زيادة مستوى الحضور في برنامج يوم الخميس الذي يتضمن فصول المسرح الإرشادي وزيادة الأنشطة وتكثيف تواجد الطلاب بها. المتابعة المستمرة لنتائج اختبارات القدرات للطالبات وعلاج أوجه القصور لديهن وزيادة اطلاعهن ومشاركتهن ومنحهن الثقة اللازمة. مشاركة المعلمين في وضع بنود الخطة العلاجية للطالبات الضعيفات. اعتماد أسلوب المكافأة ومنح الطالبات المتحسنات التقدير اللازم والجوائز التحفيزية. أساليب تقوية الطالبات الضعيفات
تعتمد تقوية الطالبات الضعيفات على مجموعة من الأساليب التي تشمل:
زيادة مشاركتهم في الأنشطة الطلابية التي ترفع من مستواهم وتزيد مستوى تحصيلهم. خطة علاجية للطالبات الضعيفات للمرشدة | المرسال. تكليف المرشدة بالدور المنوط بها لكي تساهم في رفع مستوى الطالبات الضعيفات. المتابعة مع الأسرة واعلام ولي الأمر بكل جديد يخص المستوى الدراسي. عقد الجلسات المنتظمة والمستمرة بين والدات الطالبات لكي يتم التعرف على العوامل المؤثرة على مستواهن والمتسببة في تراجعهن. تحديد أسباب التراجع في كل مادة وتدوينها للطالبة في المرجع الخاص بها لكي تعمل على تقويتها. إعلام ولي الأمر بالمواد والمجالات والأنشطة التي أخفت فيهم الطالبة لكي يقوم بالمتابعة مع المدرسة. رصد أسباب ضعف مستوى الطالبات
بالطبع هناك بعض الأسباب التي تقف وراء تراجع مستوى الطالبات ويجب التعرف عليها لعلاجها ومنع المشكلة من بدايتها، ولعل من أهم الأسباب التي تسبب تراجع المستوى ما يلي:
تحليل سلوك الطالبة والتعرف على طبيعتها هل هي انطوائية أم مشاغبة أم كثيرة الحركة.
- نموذج لخطه علاجية للطالبات الضعيفات - تحميل - مركز تحميل تو عرب | المناهج العربية الشاملة
- خطة علاجية للطالبات الضعيفات للمرشدة | المرسال
- خطة علاجية للطالبات الضعيفات في مادة - ملف انجاز المعلمة إهام الخزاعي
- كلما زادت كتله الجسم القصور الذاتي وزارة
- كلما زادت كتله الجسم القصور الذاتي pdf
- كلما زادت كتله الجسم القصور الذاتي للمدرسة
نموذج لخطه علاجية للطالبات الضعيفات - تحميل - مركز تحميل تو عرب | المناهج العربية الشاملة
خطة علاجية للطالبات الضعيفات ، تُعد وضع الخطة مسؤولية واقعة على عاتق المدرسة، فهي البيت الثاني لهؤلاء الطالبات صاحبات المستوى الدراسي المُتدني، فالمدرسة ليست مجرد مكان تلقين المعلومات وتلقي العلم والدروس التعليمية فقط، وإنما هي مأوى لجميع الطلاب، حيث يجب عليها احتضان طلابها وطالباتها والتقرب إليهم جميعًا والتعرف على المشاكل النفسية التي من الممكن أن تؤثر على مستوياتهم الدراسية، ويتم ذلك من خلال مرشدة المدرسة التي تقوم بملاحظة الطالبات والمتابعة معهم، وفهم شخصياتهم واكتشاف الظروف والمشاكل التي تعمل على انحدار مستواهم التعليمي. خطة علاجية للطالبات الضعيفات
دعونا قبل الحديث عن الخطة العلاجية التي يُمكن وضعها لرفع مستوى الطالبات الضعيفات دراسيًا، أن نتطرق في البداية عن أسباب تدني المستوى الدراسي للطالبات الضعيفات ، وكيفية النهوض بمستواهم التعليمي، مع الأخذ في الاعتبار الإجراءات التي يُمكن اتباعها لتحقيق ذلك، والبرنامج العلاجي الذي يمكن تفعيله للنهوض بمستوى الطالبات الضعيفات، ثم في النهاية يُمكننا وضع خطة لتحقيق ذلك بكل سهولة. أسباب ضعف مستوى الطالبات
