الوحدة الأولى: مجال الرسم
الموضوع الأول: الخامات المختلفة والمنظور والنسب والتناسب
الموضوع الثاني: المآذن والقبب في العمارة الإسلامية
الموضوع الثالث: الحرف الشعبية
الوحدة الثانية: مجال الزخرفة
الموضوع الأول: تجريد وحدة زخرفية نباتية
الموضوع الثاني: التوريق في الزخارف الإسلامية
الوحدة الثالثة: مجال الطباعة
الموضوع الأول: مطبوعات بالتفريغ
الموضوع الثاني: طباعة زخرفية بالتفريغ
الوحدة الرابعة: مجال الخزف
الموضوع الأول: زخارف بارزة على المسطحات الطينية
الموضوع الثاني: تشكيل المجسم بطريقة الشرائح الطينية
أهداف المشروع الفصلي
تابع المنظور
عين2022
قائمة المدرسين
05:30
عين2020
06:33
( 2)
5. 0
تقييم
التعليقات
منذ 6 أشهر
zyan asiri
شكرا الله يسعدكم
1
منذ 7 أشهر
اشواق الحربي
السلام عليكم ورحمة الله
2
momo
شكرا استفت الكثيك
3
0
- مهارات التربية الفنية للصف الخامس الابتدائي الفصل الدراسى الاول 1441 1443 | مؤسسة التحاضير الحديثة
- الخامات المختلفة والمنظور والنسب والتناسب - افتح الصندوق
- اعرب الفنان يرسم لوحة جميلة - إسألنا
- تابع المنظور (عين2022) - الخامات المختلفة والمنظور والنسب والتناسب - التربية الفنية 1 - خامس ابتدائي - المنهج السعودي
- موضوع تعبير عن شباب المستقبل - موضوع
مهارات التربية الفنية للصف الخامس الابتدائي الفصل الدراسى الاول 1441 1443 | مؤسسة التحاضير الحديثة
سهل - جميع الحقوق محفوظة © 2022
الخامات المختلفة والمنظور والنسب والتناسب - افتح الصندوق
إنتاج أعمال ذات طبيعة نفعية وجمالية، تساهم في تلبية حاجات المتعلم في مراحل التعليم المختلفة، مما يمكن المتعلم من تقديم المنتج النفعي لمجتمعه. تكوين اتجاهات إيجابية للحوار حول الفنون التشكيلية. التعرف على طرق تذوقه ونقده، وذلك باستخدام لغة فنية وبناء على أسس ومعايير ذات مرجعية علمية. اعرب الفنان يرسم لوحة جميلة - إسألنا. تنمية التفكير الإبداعي من حيث الطلاقة والمرونة وأصالة الإنتاج الفني من خلال الأنشطة المنهجية واللامنهجية. التعرف على القيم الجمالية في الفن والطبيعة من خلال إدراك العناصر التشكيلية (اللون والخط والشكل)، وأسس التصميم (توظيف العناصر الشكلية لإحداث الاتزان، الإيقاع، الوحدة، التكرار …إلخ). تزويد المتعلم بقدر مناسب من الثقافة الفنية. تكوين اتجاهات إيجابية نحو الفنون، من خلال التعرف على المنجزات الفنية للحضارات المختلفة والاستفادة من المنجز الإنساني الفني عبر التاريخ
نقل الموروث الثقافي:
تأكيد أهمية الموروث الفني الإسلامي والشعبي ونقله، من حيث الممارسة والتعبير والفكر، فيما يخدم المجتمع ويلبي احتياجاته الأساسية بأساليب ورؤى فنية. إعادة بلورة التراث الفني الأصيل فيما يخدم الاتجاهات الفنية الحديثة برؤى معاصرة مما يحقق الهوية والخصوصية للمجتمع المسلم.
