تؤدّي مهارات الفاقد التعليميّ المختلفة ومن أبرزها انخفاض مستوى التحصيل الأكاديميّ
والأداء لدى الطالب إلى الرسوب والتسرّب من المدرسة. وهو من المؤشّرات الواضحة على تدنّي جودة التعليم وكفاءته في أغلب الدول العربيّة. وفقًا للدارسات العلميّة العالميّة، يُعدّ المعلّم من أهمّ العوامل الكامنة وراء ضعف الأداء عند الطالب
مقارنة بالعناصر الخارجيّة الأخرى المتعلّقة بالمؤسّسة التعليميّة. وهذا يفسّر ما نلاحظه دومًا من تباين في مخرجات التعليم بالمدارس، رغم تشابه الظروف المحيطة بها. ومن هنا كان التفكّر في طرق إعداد المعلّم لإكسابه المهارات المفصليّة/ الأساسيّة لتفعيل دوره كعنصر مؤثّر وعامل أساسيّ في تطوير المنظومة التعليميّة وبالأخصّ التفكّر في برامج إعداده أثناء الخدمة. وانطلاقًا من مؤشّرات جودة التعليم وأداء الطلبة، تعرض هذه الورقة لفكرة مشروع في الجامعة الأميركيّة في بيروت الذي انطلق عام 2007. يتبنّى مشروع تمام مقاربة التطوير المستند إلى المدرسة التي ترى أن الوصول إلى الحلول للمشكلات التعليميّة هي مسؤوليّة المعلّم بالدرجة الأولى. تقدّم هذه الورقة النموذج الذي صمّمه مشروع تمام لبناء القدرات القياديّة لدى المعلّمين.
اختبار الفاقد التعليمي كيمياء 2
تشجيع الطلاب على التعلم بكافة الطرق. مساعدة الطلاب في التغلب على صعوبات التعلم. التطوع في المؤسسات المباشرة والإلكترونية المهتمة بمكافحة مشكلات التعليم بصفة عامة. المساعدة في شرح المحتوى التعليمي بطرق يسيرة من خلال قنوات اليوتيوب والمنصات المتخصصة في التعليم الإلكتروني المجاني مثل إدراك. دور المؤسسات في مكافحة الفاقد التعليمي
تنمية الوعي بأهمية التعليم لدى الموظفين. تحفيز الموظفين على جعل التعليم دون أولويات أسرهم. منع عمل الطلاب في أي من المهام العملية الشاقة أو التي تتطلب وقت كبير للدرجة التي تؤثر على الانتظام في الدراسة. دعم المؤسسات التعليمية المحلية في التغلب على الصعوبات التي تواجه. إطلاق العديد من المبادرات المساعدة على تثبيط معدل الفاقد التعليمي. التعاون على المستوىين المحلي والدولي لدعم جهود تقليل الفاقد التعليمي. لاحظ أن الفاقد التعليمي مشكلة كبيرة إلا أن تقليل ممكن والأهم من ذلك أن الجهود المبذولة نتائجها أكبر قيمة منها، لمساهمتها في النهوض بالدول على كافة المستويات، ولأن هذه المشكلة كبيرة فإن مكافحتها تتطلب تكاتف كل الجهود، فلا تستقل بدورك، وافعل كل ما يلزم لذلك للمساهمة في نهوض وطنك ومساعدة بني وطنك في تحسين جودة حياتهم.
المشاكل الاقتصادية بداخل الدولة، حيث توجد بعض الحكومات التي لا توفر التعليم المجاني وتوفير التعليم المدفوع ، مما يتسبب في رفض الآباء في إلحاق أبناءهم بالعملية التعليمية. ضعف جودة العملية التعليمية المقدمة في الدول، مع الفشل في مواكبة الأساليب العصرية في العملية التعليمية والتي تساعد على جذب الطلاب. يعد انتشار الأمراض واحد من أسباب الفاقد التعليمـي، بسبب خوف الآباء والطلاب من الدخول إلى العام الدراسي. انتشار فكر عدم تعليم الإناث في عدد من القرى الريفية. ترهيب الطلاب من العملية التعليمية من خلال استخدام الأساليب القديمة، والتي تجعل الطفل غير راغب في التعليم. أضرار الفاقد التعليمي
يتسبب الفاقـد التعليمي في حدوث العديد من الأضرار سواء على العملية التعليمية أو الأسرة ومنها: [2]
إهدار كبير للموارد المادية للدول. إهدار الموارد البشرية. زيادة معدل الأمية في تلك الدول. ارتفاع نسب الرسوب في العملية التعليمية، وانتشار معدل البطالة. زيادة الجرائم بسبب قلة الوعي لدى الأشخاص. انخفاض معدل الاهتمام بالعملية التعليمية. قلة مستوى الوعي الثقافي. انخفاض النمو الاقتصادي للدول. عدم وجود تطور ومواكبة للعصر الحالي في تلك الدول.