بالتأكيد ليس كل الأشخاص يتمتعون بنفس المستوى من الذكاء أو التحصيل العلمي، هناك فروق فردية في كل شيء، حيث يوجد أُناس يعانون من انحدار، أو حتى ضعف في مستويات الذكاء والتحصيل الدراسي، لذلك يجب الوقوف على الأسباب الرئيسية التي أدت إلى ضعف مستوى هؤلاء الطالبات، ولكي يتم ذلك لابد من الاهتمام بالعوامل الآتية:
يجب أولًا الإطلاع على بيانات كل طالبة على حدة ، ثم التعرف على البيئة التي تعيش بها وتتأثر بها، ودراستها من كافة النواحي، سواء كانت تلك البيئة هي البيت أو المدرسة، أو كانت الفصل الدراسي أو حتى الشارع.
خطة علاجية للطالبات الضعيفات للمرشدة | المرسال
استخدام المكافآت
تساعد المكافآت على تعزيز مستوى الطالبات الإيجابي ويزيد من إقبالهن على التعلم وزيادة المستوى التعليمي وتخطي كل صعوبات التأخر الدراسي التي تواجههن، كما أن المعلمة يمكنها أن تستخدم التعزيز بالعبارات وكلمات التشجيع كنوع من أنواع التعزيز الإيجابي. منح الطالبات حرية الاختيار
من أهم العوامل التي تساعد الطالبات على تعزيز ثقتهن بأنفسهن وتحسن مستواهن الدراسي هو منح الطالبات حرية الاختيار في الأنشطة اللاتي يرغبن في الاشتراك بها، أو في طريقة تأديتهن للاختبارات المدرسية، أو اختيار موضوعًا تراه هامًا وترغب في مناقشته، أو تحديد الموضوع اللاتي ترغبن في توجيه أسئلة فيه من أجل إظهار قدراتهن ونقاط قوتهن. وإلى هنا نكون قد وصلنا إلى ختام مقالنا والذي أوضحنا من خلاله أفضل خطة علاجية للطالبات الضعيفات للمرشدة المدرسية، وخطة رفع مستو الطالبات، وبعض النصائح التي تساعد على تحفيز الطالبات، وخطة رعاية الطالبات الضعيفات دراسيًا، تابعوا كل جديد على الموسوعة العربية الشاملة.
خطة علاجية للطالبات الضعيفات في مادة - ملف انجاز المعلمة إهام الخزاعي
تحديد أسباب ضعف مستوى الطالبات
لا يمكن للمرشدة أن تستطيع وضح وتحديد خطة معينة لمساعدة الطالبات إلا بعد تحديد ومعرفة الأسباب التي أدت إلى تأخرهم دراسيًا ولذلك يجب قراءة سجل البيانات الخاصة بالطالبة بدراسة البيئة المحيطة بها في المنزل وكل ما تتعرض له من مؤثرات خارجية خارج نطاق المدرسة وداخل المدرسة ويتم ذلك عن طريق:
معرفة مكانها داخل الفضل الدراسي وهل ذلك المكان يتناسب معها أم يشكل عائقًا لها ويقلل من تركيزها واستيعابها لشرح المعلمات. السؤال على سلوكياتها داخل الفصل ومع زميلاتها من حيث كون شخصيتها انطوائية ومنعزلة عن زميلاتها أو مشاغبة وتسبب لهم الضيق وهل هي هادئة أم كثيرة الحركة. معرفة قدرتها على حل الواجبات النزلية وهل تقوم بأداء ما عليها ن واجبات أم لا وإذا كانت تقوم بحلها هل فعل ذلك باستمرار وحريصة على حل واجباتها أم تفعل ذلك بشكل متقطع أو تهملها نهائيًا؛ وهل تجيب بشكل خاطئ أو صحيح على الواجبات. مستواها داخل الفصل من خلال سؤال المعلمة عن مستوى الطالبة الدراسي وهل إجاباتها صحيحة أم خاطئة وتشارك المعلمة وتتفاعل معها أم لا. محاولة التوصل لسبب عدم قدرتها على إعطاء الإجابات الصحية وهل هو ناتج عن عدم تركيز وتشتت للذهن أم أن المعلمة لا تحثها على التفاعل معها وإذا كانت طريقة شرح العلمة لا تساعدها على الاستيعاب وغيرهم من الأسباب.
