة بين
الآب والابن. ولكن الحب لا يصير كاملا إلا بوجود الأقنوم الثالث، لأن
الحب نحو الأنا هو أنانية وليس حبًا، والحب الذي يتجه نحو الآخر الذي ليس آخر
سواه (المنحصر في آخر وحيد) هو حب متخصص رافض للاحتواء ( exclusive
love) بمعنى أنه حب ناقص ولكن الحب المثالي هو الذي
يتجه نحو الآخر وعلى كل من هو آخر ( inclusive love)
وهنا تبرز أهمية وجود الأقنوم الثالث من أجل كمال المحبة.