وإن كان مستفادا من دليل يدلّ على امتناع قسم آخر فقطعي أي يقيني. وإن كان مستفادا من تتبّع فاستقرائي. وإن حصل بملاحظة تمايز وتخالف اعتبرهما القاسم فجعلي. ولمّا كان الحصر العقلي دائرا بين النفي والإثبات لا يمكن أن يكون الأقسام الحاصلة به إلّا قسمين انتهى. وقال في حاشية شرح الشمسية الحصر الجعلي استقرائي في الحقيقة إلّا أنّ لجعل الجاعل مدخلا فيه انتهى. ومثال العقلي قولنا العدد إمّا زوج أو فرد، فإنّا إذا لاحظنا مفهوم الزوج والفرد جزمنا بأنّ العدد لا يخرج عنهما. وحصر الكلمة في الأقسام الثلاثة قيل عقلي وقيل استقرائي. ثم الحصر عند المنطقيين عبارة عن كون القضية محصورة وتسمّى مسورة أيضا سواء كانت حملية أو شرطية، إلّا أنّ الحكم في الحملية على أفراد الموضوع إمّا جميعها نحو كل إنسان حيوان، وتسمّى محصورة كلية، أو بعضها نحو بعض الحيوان إنسان وتسمّى محصورة جزئية، ويجيء في لفظ الحملية. وفي الشرطية باعتبار تقادير المقدّم إمّا جميعها أو بعضها كما يجيء في لفظ الشرطية. معنى كلمة عابر سبيل. ثم المحصورة تنقسم إلى حقيقية وخارجية وذهنية ويجئ ذكر كل منها في موضعه. دستور العلماء الْحصْر: (تنكك كرفتن بركسي واحاطه كردن وَمنع كردن از سفر وَحبس نمودن) وإيراد الشَّيْء على عدد معِين وَمِنْه حصر الْمقسم فِي الْأَقْسَام وَهُوَ على أَنْوَاع لِأَن الْجَزْم بالانحصار إِن كَانَ حَاصِلا بِمُجَرَّد مُلَاحظَة مَفْهُوم الْأَقْسَام من غير استعانة بِأَمْر آخر بِأَن يكون دائرا بَين النَّفْي وَالْإِثْبَات فعقلي وَإِن كَانَ مستفادا من دَلِيل يدل على امْتنَاع قسم آخر (فقطعي) أَي يقيني وَإِن كَانَ مستفادا من تتبع (فاستقرائي) وَإِن حصل من مُلَاحظَة مُنَاسبَة تمايز وتخالف اعتبرها الْجَاعِل الْقَاسِم (فجعلى).
قاموس ترجمان
لا توجد نتائح ل "على سَبِيلِ الحَصْر" معجم الصواب اللغوي سَبِيل
الجذر:
س ب ل
مثال:
بنى أهل الخير مسجدًا وسبيلاً
الرأي:
مرفوضة
السبب:
لأنها لم ترد في المعاجم بهذا المعنى. المعنى:
حوض ماءٍ مباح للواردين يوقف للشرب منه قربة إلى الله تعالى
الصواب والرتبة:
-بنى أهل الخير مسجدًا وسبيلاً [صحيحة]
التعليق:
جاء في المعاجم: سَبَّل الشيءَ: جَعَلَه مباحًا في
سبيل
الله. ومن ثم يجوز اشتقاق «سبيل» من هذا الفعل، وتخريج المثال المرفوض على تقدير محذوف: ماءٌ سبيل أو حوض سبيل، بمعنى: مباح في سبيل الله، كما يمكن تخريجه على المجاز المرسل بعلاقة الحالِّية والمحلية، لأن هذا الحوض يُوضع في الطريق العام (السبيل) لخدمة السابلة وقد ورد هذا المعنى في بعض المعاجم الحديثة كمحيط المحيط، والمنجد، وتكملة المعاجم. القاموس المحيط الحَصْرُ، كالضَّرْبِ والنَّصْرِ: التَّضْييقُ، والحَبْسُ عن السَّفرِ وغيرِهِ،
كالإِحْصارِ،
وـ للبَعيرِ: شَدُّهُ بالحِصارِ،
كاحْتِصارِ وبالضم: احْتِباسُ ذِي البَطْنِ، حُصِرَ، كعُنِيَ، فهو محصورٌ، وأُحْصِرَ وبالتحريكِ: ضِيقُ الصَّدْرِ، والبُخْلُ، والعِيُّ في المَنْطِقِ، وأن يَمْتَنِعَ عن القِرَاءَةِ فلا يَقْدِرَ عليه، الفِعْلُ كفَرِحَ.
