إحدى المدارس التابعة لشركة عطاء التعليمية
02 أغسطس 2021 04:45 م
الرياض - مباشر: أعلنت شركة عطاء التعليمية اليوم الإثنين عن توقيع ملحق لمذكرة التفاهم مع شركة المجموعة العربية للتعليم والتدريب القابضة. وأضافت الشركة في بيان لها اليوم الاثنين على "تداول" أنه تم الاتفاق بين الطرفين على تعديل هيكل المقابل المالي للصفقة ليكون بنسبة 60% من قيمة عملية الاستحواذ ويكون إصدار أسهم الملكية في شركة عطاء بنسبة 40% من قيمة الصفقة. التفاصيل. وأوضحت الشركة أن الطرفين اتفقا على أن يكون تقييم سعر سهم شركة عطاء لغرض عملية الاستحواذ بقيمة 44 ريال، يمثل متوسط إغلاق 90 يوم تداول لسعر سهم شركة عطاء بعد توقيع مذكرة التفاهم والإعلان عن الصفقة اعتبارا من تاريخ 9 فبراير 2021/ شباط إلى 20يونيو/ حزيران. وبينت أنه تم الانتهاء من المذكرة بنسبة 55%، مشيرة إلى أن التاريخ المتوقع للانتهاء منها بشكل كلي هو خلال الربع الأول من العام المالي الحالي. وأشارت إلى أن المقابل النقدي للصفقة هو 60% من قيمة عملية الاستحواذ يشمل شركة المجموعة العربية للتعليم والتدريب القابضة وشركاتها التابعة التالية:
الشركة الأكاديمية للخدمات التعليمية، وشركة الياسمين العالمية، وشركة مدارس جيل المجد العالمية الأهلية للتعليم الأجنبي، وشركة مبدعون التنمية للتأهيل، وشركة معاهد اكاديمية الفيصل العالمية للتدريب، ومدارس الألسن العالمية الأهلية، وشركة أمجاد قرطبة للخدمات التعليمية.
سهم عطاء - 4292 - الصفحة 2 - هوامير البورصة السعودية
سريع0573065746 مشاريع تعليمية في ينبع بأكثر من 33 مليون ريال | صحيفة المواطن الإلكترونية مشاريع تعليمية في ينبع بأكثر من 33 مليون ريال دشن مدير التعليم بمحافظة ينبع سليم بن عبيان العطوي، امس عددًا من المشاريع التعليمية بعد تأهيلها وترميمها بقطاعي عديل الحالة بتوكلنا بدون حضور لـقـاح كـورونا بـدون حـضـور الــجــرعـه الاولى الــجــرعـه الثانيه الــجــرعـه الثالثة ارسل. سريع0573065746 اكسترا: توزيع 150 مليون ريال أرباحاً عن النصف الثاني | صحيفة المواطن الإلكترونية اكسترا: توزيع 150 مليون ريال أرباحاً عن النصف الثاني قرر مجلس إدارة الشركة المتحدة للإلكترونيات (اكسترا) في اجتماعه المنعقد بتاريخ 7 مارس 2022، بتوزيع 150
التفاصيل
يعود سبب الارتفاع ( الانخفاض) في صافي الربح خلال الفترة الحالية مقارنة مع الفترة المماثلة من العام السابق إلى
يعود سبب الارتفاع في صافي الربح خلال الفترة الحالية مقارنة بالفترة المماثلة من العام الماضي إلي: 1 -ارتفاع الإيرادات بنسبة121% مقارنة بالعام الماضي نتيجة ارتفاع أعداد الطلاب بنسبة 56% من 25الف الي40الف طالب/طالبة الناتج عن الاستحواذ علي ( شركة مدارس الوسط الاهلية للتعليم والتدريب – شركة مدارس العلم العالمية – شركة المجموعة العربية للتعليم والتدريب القابضة) وذلك علي الرغم من ارتفاع التكلفة التشغيلية بنسبة124%. 2 - عودة الدراسة الحضورية لقسم المتوسط والثانوي وماترتب علية من الغاء قيمة الخصومات الخاصة بالتعليم عن بعد. 3 -ارتفاع الإيرادات الأخرى بنسبة141% والعائد الي توحيد القوائم المالية مع الشركات المستحوذ عليها. 4 - الأرباح الغير متكررة الناتجة عن الاستحواذ علي شركة المجموعة العربية للتعليم والتدريب والبالغة 52, 5 مليون ريال سعودي ( لمزيد من التفاصيل يرجي الرجوع لإيضاح رقم11في القوائم المالية)
طبيعة رأي مراجع الحسابات
الرأي غير المعدل
ملاحظة او تحفظ أو لفت انتباه كما ورد في تقرير المراجع الخارجي
لايوجد
إعادة تبويب بعض أرقام المقارنة
معلومات اضافية
نود أن نلفت إنتباه المساهمين الكرام إلى أن القوائم المالية الأولية الموحدة المختصرة والمنتهية في 31 يناير2022م ستكون متاحة على موقع شركة عطاء التعليمية الإلكتروني على الرابط التالي ،وذلك بعد إرسالها إلى الجهات المختصة.
