Overview
مطعم فدركرز – التحلية
هو مطعم سعودي بمدينة جدة بالمملكة العربية السعودية ، ويقدم خدمة توصيل الطعام للمناطق القريبة من خلال طلبكم على أرقام خدمة الطلبات الخارجية التالية ، كما يمكنكم تناول طعامكم المفضل بالمطعم بالعنوان التالي:
فدركرز
المملكة العربية السعودية – شارع التحلية – مقابل كورال مول
رقم هاتف خدمة التوصيل: Delivery Number +966 12 6613146
Visited 48 times, 1 Visit today
مطعم فدركرز جدة الخدمات
البرجر, اكل الشارع, أمريكي اختر منطقتك لعرض قائمة طعام المطعم 3. 5 ( 3854 التقييم) 1679 تقييم المطعم فدركرز يوصل إليك الأصناف الأكثر مبيعاً من أفضل همبرجر في العالم: ذا وركس من أوردر عليك والتاني علينا: إشتري سلطة دجاج بافلو و أحصل علي الثاني مجاناً من الطلبات الجانبية: بطاطس مقلية من المقبلات: أجنحة دجاج حارة لا يوجد تقييم لهذا المطعم
مطعم فدركرز جدة المتطورة لتعليم القيادة
اصابع الموتزريلا المقلية 39 ريال. كاساديا الدجاج 38 ريال. دجاج كونكورد 41 ريال. وجبات فطور فدركرز
فطور ساوث ويسترن 24 ريال. فطور ستيك مشوي مع بيض 52 ريال. فطور فلورتينين 28 ريال. ويسترن اومليت 28 ريال. بان كيك 22 ريال. حلويات
براون بلاست 19 ريال. فطيرة التفاح مع الايس كريم 18 ريال. فطيرة الموز مع الايس كريم 18 ريال. تشيز كيك 18 ريال. براوني مع الجوز 13 ريال. ايس كريم 7 ريال. براوني 10 ريال. كوكيز 5 ريال. رايس كرسبي 7 ريال. ميلك شيك 15 ريال. اطباق فدركرز المشوية
ستيك ريباي بقري 79 ريال. هامور مشوي 45 ريال. دجاج كايجن 45 ريال. ستيك الروبيان 74 ريال. سمك وروبيان 54 ريال. ستيك همبرجر مقطع 39 ريال. دجاج تندرز 35 ريال. ساندوتش كالفورنيا تورتيا 35 ريال. ساندوتش ريباي ستيك 35 ريال. افضل همبرجر في العالم
كاوبوي برجر 38 ريال. هوت روكس 38 ريال. مطعم فدركرز جدة الخدمات. سويس ميلت 38 ريال. العنوان
6978 الاندلس، الحمراء، جدة 23323، المملكة العربية السعودية. الهاتف
+966 12 668 6330
فروع فدركرز في جده
فرع التحلية شارع التحلية – مقابل كورال مول
+966 12 6613146
فرع الاندلس شارع الأندلس
+966 12 6686330
فرع البساتين طريق الملك – مول البحر الأحمر
+966 12 2150393
مطعم فدركرز جدة الالكتروني
وصف
مرحبًا بكم في Fuddruckers ، لقد ولدنا لإنشاء أعظم هامبرغر في العالم. دعوتنا أقل بريقًا قليلاً ولكنها ألذ كثيرًا. تتطلب مهمة بهذا الحجم هوسًا بالجودة ، ويبدأ كل شيء مع لحم بقر فدركرز الطازج ، وغير المجمد أبدًا ، 100٪ من وزارة الزراعة الأمريكية. اختر من 1/3 ، 1/2 ، أو 2/3 رطل من الفطائر وسنقوم دائمًا بشويها حسب الطلب ، بالطريقة التي تريدها. بمجرد أن نسلم تحفة البرجر الرائعة الخاصة بك ، فإنك تأخذها من هناك إلى شريط المنتجات الطازجة في سوق Fuddruckers الأسطوري Build Your Own®. مطعم فدركرز جدة تغلق. إنها مليئة بالطماطم الناضجة بالشمس ، والخس الورقي باليد ، والبصل المقطّع ، ومخللات الشبت ، وبيكو دي جالو ، وصلصة الجبن الفدز ، والكثير من المثبتات الرائعة الأخرى - لذا انطلق ، كومة عالية واجعلها كلها لك. اليوم ، يقف Fuddruckers كضريح لفنون برجر - والمكان الوحيد في العالم حيث يمكنك العثور على "أعظم هامبرغر في العالم". في الحقائق ، وصف استطلاع ™ CitySearch ™ فدركرز بأنه "أفضل الأمريكيين" في المدن في جميع أنحاء الولايات المتحدة. إما طازجة أو طازجة! " هكذا هو مخبزنا! طازجة من الفرن.. مباشرة إلى طبقك. في فدز ، جميع المخبوزات لدينا مصنوعة منزليًا وملفوفة يدويًا ومخبوزة حسب الطلب ، خذ نفحة من خبزنا وستعرف ما الذي نتحدث عنه.