والحَارِثُ بنُ حَصِيرَةَ: محدِّثٌ. وذُو الحَصِيرَيْنِ: عبدُ المَلِكِ بنُ عبدِ الأُلَةِ، كعُلَةٍ، كان له حَصِيرانِ من جَريدٍ مُقَيَّرانِ، يَجْعَلُ أحدَهُما بينَ يَدَيْهِ، والآخَرَ خَلْفَهُ، ويَسُدُّ بنفْسِهِ بابَ الطريقِ في الجَبَلِ إذا جاءَهُم عَدُوٌّ. والحَصُورُ: الناقةُ الضَّيِّقَةُ الإِحْليلِ، وحَصُرَ، كَكَرُمَ وفَرِحَ، وأحْصَرَ، ومن لا يَأتِي النِّساءَ وهو قادِرٌ على ذلك، أو المَمْنُوعُ مِنْهُنَّ، أو من لا يَشْتَهِيهِنَّ ولا يَقْرَبُهُنَّ، والمَجْبوبُ، والبَخيلُ،
كالحَصِرِ، والهَيُوبُ المُحْجِمُ عن الشيءِ، والكاتِمُ للسِّرِّ. والحَصْراءُ: الرَّتْقاءُ. والحَصَّارُ، ككَتَّانٍ: اسمُ جماعَةٍ. وككتابٍ وسَحابٍ: وِسادٌ يُرْفَعُ مُؤَخَّرُها، ويُحْشَى مُقَدَّمُها، كالرَّحْلِ يُلْقَى على البَعيرِ، ويُرْكَبُ،
كالمِحْصَرَةِ، أو هي قَتَبٌ صَغيرٌ. وبَعيرٌ مَحْصُورٌ: عليه ذلك، وبفتح الميمِ: الإِشْرارَةُ يُجَفَّفُ عليها الأَقِطُ. وأحْصَرَهُ المَرَضُ أو البَوْلُ: جَعَلَهُ يَحْصُرُ نَفْسَهُ. والمُحْتَصِرُ: الأَسَدُ. ومُحاصَرَةُ العَدُوِّ: م. وحَصَرَه: اسْتَوْعَبَه،
وـ القومُ بِفُلانٍ: أطافُوا به. وكفَرِحَ: بَخِلَ،
وـ عن المَرْأةِ: امْتَنَعَ عن إتْيانِها،
وـ بالسِّرِّ: صانَهُ.