اعرب الفنان يرسم لوحة جميلة - إسألنا
تعريف المتعلم برموز العمل الفني الجمالي في الفنون الإسلامية والشعبية والعربية المعاصرة، حتى يتمكن الناشئ من معرفة إنجازات الحضارة العربية والإسلامية. الاستفادة من المفاهيم الفكرية والجمالية للفنون الإسلامية والشعبية. التعرف على الأساليب المعاصرة المرتبطة بهذه المفاهيم. توجيه المتعلم لزيارة المتاحف والمهرجانات الفنية والقرى التراثية؛ للاطلاع على نماذج من التراث والحرف اليدوية المختلفة. التأكيد على دور المتحف التعليمي، بهدف إطلاع المتعلم على التحف الفنية الإسلامية ومكانتها في السياق التاريخي والاقتصادي والسياسي للمرحلة التي عمل فيها. مساعدة المتعلم على تكوين اتجاهات إيجابية نحو الفنون التشكيلية، من خلال التعرف على المنجزات الفنية للحضارات المختلفة والاستفادة من المنجز الإنساني الفني عبر التاريخ. تابع المنظور (عين2022) - الخامات المختلفة والمنظور والنسب والتناسب - التربية الفنية 1 - خامس ابتدائي - المنهج السعودي. دور الفن في المجتمع:
ربط الفنون التشكيلية بحياة المتعلم وفتح آفاق رحبة للعمل الفني وتوظيفه أمام المتعلم والإحساس بأهمية الفن في المجتمع ودوره في خدمته. إنتاج أعمال فنية ذات طبيعة نفعية تطبيقية تساهم في تلبية حاجات المتعلم في مختلف المراحل التعليمية، وإتاحة الفرصة له في المساهمة في تقديم المنتج النفعي لمجتمعه.
تابع المنظور (عين2022) - الخامات المختلفة والمنظور والنسب والتناسب - التربية الفنية 1 - خامس ابتدائي - المنهج السعودي
1 إجابة واحدة
اعراب الفنان يرسم لوحة جميلة
الفنان مبتدا مرفوع بالضمة
يرسم فعل مضارع مرفوع بالضمة والفاعل ضمير مستتر تقديره هو
لوحة مفعول به منصوب بالفتحة
جميلة نعت مرفوع بالضمة
تم الرد عليه
سبتمبر 16، 2019
بواسطة
shamss2
✦ متالق
( 355ألف نقاط)
مهارات التربية الفنية للصف الخامس الابتدائي الفصل الدراسى الاول 1441
مهارات التربية الفنية للصف الخامس الابتدائي الفصل الدراسى الاول
كما نقدم التحاضير الكاملة بالطرق المختلفة لمادة التربية الفنية أوراق العمل والأسئلة وحلول الأسئلة وعروض الباوربوينت وتحاضير الوزارة وتحاضير عين مع كتاب الطالب وكتاب المعلم لمادة التربية الفنية الصف الخامس الإبتدائى.
عدا عن أنَّ الشاب يملك في داخله عنفوانًا عظيمًا وروحًا رياضيةً مرنة تُمكّنه من العمل في أقسى الظروف التي يستطيع أن يُبدع من خلالها، وليس معنى ذلك أن يتمّ ضغط الشباب حتى يتفلتون من العمل ويعزفون عنه ويلجؤون إلى اكتساب المال بطرقٍ غير شرعية، بل يجب أن تعود الموازين إلى نصابها الصحيح الذي يُمكن أفراد المجتمع من أن يأخذ كلّ منهم مكانه الصحيح في هذه الحياة. الشباب أمل المستقبل
إنَّ الحياة في تطورٍ دائمٍ، وهذا ما يجعل الشباب هم أكثر الفئات قدرة على التعامل مع المتغيرات من الأمور، فدائمًا ما يرى صاحب العمل أنَّ الشّاب هو أكثر الفئات العمرية قدرة على التّعامل مع الأمور التقنية والحديثة والتي تُطوّر من أداء العمل، وحتّى الاختراعات فإنَّها تبدأ مع العلماء من عمر الشّباب؛ لأنَّ ذلك هو العمر الذي يجد الإنسان فيه الطاقة والحماس، ولمَّا يُريد الإنسان أن يؤسس شيئًا ما للمستقبل فإنَّه يمنحه للشباب. لو نُظر في تاريخ سيرة رسول الله -صلى الله عليه وسلم- لوجدنا أنّ أصحابه -رضوان الله عليهم- كانوا يصبغون لحاهم ويُغيرون لونها عن البياض في المعارك؛ حتى يهاب العدو بأن يرى كلّ الجيش من فئة الشباب، وفي الأحوال العادية قد أمر رسول الله -صلى الله عليه وسلم- تغيير لون الشيب الأبيض إلى لون آخر إلا الأسود؛ لأنّ لون البياض في الشعر يُورث الهموم، وحتّى قائد جيش رسول الله -صلى الله عليه وسلم- في أحد المعارك كان أسامة بن زيد وكان يبلغ من العمر السابعة عشر، مع أنّ ذلك الجيش فيه من الرجال العظام ذوي الخبرة في الحرب والمعارك.