06-07-2008, 01:09 AM
عضو مهم
تاريخ التسجيل: Oct 2007
المشاركات: 270
معدل تقييم المستوى: 30
القصيبي في فدركرز جده
> > الدكتور القصيبي يقدم الوجبات لرواد مطعم 'فدر كرز' بجدة أول من أمس
> >
> > لم يكن النادل الذي يقدم الوجبات لزبائنه أمس الإثنين في مطعم 'فدر كرز' بجدة ليلة أمس سوى الوزير الدكتور غازي القصيبي الذي انهمك في تلبية الطلبات والابتسامة لا تفارقه.
– ينبغي أن يتذكر الطلاب باستمرار أن الاستراتيجيات المتضمنة وسائط مُفيدة تساعدهم على تطوير فهمهم لما يقرءون ، وبتكرار محاولات بناء معنى للمقروء يتوصل الطلاب إلى التحقق من أن القراءة ليست القدرة على فك رموز الكلمات فقط ، وإنما فهمها وتمييزها والحكم عليها أيضًا. الإجراءات التفصيلية لتطبيق التدريس التبادلي باستراتيجياته المختلفة:
1- في المرحلة الأولى من الدرس يقود المعلم الحوار ، مُطبقًا الاستراتيجيات الفرعية على فقرة قرائية من نص ما. 2- خلال النمذجة يعرض المعلم على الطلاب كيفية استخدام الاستراتيجيات ، من خلال التفكير بصوت مُرتفع ؛ لتوضيح العمليات العقلية التي استخدمها في كل منها على حدة ، مع توضيح المقصود بكل نشاط ، والتأكيد على أن هذه الأنشطة يمكن أن تتم في أي ترتيب. 3 – توزيع بطاقات المهمات المتضمنة في الاستراتيجيات الفرعية على الطلاب في أثناء جلوسهم في الوضع المعتاد. 4- بدء مرحلة التدريبات الموجهة ، حيث يقوم الطلاب بالقراءة الصامتة لفقرة من النص ، على أن يتبادلوا بعدها الحوار بشكل جماعي طبقا لبطاقات المهمات التي مع كل منهم. استراتيجية التدريس التبادلي جاهزة للطباعة. 5- مُراجعة المهمات المتضمنة بالاستراتيجيات الفرعية ، من خلال طرح الأسئلة التالية:
* التنبـــــؤ: ماذا تتوقع حول الفقرة التالية من النص ؟
* التوضـــيح: هل توجد كلمات في الفقرة ليست مفهومة بالنسبة لك ؟
* التصور الذهني: ما الصورة التي أتت إلى عقلك عندما قرأت هذه الفقرة أو
سمعتها تقرأ عليك ؟
* التســــاؤل: صغ أسئلة بنفس جودة أسئلة المعلم على الفقرة المقروءة.
..استراتيجية التدريس التبادلي.. | Nadas42410122
1تدعيم جهود المتعلمين بعضها لبعض.. 2مواصلة دعم المعلم للمتعلمين بمجرد البدء في أداء المهام.. 3تضاؤل دعم المعلم للمتعلمين كلما قطعوا شوطا في التعلم.. 4تتعدد مجالات استخدامه سواء زاد عدد المتعلمين أو قلوا ، ولقد استخدم التدريس التبادلي في الحالات الآتية: التدريس للمجموعة كاملة؛ التدريس لمجموعات صغيرة؛ التدريس لطالب طالب ؛ التدريس لمجموعات صغيرة يقودها الرفاق
مميزات التدريس التبادلي:.
استراتيجية التعلم التبادلي – Tahanialmqati'S Blog
حتى لا نطيل عليكم سنقوم بشرح باقي الاستراتيجيات الفرعية في المقال التالي بعنوان:
استراتيجات التعلم النشط – التدريس التبادلي ( 2) ، فتابعونا لتعرفوا المزيد
", ويشير بحث سابق أجراه كينكاد وبيتش (1996) أن البارعين من القراء يستخدمون إستراتيجيات فهم معينة في مهمات القراءة؛ بينما لا يفعل ضِعاف القراء (بيلونيتا وميدينا 2009). ويتمتع البارعون من القراء بممارسة جيدة لمهارات فك شفرة الرموز المكتوبة والفهم مما يسمح لهم بالتقدم عبر النصوص بطريقة آلية حتى يحدث ما يثير انتباههم عند عدم الفهم (بالينسر وبراون, 1984). ويمكن أن يكون هذا التنبيه أي شيء ناتج عن التراكم غير المقبول لمفاهيم غير معروفة لتنبؤ لم يحققه النص. وأيًا كان هذا المثير، فإن القراء البارعين يمكنهم التفاعل مع تدهور الفهم باستخدام عدد من الإستراتيجيات بطريقة مُحددة ومقصودة. استراتيجية التعلم التبادلي – tahanialmqati's Blog. وهذه الإستراتيجيات "التصحيحية" تقع في المدى بين مجرد إبطاء معدل القراءة وفك الشفرة اللغوية إلى إعادة القراءة والتلخيص الواعي للمادة. وبمجرد مساعدة الإستراتيجية (الإستراتيجيات) في استعادة المعنى المقصود في النص يمكن للقارئ الناجح التقدم بالقراءة مع استخدامه الإستراتيجية عن وعي (بالينسر وبراون). وجميع القراء بغض النظر عن مهارتهم يصابون بالإخفاق المعرفي عند قراءتهم لنصوص تمثل تحديًا أو غير العادية أو "لا تراعي القواعد" - أي تمت صياغتها أو كتابتها بطريقة غير معتادة (جارنر 1992 ووادي، 2001).