وقد كان السبب أنهن إما يتحدثن أثناء المحاضرة ، أو لسبب آخر ، علماً بأن الكلام أحياناً ضروري في المحاضرة كسؤالي عن شيء لم أفهمه لزميلتي في الصف ،أو تعليق على شيء يشرحه الدكتور أو الأستاذة. ونظراً لكونك طالبة في كلية التربية بالجبيل يجب عليك تحمل كل هذا ، كوني آلة خرساء وحسب. أحياناً يحصل أن تغيّبك مشرفة الشبكة ساعتان كاملتان ، ولا تخبرك عن فعلتها هذه إلا نهاية المحاضرة أي بعدما "فات الفوت". مراقبات الشبكة – البعض منهن وليس الكل – يتعاملن بسيطرة ، وكأن لهن الحق بذلك ، وكأنك تحت سلطتهن ولست طالبة ، يخاطبنك كطفلة ترتكب الأخطاء دائماً ، ينتظرن أي أشارة منك لإعطائك مخالفة. أما لو كانت مراقبة الشبكة صديقتك ، فإنسي كل ما ذكرناه سابقاً ، وهنيئاً لك بتلك الصديقة الصدوقة. الجوال: بما أن العالم تطوّر ، وأصبح الجوال العادي شيئاً قديماً ، وظهر جوال الكاميرا بمصائبه ، فـ الأولى منعه ومصادرته حال رؤية احدى الطالبات تحمله ، ولكن منع أي جوال بدون كاميرا ظلم كبير! الكل يعلم حاجتنا إليه ،واننا ان لم نجري إتصالاً أمام المسؤولات فنحن نقوم بذلك سراً. فأنا احتاجه كما تحتاجه أي موظفة في الكلية ، كما يحتاجه أي بشر في هذا العالم.. أتصل على السائق حال تأخره ، يتغير جدولي بإستمرار فبالتالي قد تتغير مواعيد خروجي ، يحصل أمراً طارئاً (كحريق الكلية قبل شهر) ، أمي مريضة في المنزل وأحتاج إلى الإطمئنان عليها ، أكلم من يشاركنني السيارة نفسها ، أكلم زميلاتي للتأكد إن كانت الأستاذة دخلت القاعة أم لا.
كلية التربية بالجبيل | منتدى همسات
ابتسمي فأنتي في كلية التربية بالجبيل. كذبة اسمها كلية التربية مبني نظيف، تدخل الشمس من خلال نوافذه الواسعة ، كافتيريا لا بأس بحجمها. و مقارنة بمباني الجامعات السعودية يُعد مبنى الكلية شيئاً جيداً، خمسة أقسام فقط ، مجتمع صغير ولكن يعرف بعضه جيداً ، أجهزة كمبيوتر حديثة ، معامل لغة إنجليزية ، صيانة دورية. ولكن خلف كل هذه المظاهر يوجد نظام فاشل للغاية ، قوانين متعبة حتى الإنهاك ، جدول يكاد ينفجر من كثرة الساعات ، رسوب متكرر ، طرد للعشرات من الطالبات ، كثرة المشاكل بين الطالبات ، أوراق مطبوعة بقائمة الممنوعات والمخالفات تملأ جدران الكلية... ما المشكلة إذن ؟ ماذا تعني كل هذه الحقائق ؟ 1- قلة المتخرجات في الكلية مقارنة بأعداد المقبولات المستجدات الهائلة! ويلاحظ أن طالبات سنة رابعة أعدادهن قليلة وفي بعض الأقسام لا يتجاوز عدد الطالبات الثلاثين طالبة! 2- بطالة الخريجات من الكلية ، وتوظيف عاملات لا يتجاوز تعليمهن المرحلة المتوسطة أو الثانوية في مناصب مجهولة نوعاً ما ، و توفير مكاتب خاصة بهن و يُذكر أن لفيتامين "واو" دور كبير في ذلك. 3- الإنتقال من السيء إلى الأسوأ – عكس الناس - ، ومحاولة ابتكار قوانين جديدة للطالبات كالزى الموحد ، و اختراع أنظمة غير مهمة ، تشترك جميعها في إنها تحبط نفسية الطالبات أكثر من كونها تضبطهم أو تقوّمهم للأفضل.
وبينت أن في الجبيل الصناعية كانت الفكرة موجهة لكل شرائح المجتمع عن رعاية وأمان العاملات المنزليات وتم تدعيمها بمعرض مصاحب تم إعداده من قبل أعضاء هيئة التدريس والطالبات بكلية التربية بالجبيل وقد كان الحرص على تنوع أركانه وزيادتها عن الشهر السابق والتجديد والإبداع في مكوناته ومسمياته وأفكاره وتعبيره لفكرة المحاضرة وكان صدى ذلك واضحا في الإقبال الكبير عليه من النساء وأطفالهن. كما وشكرت المعيدة أسماء عبد الكريم الشمري رئيسة اللجنة المنظمة لسفراء المعرفة على جهودها الكبيرة وكذلك شكرت صحيفة " الجبيل اليوم" كإعلام مشارك لعكس التفاعل الذي حدث وتحقيق المزيد منه والذي سيؤدي للغاية المنشودة.
