Powered by vBulletin® Version 3. 8. 11 Copyright ©2000 - 2022, vBulletin Solutions, Inc.
جميع المواضيع و الردود المطروحة لا تعبر عن رأي المنتدى بل تعبر عن رأي كاتبها وقرار البيع والشراء مسؤليتك وحدك
بناء على نظام السوق المالية بالمرسوم الملكي م/30 وتاريخ 2/6/1424هـ ولوائحه التنفيذية الصادرة من مجلس هيئة السوق المالية: تعلن الهيئة للعموم بانه لا يجوز جمع الاموال بهدف استثمارها في اي من اعمال الاوراق المالية بما في ذلك ادارة محافظ الاستثمار او الترويج لاوراق مالية كالاسهم او الاستتشارات المالية او اصدار التوصيات المتعلقة بسوق المال أو بالاوراق المالية إلا بعد الحصول على ترخيص من هيئة السوق المالية.
Afkarmohamed: · كيف يكون العرق دساس :
حمل الملك سيفه لقطع رأس الرجل وقال له كيف تقول عن فرسي انها لم ترضع من امها و امر خدمه برمي الرجل في السجن وارسل في طلب الوزير الذي اهداه الفرس... اتى الوزير سأله الملك قائلا: كيف تعطيني هذه الفرس وهي لم ترضع من امها الاصيلة ؟؟!! قال الوزير: مولاي سامحني لقد ماتت امها عند ولادتها قال الملك: ومن ارضعها.. اجابه الوزير: لم يكن لدي الا بقرة نمتلكها قامت بأرضاعها
قال الملك: اذا ما قاله السايس صحيح.. فأمر الملك بأخراج الرجل من السجن وقال له يبدو انك لست رجلا هينا الان اخبرني كيف عرفت ان الفرس لم ترضع من امها؟؟!! قال الرجل: الفرس الاصيل عادة تأكل في معلف او تعليقة في رقبتها تأكل منها وهي مرفوعة الرأس اما فرسك يا مولاي فانها تبحث عن الطعام على الارض مثل البقر.. الفرس الاصيل لا يضع راسه في الارض، دائما رافع رأسه ،،
فقال الملك للسايس احسنت وقال للخدم خذوا الرجل اعطوه دجاج واطعموه جيدا ،،
وامره ان يسوس زوجته الملكة وقال سوف الحقك بخدمتها!! توسل الرجل: مولانا اعفيني جزاك الله خيرا ،، قال الملك ابدا هذا امر وعليك تنفيذه وامر احد غلمانه ان يذهب للملكة يخبرها ان هناك خادم جديد وسيكون نديما لها ومستشارا بامر الملك ولها ان تطلب منه قضاء حاجاتها دخل على الملكة وسلم عليها... ثم بعد فترة من الزمن قال له: قل ماذا وجدت؟
فقال الرجل متوسلا الى الملك ان يعفيه الا ان الملك يصر ان يعرف منه ماذا وجد في الملكة.. قال لك الامان قل ماذا وجدت قال الرجل: انها تربية ملوك وشرف ملوك واخلاق ملوك و كرم ملوك لكن من يقول لك انها ابنة ملوك اسمع ولا تصدق!!!
فقال الملك بصوت حازم: أنت سايس ولا شيء غير هذا وإن رفضت عرضي قطعت رقبتك ، فوافق الغريب على قرار الملك خوفًا منه ، وبالفعل ذهب ليتسلم الفرس من السايس السابق فحذره قائلًا: هذه الفرس لها مكانة كبيرة لدى الملك فإياك أن تخبره بعيوبٍ فيها ، وإلا أعدمك دون تفكير. ارتعدت فرائض الرجل وخشى على روحه من تلك المهمة الصعبة ، ثم عاد للملك كي يعفيه من تلك الوظيفة ولكن الملك رفض وذكره بتهديده إن لم يقبل الوظيفة ، فانصاع الرجل ثانية لأمر الملك وهنا أمر الملك بتجهيز غرفة له ومنحه ثلاث وجبات جيدة في اليوم كي يباشر عمله في رعاية فرس الملك ، وبالفعل بدأ الرجل عمله ولكن بعد عشرين يوم بالتمام والكمال هرب من قصر الملك. فبحث عن الحراس في كل مكان حتى وجدوه ، وحينما امتثل أمام الملك سأله: لماذا هربت أيها الرجل هل وجدت في الفرس عيبًا ، فقال الرجل: أعفيني من الجواب يا مولاي فقال الملك: اخبرني في الحال سبب هروبك وإلا أعدمتك ، فقال الرجل للملك: أعطني الأمان يا مولاي فقال الملك: لك هذا ، فاستطرد الرجل قائلًا: هذه الفرس أصيلة ولكن حينما يخبرك أحد أنها رضعت من أمها الأصلية اسمع ولا تصدق. حينما سمع الملك ذلك جن جنونه واستل سيفه ثم هم بقطع رأس الرجل وهو يقول: كيف تجرؤ على هذا الإدعاء ؟ ثم تذكر الملك وعده له بالأمان فلم يقتله ولكن أمر بسجنه ، وأرسل في طلب الوزير الذي أهدى له هذه الفرس ، وقال له: كيف تهديني هذه الفرس على أنها أصيلة وهي لم ترضع من أمها الأصلية ؟ فقال له الوزير: يا مولاي الملك لقد ماتت أمها عند ولادتها ، فقال الملك: وممن رضعت إذا ؟ قال الوزير: من بقرة كانت لدي حينها.