موضوع تعبير عن شباب المستقبل - موضوع
«ولم نكن يوماً من الذين ينتظرون، ولن نكون». وهذه العبارة من الومضة جاءت تأكيداً للكلام السابق، فصاحب السمو الشيخ محمد بن راشد وفريق عمله ليسوا من الذين ينتظرون بل يمتلكون روح المبادرة، ويصممون على ذلك، فلن يكونوا في يوم من الأيام من هؤلاء القاعدين الجالسين في صالات الانتظار بانتظار سنوح فرصة طائشة، لا بل هم الذين يخلقون الفرص الثمينة بأفكارهم المتقدمة التي تتقدم على الزمن أحياناً، ويصنعون المستقبل الذي يفوق التوقعات في بعض الأحيان، وهذه هي سمة القيادة الحقيقية، أن تكون قادرة على المبادرة وإنشاء واقع جديد لم يكن يخطر على البال ولا يدخل في الخيال. «فالوقت هو أغلى ما يملكه الإنسان، إذا ضاع الوقت لا يمكن استرجاعه».
الشباب قادة التغيير
الشباب هم الأمل الذي تبني عليهم الدّولة أحلامها، ولو لم توجد أرضية الشباب في مكانٍ ما لكان ذلك المكان قفرًا يابسًا لا يشكو إلا من تهدّم الحياة فيه، إنَّ الرّجل لمَّا يملك أرضًا فيريد حراثتها وزراعتها والحصاد منها يعمد إلى أحد أبنائه الشباب فيوكلها إليه، فتتحول تلك الأرض من القفر اليابس إلى روضةٍ غنّاء لا مثيل لها، الشباب وحدهم هم القادرون على تغيير مسار الأمور نحو الأفضل دائمًا. لا يُمكن للأرض أن تكون عامرة من دون فئة الشباب، وكيف للجبال أن تُنحت وللصخور أن تُفتت وللأشجار أن تُثمر إلا بإذن الله أولًا ثم بهمة الشباب، كيف للطفل أن يكبر من دون الاعتماد على أبيه وهو الذي يُمثّل فئة الشباب التي تطمح دائمًا إلى التغيير، ما معنى أنَّ الشباب هم قادة التغيير؟ معناه أنَّ الرجل لا يستطيع أن يدق مسمارًا بنعشِ إلا إن كان رجلًا قوي الهمة رابط الجأش بصحته وعافيته قائمًا على ذلك، ولو أراد الرّجل أن يفتخر بين أقاربه وعائلته ونسلنه لافتخر بشباب أولاده، وليس المقصود بالشباب الذكورة فقط، بل الشباب هي المرحلة التي تمرّ بها الإناث مع الرجال في آنٍ معًا. تعمل الدّول المتقدمة وتحذو حذوها الدول النّامية إلى استقطاب الشباب وإكسابهم الخبرات المطلوبة والمهارات الجيدة من أجل أن يكونوا اليد العاملة في بناء الدّولة المُحسنة لاقتصادها الواضعة إيّاها على سلم الأمان، وتنتهج الدّول الأوروبيّة تلك الخطة في استقطاب فئة الشباب إليها ومنحهم الأمان والاستقرار والدّعم المادي، حتى يستطيع واحدهم أن يُقدّم أحسن ما عنده لتلك الدّول لتبقى دائمًا هي في المقدمة، ولا يعيبهم ذلك الفعل لأنَّ الشباب هم الأرض الصالحة للزراعة والتي لا بدّ للعقل الواعي من استثمارها والحفاظ عليها خضراء يانعة.