طرح بعض الأفكار التي تساعدهن على تنظيم الوقت وتوضيح الطرق الصحيحة للاستذكار. استخدام بطاقات متابعة للطالبات. اختيار معلمات لمساعدة الطالبات في الحصص العلاجية. إتاحة الوسائل التي تتناسب مع الطالبات وترفع نتائج البرنامج العلاجي. اختبارات لتحديد التقدم في مستوى الطالبات. تكريم الطالبات اللاتي حققن تقدم ملحوظ. خطة رعاية الطالبات الضعيفات دراسيا
هذه الخطة تقوم بوضعها المعلمات من أجل تحسين المستوى الدراسي للطالبات الضعيفات، والتي تعتمد على ما يلي:
إجراء اختبارات شخصية للطالبات من أجل قياس مستواهن الأكاديمي وحصر عدد الطالبات اللاتي يعانين من ضعف مستواهن والوقوف على نقاط الضعف لديهن. وضع خطة لتقوية المستوى الدراسي للطالبات من خلال تخصيص حصص تقوية لهن. تشجيع الطالبات الضعيفات في الحصص الدراسية على النقاش والمشاركة وتوجيه الأسئلة. العمل على مشاركة الطالبات الضعيفات في مختلف الأنشطة. التنسيق مع الطالبات ليقومن بتحضير الدروس واستنتاج الأسئلة والأفكار منها وطرحها خلال الحصة الدراسية. توجيه المعلمة للعبارات التشجيعية للطالبات من أجل رفع روحهن المعنوية. العمل على تعزيز ثقة الطالبات بأنفسهن من خلال دعوتهن للكتابة على السبورة وحل الأسئلة.
● التركيز على الطالبات الضعيفات والاهتمام بهم وعدم نبذهم، حتى لا يحسو بالإحباط وعدم الثقة في النفس. ● اكتشاف المواهب التي تبرع فيها الطالبة ومساعدتها على تنميتها. ● على المعلمات بتنويع طرق التدريس. ● رفع معنويات الطالبات وإرشادهم. ● العمل على تلخيص الدروس وتبسيط شرحها للطالبات أثناء الفصل. نصائح لتحفيز الطالبات داخل الفصل ● تحسيس الطالبات على الشعور بالمسؤولية: وذالك عبر بترك لهم حرية اختيار المهام والواجبات المنزلية التي يرغبون بها ، والطريقة التي يريدون أن يكون عليها الاختيار أو البحث المدرسي …. لأن هذه الأمور التي تظهر المعلمة بسيطة فهي بالنسبة لهم أمور تشعرهم بالفخر والمسؤولية. ● خلق بيئة آمنة: عندما يكون الجو خلال الفصل الدراسي جيد وهادئ بلا خوف أو تعصب ، لأن ذالك يخلق للطالبات الخوف من عواقب الرسوم… ، ومن الأفضل تحفيزهم والإيمان بقدراتهم وبإمكانهم تجاوز الصعوبات الدراسية كيف ما كانت. ● خلق جو المنافسة الشريفة: المنافسة داخل الفصل الدراسي لها آثر إيجابي على مستوى الطالبات ، وذالك بإنشاء تطبيقات تعليمية أو ألعاب جماعية.. ● تقديم مكافآت بسيطة: من أفضل طرق التحفيز لدى الطالبات ، تقديم مكافآت تحفيزية ، وهذا الأمر لا يتطلب أشياء مبهضة، يمكن فقط تفديم كتاب أو قصة أو علبة شوكولاته ، وستكون ردة فعلهم جيدة واحساسهم بالفخر.