شركة الحلول الممتازة شركة وطنية سعودية... بمعايير عالمية.. مكّنا العديد من المتدربين من التحدّث باللغة الإنجليزية خلال 50 ساعة تدريبية شركة الحلول الممتازة (ES) شركة رائدة في تقديم خدمات وحلول عالية الجودة تركز على احتياجات عملائها والقيمة المضافة لهم، وهي متخصصة في مجال خدمات الإسناد وحلول الموارد البشرية، إدارة وتشغيل مراكز الاتصال، تحصيل الديون، التدريب المتخصص، وخبرتها في توفير تنفيذيين وكبار المدراء ضمن منطقة الخليج العربي.
تأسست الشركة عام 2004، ويقع مكتبها الرئيسي في الرياض، ولها فروع في أهم المدن السعودية. وخلال 15 سنة اكتسبنا ثقة العديد من الشركات في مختلف المجالات. التحصيل المحلي
التحصيل القانوني
التحصيل الدولي حلول لتوطين بعض الوظائف
برنامج اللغة الإنكليزية المتخصصة
برامج تدريب المهارات الشخصية
إستشارات لتطوير الأعمال تشغيل وإدارة مركز الاتصال بالكامل
تأجير الموقع أو محطات العمل
خدمات إستشارية وتأسيس مراكز خدمات الإسناد والتشغيل
خدمات توظيف السعوديين
خدمات توظيف الخبراء والمتخصصين To play, press and hold the enter key. To stop, release the enter key. المملكة العربية السعودية - الرياض - طريق الملك فهد - مجمع العليا فيو - المكتب الرئيسي - الدور 2 - 4001
ص.
12-24-2016, 01:36 PM
#1
إن إستراتيجية التدريس التبادلي من الاستراتيجيات الحديثة، التي تنطلق من آفاق المدرسة المعرفية التي ظهرت في السبعينات من القرن العشرين، لتأخذ لها موقعًا مكان النظريات السلوكية، لتتجاوز ما فيها من قصور، معتمدة على نظرية معالجة المعلومات، التي تجعل من المعلم معلمًا مجددًا في استراتيجياته وأساليبه التدريسية، لتتفق مع التغيرات الجديدة في هذا العصر، وتعطي الطالب دورًا رئيسًا في عملية التعلّم. والتدريس التبادلي هو نظام تعليم وتعلّم، يحث الطلاب منفردين على فهم الفقرات الدراسية، وفق سرعتهم الذاتية، للإجابة عن الأسئلة المطلوبة (الدبس، 2009م، ص45). استراتيجيات التدريس التبادلي - مكتبة نور. وعُرِّف التدريس التبادلي بأنه: " النشاط التعليمي الذي يأخذ شكل الحوار المتبادل بين المعلم والطلاب أو بين الطلاب بعضهم البعض حول قطعة من نص مقروء مما يترتب عليهم تعلّمه، أي أن الطلاب يقومون ببناء المعنى من خلال ما يقرءونه من نصوص" (زيتون (ب)، 2003م، ص224). ويعرف آخرون استراتيجية التدريس التبادلي بأنها: "أحد استراتيجيات القراءة، التي يستخدم الطالب فيها مهارات يتعلّم من خلالها أغراض القراءة، والقراءة الناقدة، وتقويم أنفسهم، والعثور على الفكرة الرئيسة في النص.
استراتيجية التعلم التبادلي – Tahanialmqati'S Blog
كتاب بديا أكبر مكتبة عربية حرة
الصفحة الرئيسية الأقسام الحقوق الملكية الفكرية دعم الموقع الأقسام الرئيسية / غير مصنف / أثر استراتيجية التدريس التبادلي
رمز المنتج: tra659
التصنيفات: الرسائل الجامعية, غير مصنف
الوسوم: الرسائل الجامعية, رسائل دكتوراة متنوعة, رسائل ماجستير شارك الكتاب مع الآخرين بيانات الكتاب العنوان أثر استراتيجية التدريس التبادلي
الوصف
مراجعات (0)
المراجعات لا توجد مراجعات بعد. كن أول من يقيم "أثر استراتيجية التدريس التبادلي" لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني.