كلية التربية بـ #الجبيل | تنظّم اللقاء التربوي الأول – Https://Jeeltoday.Com
ولكن الكلية لا تفهم إلا شيئاً واحداً وهو.. المنع لمجرد المنع ، القوانين لمجرد القوانين.. لا تفرق بين من تحمل جوالاً عادياً بدون كاميرا.. أو بكاميرا.. الأدهى أنهم إذا رأوا طرف جوالك من حقيبتك يطالبنّك بإخراجه ومن ثم مصادرته ، أي التجاوز إلى الحدود الشخصية! السخيف في الأمر ،إنه حينما "يهز" جوالي وليس "يرن" ، أبحث عن مكان مهجور.. بعيد عن المسؤولات في الكلية لأقوم بالرد ، وغالباً يكون الرد كلمتان ومن ثم اقفال الخط في وجه المتصل ، لأنفذ بجلدي وبجوالي من المصادرة! الفسحة (البريك): يتحول البريك في الكلية من ثلث ساعة إلى خمس دقائق. ويصل الأمر إلى محوه تماماً من الزمن! تبلع الدكتورة البريك كله ، ثم تنهي محاضرتها آسفة "معليش.. أخذت من وقتكم ".. تبدأ المحاضرة التالية بحماس ، وكأن شيئاً لم يكن ، وكأن الطالبات ليسوا بشراً يحتاجون إلى الراحة للاستيعاب ، ثم تقول الدكتورة:" يوه.. وش فيكم نايمات يا بنات ؟" المشكلة إن هذا البريك هو فرصتنا الوحيدة ، وليس لأي كائن ماكان منعه.. ولكن لا حياة لمن تنادي.. كلمة إلى إدارة الكلية ، وإلى من يهمه الأمر: كلية التربية بالجبيل.. في هذا المكان نحن لسنا هنا لتوزيع المخالفات ، لسحب الجوالات ،لإقامة مجلس تأديب ، وترديد عبارة "جاك حرمان" نحن في مكان علم ، يبارك الله لنا فيه.
وذكرت عمادة القبول والتسجيل بجامعة الدمام أن النسب الموزونة للقبول في برامج وكليات الجامعة كانت على النحو التالي: م
اسم الكلية
الدرجة الموزونة
01
كلية الطب ــ طلاب
91. 79%
02
كلية طب الأسنان ــ طلاب
90. 09%
03
كلية العلوم الطبية التطبيقية ــ طلاب
87. 12%
04
كلية الطب ــ طالبات
93. 67%
05
كلية العلوم الطبية التطبيقية ــ طالبات
90. 73%
06
كلية التمريض ـــ طالبات
87. 11%
07
كلية العمارة والتخطيط ــ طلاب
84. 35%
08
كلية التصاميم ـــ طالبات
90. 07
09
كلية علوم الحاسب وتقنية المعلومات ــ طالبات
88. 72%
10
كلية الهندسة ــ طلاب
89. 02%
11
كلية العلوم بالدمام ــ طالبات
81. 22%
12
كلية الآداب بالدمام ــ طالبات
69. 98%
13
كلية التربية بالدمام الأقسام العلمية ــ طلاب
84. 10%
14
كلية التربية بالدمام الأقسام الأدبية ــ طلاب
82. 07%
15
كلية الدراسات التطبيقية وخدمة المجتمع (برنامج تأهيلي) طالبات
82. 68%
16
كلية الدراسات التطبيقية وخدمة المجتمع (دبلوم سكرتارية طبية) طالبات
85. 38%
17
كلية الدراسات التطبيقية وخدمة المجتمع (برنامج تأهيلي) طلاب
88. 11%
18
كلية العلوم والآداب بالخفجي الأقسام الأدبية ــ طالبات
69.