كلما زادت كتلة الجسم................ القصور الذاتي
زاد
قل
لايؤثر بـ
موقع بنك الحلول يرحب بكم اعزائي الطلاب و يسره ان يقدم لكم حلول جميع اسئلة الواجبات المدرسية و الأسئلة و الاختبارات لجميع المراحل الدراسية
اسئلنا من خلال اطرح سوال او من خلال الاجابات و التعليقات
نرجوا من الطلاب التعاون في حل بعض الاسئلة الغير المجاب عنها لمساعدة زملائهم
زوارنا الإكارم كما يمكنكم البحث عن أي سؤال تريدونة في صندوق بحث الموقع أعلى الصفحة ( الشاشة) في خانة بحث
السؤال التالي مع الإجابة الصـ(√)ـحيحة هــــي::
««« الاجابة الصحيحة والنموذجية هي »»»
حل السوال التالي
الإجابة في مربع الإجابات
كلما زادت كتله الجسم القصور الذاتي وزارة
كلما زادت كتلة الجسم القصور الذاتي الجواب – المنصة المنصة » تعليم » كلما زادت كتلة الجسم القصور الذاتي الجواب كلما زادت كتلة الجسم القصور الذاتي الجواب، تعتبر مادة العلوم من أهم المواد الدراسية التي يتم تدريسها في المناهج الدراسية. حيث أنه من خلال مادة العلوم يتم التعرف على الظواهر المختلفة والخصائص الخاصة بها. كما أنن سنقوم بوضع حل السؤال التعليمي كلما زادت كتلة الجسم القصور الذاتي الجواب، الذي يبحث عنه الطالب للاستعانة به في حل الواجبات. يعتبر القصور الذاتي أحد أهم المفاهيم التي توجد في علم الفيزياء. كما أنه من الأسئلة التي يجب أن يتعرف عليها الطالب. حيث أنه عبارة عن مقاومة الجسم الساكن للحركة. كما أنه يقوم بتغيير الحالة التي توجد من السكون إلى الحركة، ويكون ذلك في خط مستقيم. كما أنه يكون في سرعة منتظمة. حيث أن الفضل في دراسة هذا المفهوم يرجع لإسحاق نيوتن وسوف نجيب هنا عن السؤال. السؤال: كلما زادت كتلة الجسم القصور الذاتي الجواب. الإجابة: كلما زادت كتلة الجسم القصور الذاتي يرتفع ويزداد. كلما زادت كتلة الجسم القصور الذاتي – المنصة. وضعنا هنا حل السؤال كلما زادت كتلة الجسم القصور الذاتي الجواب.
كلما زادت كتله الجسم القصور الذاتي Pdf
حل سؤال كلما زادت كتلة الجسم القصور الذاتي، مع زيادة كتلة الجسم من القصور الذاتي ، تهتم الفيزياء بدراسة كل ما يتعلق بالقوى وتأثيرها على الأجسام المختلفة ، لذلك نجد الكثير من المصطلحات والقوانين المختلفة حول القوى. وهو مبني على قانون نيوتن الأول ، والذي أكد فيه أن الجسد يظل ثابتًا ولا يتحرك إلا إذا تحركت عليه قوة معينة. ينص هذا القانون أيضًا على أنه كلما زادت كتلة الجسم ، كان القصور الذاتي.