استراتيجية التدريس التبادلي
2. حذف المعلومات المكررة. 3. التركيز على العناوين أو المصطلحات الهامة. 4. حذف المعلومات غير الضرورية. استراتيجية التدريس التبادلي. 5. تحديد فترة زمنية للتلخيص ؛ للتأكد من أن الطلاب قد حكموا على الأهمية النسبية للأفكار. النشاط الثاني:توليد الأسئلةQuestion Generating
وفيه يوجه الطلاب إلى طرح أسئلة على زملائهم يتعلق بما يقرؤونه في النص يختبرون من خلالها قدرتهم على فهم النص فكلما مرت عليهم فكرة في النص يسألون أنفسهم( ماذا- لماذا- كيف- أين- متى …) سؤالا حولها ويحاولون الإجابة عنه ، وعندما يولد القارئ أسئلة حول ما يقرأ فإنه بذلك يحدد درجة أهمية المعلومات المتضمنة بالنص وصلاحيتها أن تكون محور تساؤلات،كما أنه يكتسب مهارة صياغة الأسئلة ذات المستويات العليا من التفكير،كما يساعد على تحليل المادة المقروءة وتنمية مهاراته بين المعلومات المهمة وغير المهمة. النشاط الثالث: التوضيح Clarifying
وفيه يستفسر من الطلاب عن تبيان ما قد يواجهونه من صعوبة في فهم النص فيطرح عليهم أسئلة مثل (ما الكلمات الصعبة الفهم في هذا النص ؟ ما المفاهيم الجديدة غير المألوفة التي مرت عليكم في النص ، والمقصود بهذه الإستراتيجية تحديد ما قد يمثل عائق في فهم المعلومات المتضمنة بالنص سواء أكانت مفاهيم أم تعبيرات أم أفكار ،مما يساعدالقاريء على اكتشاف قدرة الكاتب على استخدام الألفاظ والأساليب في التعبير عن المعاني.
استراتيجيات التدريس التبادلي - مكتبة نور
* التلخــــيص: ما الفكرة الأساسية لهذه الفقرة ؟
6- تقسيم الطلاب إلى مجموعات غير متجانسة في مستويات التحصيل ، بحيث تضم كل مجموعة ستة طلاب ، طبقًا للاستراتيجيات الفرعية المتضمنة. 7- تعيين قائد لكل مجموعة ( يقوم بدور المعلم في إدارة الحوار) مع مراعاة أن يتبادل دوره مع غيره من أفراد المجموعة بعد كل حوار جزئي حول فقرة من فقرات المقروء. 8- توزيع نسخة من النص على كل طالب في المجموعة المختلفة ، محدَّدًا بها نقاط التوقف بعد كل فقرة. 9- تخصيص وقت مناسب للقراءة الصامتة ؛ لقراءة كل فقرة طبقًا لطولها ودرجة صعوبتها. 10- بدء الحوار التبادلي داخل المجموعات بأن يدير القائد/ المعلم الحوار ، ويقوم كل فرد داخل كل مجموعة بعرض مهمته لباقي أفراد المجموعة ، ويجيب عن استفساراتهم حول ما قام به. استراتيجية التدريس التبادلي جاهزة للطباعة. 11- توزيع أوراق التقويم ، التي تضم أسئلة على القطعة كاملة ، بعد الانتهاء من الحوارات حولها ، ومراجعة المعلم عمليات التفكير التي تمت ؛ للتأكد من مساعدتها على فهم المقروء. 12- تكليف فرد واحد من كل مجموعة بالبدء في استعراض الإجابة عن أسئلة التقويم ، مع توضيح الخطوات التي
استراتيجات التعلم النشط – التدريس التبادلي ( 1)
التدريس التبادلي، مفهومه ، أسسه ، إجراءاته ، أدوار المعلم والمتعلم فيه
إنه السبيل إلى تحسين مستوى الطلاب في عملية التعلم: وهو يقوم بتنمية قدرة الطلاب على أن يستخلصوا استراتيجيات مناسبة للتعليم، وكيف يقوموا بتنشيط المعرفة السابقة ويوظفوها في مواقف التعليم الحالية، وكذلك أن يركزوا انتباههم على العناصر والنقاط البارزة في المحتوى، وأن يمارسوا أساليب التقويم الناقد للمعاني والأفكار، وأن يتم مراقبة النشاطات اللغوية والذهنية لمعرفة مدى بلوغ الفهم. وهذه العمليات وغيرها، هي عبارة عن جوهر الحديث عن التدريس التبادلي بكل استراتيجياته الفرعية؛ كما سيتضح لنا ذلك من خلال مفهومه. استراتيجات التعلم النشط – التدريس التبادلي ( 1)
استراتيجيات التعلم النشط
مفهوم التدريس التبادلي
التدريس التبادلي: هو عبارى عن أنشطة تعليمية بشكل حوار بين المعلم وطلابه ، أو بين الطلاب وبعضهم البعض ؛ بحيث يقومون بتبادل الأدوار ، وذلك طبقًا لهذه الاستراتيجيات الفرعية والتي تتضمن ما يلي: (التنبؤ ، والتساؤل، والتوضيح، والتصور الذهني ، والتلخيص) وذلك بهدف أن يتم فهم المادة المقروءة ، وأن يتم التحكم في ذلك الفهم عن طريقة مراقبته وضبط عملياته.