تروي ليانا الفلسطينية (30 عاماً) أنها تعرضت لبعض المواقف التي كانت أكثر من عقاب، وأقل من إهانة لأسباب مختلفة. وتعددها قائلة: "عدم قص الأظافر وإزالة طلاء الأظافر الذي لا يليق بآنسة محترمة ترتاد مدرسة محترمة، مثل مدرسة سلاحف النينجا للبنات (اسم ابتكرته لئلا تفصح عن اسم المدرسة الحقيقي). وأضافت: "هناك أسباب أخرى يطول شرحها عن أنواع العِقاب، من ضرب اليد بالمسطرة إلى شد الأذن اليمنى، أو التأمل في سلة المهملات لفترة ثلاثين دقيقة متواصلة من دون رفة عين". وتعود بنا عزيزة المصرية (41 عاماً) إلى حين كانت بين الـ7 والـ9 من العمر، تقول: "غالباً كنا نعاقب لأمور تافهة مثل نسيان الدفتر في المنزل، أو عدم إتمام الفروض بشكل جيد. وكانت سيدات في الخمسين من العمر يعملن مع الراهبات، يشبهْن التماسيح، هن من ينفّذن العقاب. ضربة على كل يد". هل يتذكر الطفل الضرب كامل. وتتابع "الوضع كان مزرياً. أتذكر فقط انكماشاً في المعدة وشعوراً بالذل والكُره تجاههنّ". تراوح ذكريات ريان اللبناني (32 عاماً) بين المضحكة والغاضبة. فيقول: "كان أستاذ اللغة العربية الذي رافقنا في الثانوية يضربنا بشيء من الطرافة. كنا نفتَعل الأمور ليضربنا، لأنه لم يكن يضرب بأذى.
هل يتذكر الطفل الضرب جاهز للطباعة
المسئولية أصحاب الصوت العالي والصراخ أو الضرب كلهم موقفهم ضعيف، يلجئون إلى ذلك نتيجة لفشلهم في حل المشكلة ، ولذلك على الأهل إدراك أنهم هم أصحاب المسئولية ويجب اتخاذ قرارات وتنفيذ بعض الأفعال وعدم اللجوء إلى ضرب الطفل والصوت العالي والغضب للهروب من المشكلة.
هل يتذكر الطفل الضرب كامل
(2) اعترف غالبية الآباء والأمهات الذين يستعملون العقاب البدني للأطفال أنه وسيلة لتفريغ غضبهم هم دون نتائج ملموسة على سلوك أولئك الأطفال. (3) يرى الأطفال الذين يخضعون للعقاب البدني أنه وسيله للتعبير عن الإحباط والخوف والفشل. وقد تعلموا منه كيف يضربون الآخرين، وليس كيف يتعاملون معهم بإيجابية. (4) اضطراب العلاقة بين الآباء والأبناء مما يسبب الانزعاج والتوتر. (5) تنمية سلوك التمرد على الآخرين. (6) تولد الاضطراب لدى الأطفال حيث يتعارض مع تعلم السلوك و القيم المرغوبة. هذا ويمكن القول أن العقاب البدني على وجه التحديد لا يؤدي إلى الانضباط الداخلي لأنه لا يؤدي إلى التعلم. خطوات العقاب التربوي
توجد مجموعة من الخطوات والمبادىء التي ينبغي أن نتنبه لها إذا ما رغبنا الحصول على نتائج ملموسة من وراء عملية العقاب وهي:
(1) أن نغرس السلوكيات السليمة في نفوس أبنائنا أولاً، فمن الأسلم ألا نعاقب أبناءنا قبل التأكد من فهمهم للفرق بين السلوك الخاطىء والسلوك السليم. متى يبدأ طفلي بتذكّر الأشياء؟ - بيبي سنتر آرابيا. (2) التحلي بالصبر، وتوضيح السلوك السليم، وشرح الخطأ من أجل تلافيه مستقبلاً. (3) إذا استمر الطفل في عناده على الخطأ نستخدم أسلوب التهديد مع مراعاة تنفيذنا لذلك التهديد، بحيث لا يكون التهديد ضاراً للطفل كالحبس مثلاً، وأن لا يشمل التهديد حرماناً من المصروف حتى لا يضطر الطفل للسرقة، وأن يكون التهديد بالحرمان في أمور مثل: الحرمان من مشاهدة التلفاز، أو عدم اصطحابه للتنزه واللعب، أو عدم شراء الحلوى ونحو ذلك.