hgHp]he
02-19-2020, 06:19 AM
# 2 بيانات اضافيه [
+] رقم العضوية: 767 تاريخ التسجيل: Jul 2012 أخر زيارة: 04-24-2021 (11:25 AM) المشاركات: 8, 099 [
+] تقييم العضوية: 18304 لوني المفضل: Cadetblue شكراً: 845
تم شكره 1, 676 مرة في 1, 097 مشاركة
رد: يَوْمَ يَخْرُجُونَ مِنَ الْأَجْدَاثِ ماهي الأجداث ؟؟؟ سبحان الله.
القرآن الكريم - تفسير ابن كثير - تفسير سورة المعارج - الآية 43
﴿ يَوْمَ يَخْرُجُونَ مِنَ الْأَجْدَاثِ سِرَاعًا كَأَنَّهُمْ إِلَى نُصُبٍ يُوفِضُونَ ﴿٤٣﴾ ﴾
[المعارج آية:٤٣]
*ما الفرق بين استخدام الأجداث و القبور في القرآن الكريم ؟(د. فاضل السامرائى)
الاستعمال في القرآن إستعمال دقيق وغريب. الجَدَث الذي هو القبر هو مفرد أجداث، الجدث هو قريب من لفظ (الجَدَثة) هو صوت الحافر والخُفّ، حافر الفرس والخف صوت قدم البعير وغيره على الأرض وصوت مضغ اللحم أيضاً. ليست بينهما إلا التاء (جدث وجدثة) الجدثة صوت الحافر أو الخف أو مضغ اللحم. يوم يخرجون من الاجداث. ربنا سبحانه وتعالى لم يستعمل الأجداث إلا عندما يخرجون من القبر سراعاً (خُشَّعًا أَبْصَارُهُمْ يَخْرُجُونَ مِنَ الْأَجْدَاثِ كَأَنَّهُمْ جَرَادٌ مُّنتَشِرٌ (7) مُّهْطِعِينَ إِلَى الدَّاعِ يَقُولُ الْكَافِرُونَ هَذَا يَوْمٌ عَسِرٌ (8) القمر) (يَوْمَ يَخْرُجُونَ مِنَ الْأَجْدَاثِ سِرَاعًا كَأَنَّهُمْ إِلَى نُصُبٍ يُوفِضُونَ (43) المعارج) (وَنُفِخَ فِي الصُّورِ فَإِذَا هُم مِّنَ الْأَجْدَاثِ إِلَى رَبِّهِمْ يَنسِلُونَ (51) يس) ينسلون يعني يسرعون، نسل يعني أسرع. لم يستعمل لفظ الأجداث إلا في خروجهم مسرعين وهذا يشبه صوت الخُف وصوت الحافر عند العدو عند الركض، لما يخرجون مثل صوت الفرس لما تركض أو صوت الخف.
#1
بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
وصل اللهم على نبينا محمد وآله وصحبه الكرام وسلم تسليما كثيرا نمت ورايتني اقرأ الآية 43 من سورة المعارج( يَوْمَ يَخْرُجُونَ مِنَ الْأَجْدَاثِ سِرَاعًا كَأَنَّهُمْ إِلَىٰ نُصُبٍ يُوفِضُونَ (43)(
31-10-2021
#2
اللهم صل على سيدنا محمد النبي وأزواجه أمهات المؤمنين وذريته واهل بيته كما صليت على آل سيدنا إبراهيم انك حميد مجيد
#3
وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته
الرؤيا تخص الرائي