كلما زادت كتله الجسم القصور الذاتي للمدرسة
قانون نيوتن الثاني
أمّا قانون نيوتن الثاني فينص على أنّ القوة المحصلة على جسم ما تتناسب تناسباً طردياً مع كتلة هذا الجسم وتسارعه وتكون بنفس اتجاه تسارع الجسم، وهذا يعني أنّ كتلة الجسم تتناسب تناسباً عكسياً مع تسارع الجسم وسرعته؛ فكلما ازدادت كتلة الجسم نحتاج إلى قوة أكبر لنغير حركته. كلما زادت كتلة الجسم …………….القصور الذاتي زاد قل لايؤثر – المنصة. تعتمد خاصية القصور الذاتي للأجسام بشكل أساسي ورئيسي على كتلة الجسم وتزداد بازديادها، هذا يعني أنّ تغيّر الحالة الحركية لجسم ما تكون أصعب كلما كانت كتلته أكبر. كتلة الجسم وكلتة القصور
يمكننا أن نعرف كتلة الجسم بأنها كمية المادّة الموجودة في داخل هذا الجسم، وكلّما ازدادت كتلة الجسم تزداد صعوبة تغيير حالته الحركيّة (حسب قانون نيوتن الثاني)؛ فإيقاف قطار متحرّك، يحتاج إلى قوة أكبر بكثير من إيقاف سيارة صغيرة تسير بنفس السرعة، وعادةً ما يعرف علماء الفيزياء الكتلة بأنها قياس للقصور الذاتي بدلاً عن قياس المادّة. بينما يمكن أن نعرف كتلة القصور للجسم على أنها الممانعة والمقاومة التي يبديها أي جسم ضد أي قوة تحاول أن تغير في حالته الحركية،
وبذلك نجد أنّ العلاقة بين القصور الذاتي لجسم وكتلته هي علاقة طرديّة، فالقصور الذاتي لجسم يزداد بازدياد كتلته، حيث يكون القصور أكبر للجسم الذي كتلته أكبر ومقاومته لتغير حالته الحركية أكبر.
ولا سيما أن كتلة الجسم تتناسب تناسباً طردياً مع القصور الذاتي. فإذا قلت كتلة الجسم يقل معها القصور الذاتي، وإذا تزايدت كتلة الجسم تزايد معها القصور الذاتي. تُعد الكتلة هي عبارة عن المقياس الفعلي للقصور الذاتي. وهذا ما يظهر في الأجسام التي تمتلك كتلة أكبر تمتلك قصورًا ذاتيًا أكبر من الجسم الذي يمتلك كتبة صغيرة فهو وفقاً لكتلته يمتلك قصواً ذاتياً أصغر. ومن هنا تثبت نظرية العلاقة الطردية بين الكتلة الخاصة بالجسم والقصور الذاتي. وكان ذلك بفضل وضع العديد من القوانين التي تخص الحركة من قِبل علماء كبار في علم الفيزياء. ما هو القصور الذاتي
يُعتبر القصور الذاتي أحد الخواص التي تخص المادة بشكل عام. ومن أجل تعريف القصور الذاتي بصورة أوضح نذكر بان القصور الذاتي هو عبارة عن ميول المادة من أجل الاستمرار غب الحركة أو البقاء في حالة السكون في حالة عدم التأثير عليها من قوى خارجية. كما يجدر بنا الإشارة إلى أن الأصل وراء كلمة القصور الذاتي هي اللغة اللاتينية التي تعني فيها الجمود. كلما زادت كتله الجسم القصور الذاتي للمدرسة. وأول من قام باستعمال مصطلح القصور الذاتي وعرفه العالم من بعده هو يوهانس كيبلر. إذا كان الإنسان يمتلك كرة صغيرة على الطاولة في وضع السكون، فهي لن تقوم أبداً بالدوران أو التحرك إلّا إذا جاءت قوة خارجية وتؤثر عليها لكي تبدأ في التحرك، فيمكن أن تكون هذه القوة عبارة عن:
مساعدة باليد.