هل يتذكر الطفل العرب العرب
في كل مرة تتكرر فيها التجربة، يسهل على طفلك تذكّر ما حدث في المرة السابقة، ما يقوّى ذاكرته. حاولي لعب الألعاب البسيطة كثيراً مع طفلك، مثل لعبة الاختباء. لن يمر وقت طويل قبل أن يتعلم كيفيه أداء اللعبة، وينضم متحمساً للمرح. كلما كبر طفلك، قد يفاجئك بكمّ الأشياء التي يستطيع تذكرها. عندما يتعلم طفلك أن يتذكر الأشخاص الذين يعرفهم، ربما يبدأ بالشعور بالحذر قليلاً تجاه الأشخاص الذين لا يعرفهم. يُعرف ذلك ب القلق من الغرباء ، ويحدث عادة في حوالي عمر الثمانية أو التسعة أشهر. ضرب الأطفال أمام الناس يهدد براءة طفولتهم - أنوثة. عندما يكبر طفلك، سيبدأ بربط تجاربه السابقة مع ما يفعله الآن. ثم يبدأ باستخدام هذه الخبرات لتكوين فكرة عمّا يعتقد أنه سيحدث في المستقبل. تتكوّن الكثير من الذكريات بشكل مشترك، لذا حاولي الاحتفاظ بتسجيل للأحداث أو حديث عن التجارب السابقة مع طفلك بينما يكبر. بهذه الطريقة، يمكنك مساعدة طفلك على تكوين قصة ثرّية عن حياته. جوان لوسليه هي محرّرة وكاتبة مستقلة متخصّصة في صنع محتوى إلكتروني عن التربية والأمومة والأبوّة، والصحة، ونمط الحياة (لايف ستايل) مبني على الحقائق.
(1999م): الإرشاد والعلاج النفسي الأسري. دار الفكر العربي
(3) مجلة ولدي. العدد ( 4) مارس 1999م. الكويت. (4) مصطفى أبو سعد. ( 2001م): التربية الإيجابية من خلال الحاجات النفسية للطفل: ( الجزء الأول) دار النشر ( المؤلف نفسه). الكويت
(5) يوسف ميخائيل أسعد. ( 1999م): آثار الضرب في البيت والمدرسة. آثار الضرب على الأطفال - موضوع. دار غريب. القاهرة. للحصول على تفسير لحلمك.. حمل تطبيقنا لتفسير الاحلام:
اجهزة الاندرويد: تفسير الاحلام من هنا
اجهزة الايفون: تفسير الاحلام من هنا
في مجتمعاتنا، حيث التأديب الجسدي عادة سارية في البيت أو المدرسة، لا بد أولاً من تعريف العقاب الجسدي، لا سيما أن البعض يعتبر ضربة صغيرة على اليد أو قرصة أو شد الأذنين، أمراً مقبولاً. تعرّف ليا حنوش، اختصاصية ومعالجة في علم النفس العيادي، ومشرفة تدريب في علم النفس، العقاب الجسدي في المدارس على أنه "اعتداء مباشر على جسد التلميذ تحت ذرائع أكاديمية. ويعتبر العقاب الجسدي جريمة لهوية وسلامة الفرد. قد تبدأ من ضربة صغيرة على الكتف إلى اعتداءات أكبر". هل يتذكر الطفل الضرب جاهز للطباعة. وتشير حنوش إلى أنه حتى العام 2016، أظهرت الدراسات أن لا فائدة في استخدام العقاب الجسدي في تربية الأطفال. وترى أن العقاب الجسدي هو الطريقة الأسهل للراشد، الذي يستطيع معاقبة الولد والمضي قدماً، عوضاً عن أن يشرح له أن ما فعله خاطئ. وتشير إلى أن الولد الذي يتعرض للضرب سيقوم بضرب الآخرين، وهذا تصرف يدخل في عملية التقليد لا رغبة في الأذى. وتوضح حنوش أن مزج الدراسة والعقاب الجسدي، قد يخلق علاقة غير موجودة بين الدرس والألم الجسدي، ما قد يؤدي إلى رفض كل أنواع الدراسة. كما أنه قد يعلّم الطفل أن الطريقة الوحيدة للتواصل هي من خلال جسده، إضافة إلى تقليص قدراته على التعبير عن نفسه وتعزيز الخجل.