بالصور كلية التربية بالجبيل تقيم ” ملتقى سفراء المعرفة ” للسيدات والأطفال – Https://Jeeltoday.Com
حظي التعليم العام والجامعي باهتمام ملحوظ من قبل الهيئة الملكية بالجبيل التي استثمرت بشكل واسع في قطاع التعليم؛ وتقنياته الحديثة؛ وعملت على ربط مخرجاته باحتياجات القطاع الصناعي؛ ما ساعد على توفير كفاءات سعودية قادرة على تلبية طلب قطاع البتروكيماويات الذي يأتي في المرحلة الثانية من الأهمية بعد القطاع النفطي. واكبت الهيئة الملكية تطور المدينة الصناعية وتطور احتياجاتها التعليمية؛ واستمرت في إضافة مؤسسات تعليمية متخصصة قادرة على استيعاب الطلب المتنامي محلياً والمرتبط بزيادة عدد السكان؛ إضافة إلى تطوير القائم منها كي يتوافق مع احتياجات المرحلة الجديدة ومتطلباتها المعرفية والمهنية. شكل «معهد الجبيل التقني» قاعدة التعليم فوق الثانوي في المدينة؛ حتى تحوله إلى «كلية الجبيل الصناعية» بتخصصات مختلفة ومتوافقة مع متطلبات القطاع الصناعي؛ ثم أنشئت كليات الهيئة الملكية الجامعية للبنين والبنات؛ ومعاهد تقنية لرفد الطلب المتنامي على الوظائف المهنية؛ وتخريج كفاءات سعودية قادرة على بدء مشروعاتها الخاصة في السوق. لكل مرحلة احتياجاتها التعليمية؛ وأحسب أن الهيئة الملكية تعاملت بكفاءة مع تطور احتياجات المدينة الصناعية؛ حتى باتت تدير منظومة تعليمية متكاملة؛ حظيت باعترافات دولية وشراكات مع أعرق الجامعات الأميركية؛ غير أن سقف احتياجات محافظة الجبيل؛ وليس الجبيل الصناعية فحسب؛ بات أكثر ارتفاعاً اليوم مع زيادة عدد السكان ليصل إلى 500 ألف نسمة؛ وزيادة حجم الطلب على التعليم الجامعي؛ بتخصصاته المختلفة، وغير المتاحة حالياً؛ إضافة إلى أهمية استثمار مقومات النجاح؛ وتحويلها إلى أدوات تعظيم البناء وهيكلة التعليم الجامعي في المحافظة وفق الاحتياجات المتجددة؛ وتطوير المنظومة التعليمية لتعود بالنفع على الوطن والمواطنين.
الإختبارات وقوانين لا واقعية: الاختبارات في الكلية تعنى ثلاثة أشياء: خوف وقلق.. و قوانين لا معقولة. لإجتياز اختبار ذا عدد غير قليل من الأسئلة والأوراق يجب أن تتوفر فيك الصفات التالية: 1- سريعة الكتابة باليد ، قلمان أزرقان في حال جف إحداهما من الكتابة المستمرة. 2- أن ترتدي تنورة سوداء ، وقميص أبيض. أثبتت الدراسات إن وجود المخطط أو المنقط على التنورة السوداء يسبب خللاً في الدماغ يعيق التفكير والحل وقت الاختبارات. إما تنورة سوداء "سادة" و إلا اجلسي في بيتكم أصرف!! 3- إن يكون آخر نوم لك قبل يومين من الإختبار ، فإختبارات الكلية تعني جدولاً بدون أيام راحة ، ومالا يقل عن كتاب وملزمة لكل مادة ، ومنهج غث ، و عقل يستوعب كل هذا..!! 4- قدرة خارقة على قراءة خط الدكتور الغير مفهوم ، وفهم أسئلته! 5- أن تملكي ساقان سريعتان بإمكانهما الجري ، حتى يمكنك اللحاق على وقت الإختبار ، وإلا فإنتي مطرودة خارج القاعة لنصف الوقت عقاباً لإهمالك!! هذا وبالإضافة إلى احضارك البطاقة التي تعرف بإسمك.. سؤال عفوي: ما هي الحكمة من وضع كل هذا العوائق للاختبار ؟ اهو لمصلحتنا ؟ لا أظن!